冀中的地道战课件

统编版五年级语文上册8冀中的地道战【学习目标】

1.快速默读课文，了解文章内容。

2.认识“侵、略”等8个生字，读准多音字“任”，会写“筑、堡”等10个生字，会写“侵略、修筑”等词语。【学习重点】带着问题，用较快速度读课文，理清脉络，初步把握课文主要内容。

“冀”是河北的别称。“冀中”是河北省的中部平原。在抗日战争时期，冀中平原是中国共产党领导人民抗击日军的重要战场。地道战，是冀中人民创造的十分巧妙的对敌斗争方式。走进这篇课文，重温冀中人民艰苦卓绝的地道战的光辉事迹吧。不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也助学资料时代背景：抗日战争时期，日本帝国主义于1942年到1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行残酷的封锁政策，抗日战争进入了最困难的时期。地道战就是在这种环境下诞生的。不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也学习生字我认会搁置gē侵略

qīn堡垒lěi任

丘qiūluè陷阱

xiàn拐卖guǎi岔口chàrén不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也生字词侵略堡垒任丘陷坑修筑拐弯岔道吆喝领导搁东西粉碎妨碍隐蔽zhùbìqīnqiūxiànchàrén不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也词语积累侵略修筑粉碎领导打击隐蔽陷坑拐弯不计其数无穷无尽不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也任rénrèn

任丘任务踏tā踏实tà踏步

他这个人做事脚踏（tà）实地，给人踏（tā）实的感觉。多音字不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也作者围绕地道战写了哪三个方面的内容？1.地道的产生、作用。2.地道的式样、特点。3.地道战在中国抗争历史的地位。不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也认读词语生字词检查。1.读一读，写一写。侵略修筑粉碎领导不计其数打击坚持游击妨碍隐蔽陷坑拐弯迷惑无穷无尽2.我能读准字音。堡垒搁东西岔道不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也课文朗读认真听范读，圈出不认识的字，画出难读的句子。不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也地道的式样有一百多种。这是本段的中心句。讲地道的式样多，有100多种。不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也

，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。冀中人民为什么要进行地道战呢？结合你们查阅的资料，谁能说说什么是“大扫荡”？

为了粉碎敌人的“扫荡”不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也初读课文

快速读课文，记下自己用了几分钟，说说自己读懂了什么？1.学生汇报自己读懂的内容。2.教师强调容易错的字。不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也今天，我就带大家穿过时光隧道，走进地道战，感受冀中人民的无穷智慧。不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也理清课文理清课文层次，考虑分段。第一段（1∼3自然段）讲地道战的产生及其作用。第二段（4∼7自然段）介绍了地道的式样、特点。第三段（8自然段）讲地道战在我国抗日战争史上的地位。不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也读课文第5自然段，说说地道出口是什么样的。口外口内死道外面堆满荆棘。离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒。地雷埋在那儿等着他们。活道只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住。不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也知识总结这节课我们初步了解了地道战的特点，感悟到了地道战是奇迹，下节课我们将深入感悟地道战是奇迹。不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也课堂练习给下列句子中加点的字选择正确的解释，在括号里填上序号。透：①穿通，通过。②极度。③显露。1.“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。()2.这朵花白里透红，美极了。()3.敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。()•