一年级上数学教案-练习五-苏教版

一年级上数学教案练习五苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级上数学练习五。本节课主要让学生掌握10以内的加减法运算，包括理解加减法的意义，能够正确进行加减法运算，以及能够运用加减法解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的意义，掌握10以内加减法的运算方法，能够正确进行计算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减法的意义，掌握10以内加减法的运算方法，能够正确进行计算。难点：学生能够运用加减法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情境引入（5分钟）通过PPT展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品数量。例如，展示一张图片，上有3个苹果和2个香蕉，问学生一共有几个水果。2.知识讲解（10分钟）在黑板上用粉笔写出加减法的定义和运算方法，引导学生理解和掌握。通过例题讲解，让学生明白加减法的意义和如何进行计算。例题1：2+3=?例题2：52=?3.课堂练习（10分钟）让学生在练习本上完成练习题，教师巡回指导。练习题包括10以内的加减法计算，以及运用加减法解决实际问题。4.小组合作（5分钟）学生分组，每组选择一道实际问题进行讨论和解决。例如，一组选择“小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”的问题进行讨论。六、板书设计板书内容：加法：A+B=C减法：AB=C例题：2+3=552=3七、作业设计1.完成练习本上的练习题。2.家长可以帮助孩子在生活中找到一些实际问题，让孩子运用加减法进行解决。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握了10以内加减法的运算方法，并能够运用加减法解决实际问题。在教学过程中，我注重了学生的参与和合作，鼓励学生积极思考和表达。通过练习和小组合作，学生能够巩固所学知识，并培养解决问题的能力。拓展延伸：在课后，学生可以尝试解决一些更复杂的实际问题，例如购物时计算总价，或者计算一段时间内物品的数量变化等。通过这些实际问题的解决，学生可以进一步巩固加减法的运算方法，并提高逻辑思维能力。重点和难点解析一、教学内容细节1.教材章节与内容：我选择了苏教版一年级上数学练习五，主要涵盖10以内加减法的运算。这一部分是学生初步接触数学运算的关键环节，因此我注重让学生理解和掌握加减法的意义和运算方法。2.教学目标的设定：我设定了三个层次的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这些目标相互关联，旨在全面培养学生各方面的能力。3.教学难点与重点的确定：我明确了教学难点是学生能够运用加减法解决实际问题，而教学重点是学生能够理解加减法的意义，掌握10以内加减法的运算方法，并能够正确进行计算。二、教具与学具准备细节1.教具的选择：我选择了PPT、黑板和粉笔作为主要教具，因为它们可以直观地展示和讲解加减法的定义和运算方法。2.学具的准备：我准备了练习本、铅笔和橡皮给学生们，以便他们在课堂上进行练习和改正错误。三、教学过程细节1.情境引入：我通过展示图片，让学生观察并说出图片中的物品数量，以激发学生的兴趣并引入加减法的概念。2.知识讲解：我在黑板上用粉笔写出加减法的定义和运算方法，并通过例题讲解让学生理解和掌握。3.课堂练习：我让学生在练习本上完成练习题，并巡回指导，以便及时纠正他们的错误和解答他们的疑惑。4.小组合作：我让学生分组讨论和解决实际问题，以培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。四、板书设计细节1.板书的结构：我在黑板上清晰地写出了加法和减法的定义和运算方法，以及相应的例题，以便学生直观地理解和记忆。2.板书的颜色：我使用粉笔进行板书，以便突出重点内容，让学生更容易关注到重要知识点。五、作业设计细节1.作业的类型：我布置了练习本上的练习题，以巩固学生对10以内加减法的运算方法的掌握。2.作业的难度：我选择了与课堂内容相符的练习题，以保证学生能够在课后巩固所学知识。六、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思的内容：我反思了本节课的教学效果，包括学生对加减法的理解和掌握程度，以及他们在解决实际问题时的表现。2.拓展延伸的活动：我鼓励学生在课后尝试解决更复杂的实际问题，以进一步巩固加减法的运算方法，并提高他们的逻辑思维能力。通过关注这些细节，我能够更好地引导学生学习和理解10以内加减法的运算方法，培养他们的解决问题的能力，并激发他们对数学的兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注重语音的抑扬顿挫，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情境引入和小组合作环节，我给予了学生充分的时间观察、讨论和解决问题。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考，鼓励他们积极参与课堂。在讲解例题时，我会提问学生：“谁能来说一下这个问题的解法？”或者“你们能想到其他的解决方法吗？”等。4.情景导入：我通过展示图片和提出问题的方式进行情景导入，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。例如，我展示了一张水果图片，并问道：“你们能看到几个水果？如果再给你们几个水果，你们能算出一共有几个吗？”教案反思：在本次教学中，我注重了学生的参与和合作，通过情境引入、例题讲解、课堂练习和小组合作等环节，让学生充分理解和掌握10以内加减法的运算方法。在教学过程中，我注意观察学生的反应，根据他们的实际情况调整教学内容和节奏。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣和动力。同时，我也会注重培养学生的解决问题的能力，通过设置更贴近生活的实际问题，让学生感受到数学的实用性和趣味性。课后提升一、课后练习题1.小明的书包里有3个苹果，他又买了一些苹果，现在一共有7个苹果。请问小明又买了几个苹果？2.妈妈买了5个橘子，爸爸又买了一些橘子，现在一共有8个橘子。请问爸爸又买了几个橘子？3.小华有4个糖果，他给了小明2个糖果，请问小华还剩下几个糖果？4.小红有6个玩具，她给了小华一些玩具，现在小红还剩下3个玩具。请问小红给了小华几个玩具？5.请在日常生活中找到一些实际问题，运用加减法进行解决，并把解题过程和答案记录下来。二、课后练习题答案1.小明又买了4个苹果。2.爸爸又买了3个橘子。3.小华还剩下2个糖