九年级化学教案新课程理念下的初中化学用语教学

九年级化学教案：新课程理念下的初中化学用

语教学

摘要化学用语包括：元素符号、化学式、化学方程式。化学用语是初

中化学的根底学问，也是学好化学的重要工具。把握了化学用语，就把握

了开启化学之门的钥匙。

关键词初中化学用语教学

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1002-7661

(2022)24-0005-03

在初中阶段，所学化学用语主要是元素符号、离子符号、化学式、化

学方程式等，这些又是众多化学用语的根底，所以初中阶段化学用语的学

习显得尤为重要。但对初中生来说，学习化学用语特殊困难，是学生学习

化学用语的一个分化点，也是学生学习兴趣和学习乐观性能否保持的关键

点。因此要求这一阶段化学用语的教学要特殊留意方式、方法等，以便学

生能顺当学好化学用语，逐步习惯使用化学用语，为学好化学打下良好的

根底。

一、明确化学用语对学习的重要性

事实上，要让学生明白“化学用语”的重要性，最直接、最简洁的方

法是将近几年中考中“化学用语”这一学问块所占的分值比例呈现给学生。

例如，厦门市中考化学试题中单单化学用语这一块2022年度占30%（其

中化学方程式的考察占24%）、2022年度占36%（其中化学方程式的考察

占25%）、2022年度占40%（其中化学方程式的考察占28%）。这还不包括

基于化学用语根底之上的化学计算。因此，把握好化学用语，对学习初中

化学至关重要。

二、把握化学用语的几点教学方法

1.分散把握与集中把握相结合

在教师讲授中习惯性地使用化学符号，将化学符号夹在中文语言中叙

述。例如，在第六单元的教学过程中，就可直接将“二氧化碳不能燃烧,

也不支持燃烧”讲成“C02不能燃烧，也不支持燃烧”。

（2）在课堂板书中习惯性地使用化学符号，将化学符号夹在中文文

字中书写。例如，板书“一、氧气的化学性质”可写成“一、氧气（02）

的化学性质”。

(3)在学生课堂答复中也将物质的化学式夹在语言中叙述，甚至要

求学生遇到物质名称时，尽可能用化学式替代。

(4)假如说前面三点属于分散把握“化学用语”的话，那么还需集

中学习予以系统把握，以期让学生明白全部“化学符号”的来龙去脉，最

终能科学理解并把握“化学用语”。

2.反复训练与小测过关相结合

俗话说“熟能生巧”“重复和复习是记忆之母”。随着新学问的不断学

习，学生对学过的化学用语会渐渐忘却，需要教师利用不同的方式准时常

常性的复习，强化记忆。例如每节课开头前几分钟时间组织学生放声朗读

一组化学式，或采纳多种方式熟读、小测，长期重复再现，强化记忆。

3.常规过关与竞赛过关相结合

常规过关是指利用课上几分钟时间结合教学进度进展针对性的小测,

并准时反应，以促落实抓过关。而竞赛过关是指在相对系统地学完初中化

学用语后，开展竞赛式的化学用语专项测验。例如化学用语笔试竞赛、化

学用语抢答赛等。并依据成绩状况设置一些嘉奖措施，以鼓励学生乐观完

成化学用语的学习任务。两种方式协同协作既活泼学习气氛，也可促进学

生学习的乐观性。

4.谐音记忆与顺口溜记忆相结合

(1)谐音记忆是帮忙学生记忆的快捷方法。如记忆常见元素符号可

用谐音加英文字母来记忆:“亲爱李镀硼(HHeLiBeB),谈谈两无赖(CNOFNe),

让美女归您(NaMgAlSiP),留莉娅嫁丐(SClArKCa)”。

(2)选编成顺口溜，帮忙学生记忆。如记忆常见金属活动挨次表可

用五字顺口溜加英文字母来记忆：“钾钙钠镁铝(KCaNaMgAl),锌铁锡铅

氢(ZnFeSnPbH),铜汞银4白金(CuHgAgPtAu)”。对于化学方程式也可编成

以下顺口溜：“左反右生等相连，配平系数最关键，条件符号莫遗忘，切

记箭号标在右”。

(3)通过类比，帮忙学生记忆。例如H2、C,与一些金属氧化物的

反响，是其复原性的表达，都生成单质金属和H20或C02,Mg、Fe与稀硫

酸或稀盐酸的反响，是金属置换出酸中的氢元素生成H2和一种盐。复分

解反响两种化合物在交换时，各元素或原子团的化合价不变。

(4)利用记忆材料的共性和共性进展比照，帮忙学生记忆。如记忆

元素符号时，将第一个字母一样或其次个字母一样的归纳到一起，进展比

照记忆。如Al、Ar,Au、Ag、Mg,Hg；C、ChCa、Co等；记忆化学式时，

将铁的几种化合物FeO、Fe304和Fe203,FeC12和FeC13、FeS04和Fe2

(S04)3等与铁元素的化合价和化合物的名称加以比照等。

三、严格遵守化学用语的教学步骤

第一步，常见物质化学式的识记。

其次步，常见元素符号的识记。

第三步，简洁微粒构造示意图的识别。

第四步，常见元素化合价的识记。

第五步，离子符号的书写标准。

第六步，化学式的书写原则与技巧。

1.单质化学式的书写和命名

(1)金属单质、固体非金属单质(碘例外：碘单质12)、稀有气体

单质的化学式直接用元素符号表示。

(2)气态非金属单质：一般由双原子分子构成，在元素符号的右下

角添上数字2,表示一个分子中含有两个该原子。常见有5种：氢气(H2)、

氧气(02)、氮气(N2)、氟气(F2)、氯气(C12)o

(3)特别单质：多原子构成的，在元素符号的右下角添上数字，表

示一个分子中含有多少个该原子。例如：臭氧(03)、碳60(C60)

2.化合物化学式的书写

(1)依据物质名称的文字挨次，逆向书写(读写挨次相反)；

(2)依据化合物中元素化合价书写化学式;

（3）惯用名称的化合物化学式的书写。

例如：水（H20）、双氧水（过氧化氢）（H202）、高镒酸钾（KMnO4）、

镒酸钾（K2MnO4）,氯酸钾（KC103）、盐酸（HC1）、氨气（NH3）、四烷（CH4）、

干冰（固体二氧化碳）（C02）、乙醇（酒精）（C2H50H）等。

3.化合物的命名

（1）习惯从右向左读

①两种元素组成的化合物，通常为“某化某”或