二年级下册数学教案-6.8 三位数减法-不连续退位丨苏教版VIP

二年级下册数学教案6.8三位数减法不连续退位丨苏教版教案：二年级下册数学教案6.8三位数减法不连续退位丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级下册数学的第6.8节内容，主要是三位数减法的不连续退位运算。我们将通过例题和练习来掌握这个运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握三位数减法的不连续退位运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：掌握三位数减法的不连续退位运算方法。难点：如何正确地进行不连续退位的计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：每位学生准备一份三位数减法的练习题，答案为空。五、教学过程1.实践情景引入我会给孩子们一个情景：小明有354个糖果，他给小红了123个，请问小明还剩下多少个糖果？2.例题讲解我会用黑板和粉笔展示354减去123的过程，边讲解边让孩子们跟着一起计算。3.随堂练习六、板书设计板书设计如下：三位数减法的不连续退位运算：1.先从个位开始计算，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要向前一位借位。2.如果向前一位借位后，仍然小于减数的对应位，则需要继续向前一位借位，直到能够减去为止。3.每次借位后，都要在结果中加上10，以表示借位的值。七、作业设计作业题目：1.235减去87等于多少？2.456减去321等于多少？3.789减去543等于多少？答案：1.1482.1353.246八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看孩子们是否掌握了三位数减法的不连续退位运算。对于有困难的孩子，我会进行个别辅导。拓展延伸：孩子们可以尝试自己创造一些三位数减法的题目，锻炼自己的计算能力。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别强调了三位数减法的不连续退位运算。这是本节课的核心内容，孩子们需要通过大量的练习来掌握。我选择了苏教版二年级下册数学第6.8节的内容，因为这一节详细地介绍了不连续退位的运算方法，例题和练习题也相应地体现了这个难点。二、教学目标细节我的教学目标是让孩子们能够掌握三位数减法的不连续退位运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。我强调了“掌握”和“灵活运用”这两个词，因为仅仅会做题是不够的，最重要的是能够把学到的知识应用到实际问题中。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我明确指出了“不连续退位”的计算是孩子们容易出错的地方，因此我将其作为重点和难点来讲解。我会用黑板和粉笔展示354减去123的过程，并详细解释每一步的计算方法，特别是涉及到不连续退位的地方。四、教具与学具准备细节为了更好地进行教学，我准备了黑板、粉笔和练习本作为教具，每位学生也准备了一份三位数减法的练习题，答案为空。这样的准备可以让孩子们在课堂上更好地跟随我的讲解，并且在课后进行自主练习。五、教学过程细节在教学过程中，我特别注重实践情景的引入，通过一个孩子们感兴趣的例子，让他们能够更好地理解三位数减法的实际应用。在讲解例题时，我会一步一步地进行，让孩子们跟着一起计算，这样他们可以更好地理解和掌握不连续退位的运算方法。随堂练习环节，我会挑选几个孩子的答案进行讲解和点评，这样可以帮助他们发现自己的错误，并且加深对知识点的理解。六、板书设计细节板书设计是帮助孩子们理解和记忆知识点的重要手段。我在板书中详细列出了三位数减法的不连续退位运算的步骤，并且用清晰的字体和符号表示出来。这样孩子们可以在课后通过板书复习和巩固所学的内容。七、作业设计细节在作业设计中，我选择了三个具有代表性的题目，让孩子们独立完成。这些题目覆盖了三位数减法的不连续退位运算的各个方面，通过完成这些题目，孩子们可以进一步巩固和应用所学的知识。八、课后反思及拓展延伸细节课后反思是我在教学过程中非常重要的一环。我会通过观察和评估孩子们的学习情况，看他们是否掌握了三位数减法的不连续退位运算。对于有困难的孩子，我会进行个别辅导，帮助他们克服学习上的困难。拓展延伸环节，我鼓励孩子们自己创造题目进行练习，这样可以激发他们的学习兴趣，并且提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言讲解，语调起伏，让孩子们保持注意力。在讲解不连续退位运算时，我特别强调了关键步骤，确保孩子们能够听懂并记住。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给了孩子们足够的时间跟着一起计算，让他们能够充分理解和掌握不连续退位运算的方法。3.课堂提问：我适时地向孩子们提问，引导他们思考和参与进来。通过提问，我可以了解孩子们对知识的掌握程度，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我以一个孩子们感兴趣的实践情景引入，让他们能够更好地理解三位数减法的实际应用。这样的导入方式能够激发孩子们的学习兴趣，并使他们更容易接受新知识。教案反思：1.教学内容的选取：我选择了苏教版二年级下册数学第6.8节的内容，这一节详细介绍了三位数减法的不连续退位运算。通过这一节内容的学习，孩子们能够掌握不连续退位运算的方法。2.教学目标的设定：我明确了教学目标，即让孩子们掌握三位数减法的不连续退位运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。这样的目标具有可衡量性，可以帮助孩子们明确学习方向。3.教学难点与重点的把握：我准确地把握了不连续退位运算这个难点，通过详细的讲解和示例，让孩子们能够理解和掌握。同时，我也注重了巩固和拓展孩子们的知识，让他们能够将所学应用到实际问题中。4.教学过程的安排：我合理安排了教学过程，从实践情景引入到例题讲解，再到随堂练习，每个环节都有足够的时间进行。这样的安排可以帮助孩子们逐步理解和掌握不连续退位运算的方法。5.板书设计：我精心设计了板书，将三位数减法的不连续退位运算步骤清晰地展示出来。这样可以帮助孩子们在课后复习和巩固所学的内容。6.作业设计：我选择了具有代表性的题目，让孩子们独立完成。这些题目覆盖了不连续退位运算的各个方面，通过完成这些题目，孩子们可以进一步巩固和应用所学的知识。总的来说，我在本节课的教学中注重了教学内容的选取、教学目标的设定、教学难点与重点的把握、教学过程的安排、板书设计和作业设计等方面。通过这些教学技巧和窍门，我希望能够更好地引导孩子们学习三位数减法的不连续退位运算，并且能够帮助他们更好地理解和掌握这个知识点。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，让更多的孩子受益。课后提升1.487减去235等于多少？2.856减去321等于多少？3.632减去145等于多少？4.748减去456等于多少？5.256减去132等于多少？6.965减去374等于多少？7.326减去245等于多少？8.512减去189等于多少？答案：1.2522.5