2024年开学教学工作会议讲话稿范文（四篇）

第5页共5页2024年开学教学工作会议讲话稿范文实施能力的综合体现在于将过程鉴定与学年度鉴定相结合，同时融合自我鉴定、同事鉴定及学校鉴定，旨在发掘每位教师的潜力，激发其主观能动性，以实现学生素质和学科质量的同步提升。教育教学能力的定义并不宏大，而是体现在教师对细微之处的把握。学校并无须追求轰轰烈烈的大事，而是需要每位教师将日常小事做细、做实、做出成效，培养学生的良好学习和生活习惯。这便是能力的体现。从学生教育的角度看，能够调动学生参与班级管理的积极性，保持班级环境的整洁并能长久保持，使课桌凳排列整齐，使班级活动有序进行，这些都是教师能力的体现。能力的证明无处不在，关键在于教师是否去做，是否做得细致，是否能持之以恒。愿意去做，做得细致，且能坚持，这本身就是一种能力。在教学实施上，能够有效提升学生的书写质量，规范作业习惯，引导学生热爱阅读，把握教学重难点，快速提升各层次学生的学习成绩，保持学业测试卷面的整洁，增强学生的自主学习能力，以及激发学生的学习兴趣，这些都是教师能力的体现。教学上的每一个小细节都需要我们去关注，去落实，以细致入微的态度和扎实的行动提升教学效果。实施教育教学能力见证年，旨在让青年教师积累经验，成为教育教学的领头羊；让中年教师精益求精，成为教育教学的专家；让年长教师发挥余热，成为中青年教师的指导者。目前，我校部分班级在管理水平和学科质量上存在不足，这与部分教师的工作热情和方法密切相关。我们希望通过教育教学能力见证年，让每位教师振奋精神，潜心研究，对每一节课、每一次辅导负责，扎实提高教学质量。每位教师的工作都应接受同事的监督和见证，共同提升教书育人的能力。我们的教育教学能力见证活动注重实质，不流于形式，不增加教师负担，主要通过观察和实践，辅以榜样示范、后进激励和阶段总结，见证过程，也见证结果。我们期望每位教师将此视为提升自身教育能力的机会，做好教育教学的每一项工作，促进学生素质的提高，创造优秀，不辜负教师的称号。过去一年，我校在新教育实验方面取得了显著成绩，走在了全镇前列。各项活动的开展提振了师生的精气神，学生素质和教师能力都得到了提升。每位教师在新教育推进中都付出了辛勤的努力，这些实践将为未来成为优秀教师奠定坚实基础。新学年，我们将继续前行，总结经验，探索更多领域，每位教师都应在至少三个方面取得进步，如自我学习、指导学生阅读、推进每月一事、缔造特色教室、家校合作等方面全力以赴。学校将对每位教师的新教育工作进行比较和评估。各位教师，新学年我们要坚定信心，设定个人发展目标，细致扎实地做好每一项工作，努力成为一名优秀的教师，不辜负家长和学生的期望。祝愿每位教师每天都能幸福快乐，有所收获。谢谢大家。2024年开学教学工作会议讲话稿范文（二）为确保学校发展，新学年我们需转变观念，规范行为，提升执行力和管理品质。我们将以扎实的工作态度，逐一解决存在的问题和矛盾，以此推动学校可持续发展目标的实现。三、本学期工作重点(一)、培养两支队伍，构建优秀教师梯队1、打造高素质管理团队①完善制度，创新管理机制。深化内部管理改革，继续实行干部民主评价，建立过程性评价体系，依据考核结果发放干部津贴。②以身作则，树立威信。学校领导应成为教师的典范，以服务、工作、勤政、廉政为表率。具体要求包括：政治品质和道德修养的卓越表现，业务知识和管理能力的不断提升，良好的工作作风，深入实际，勇于承担责任，知人善任，以及强烈的事业心和责任感。③增进团结，确保政令畅通。全体管理人员应秉持团结精神，互相支持，协助和协调。部门间应以学校大局为重，避免工作中的推诿和敷衍。每位成员应自觉遵守个人服从集体，少数服从多数，下级服从上级的原则，共同营造积极向上的工作氛围。④明确职责，落实责任。各处室、年级需明确工作职责，细化分工，责任到人。根据学校要求制定工作计划，创新性地开展工作。学校将对中层干部、各部门、年级实施工作目标考核管理。2、建设高素质教师队伍我们将致力于把学校建设成教师成长的教育基地，培养具有深厚学术底蕴和研究能力的教师。教师应树立与学生共同成长、与学校共同发展的理念，相信通过努力可以成为教学骨干和典范。①强化职业道德修养。教师需在爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、为人师表等方面不断提升自我。教师应以身作则，要求学生做到的，自己首先要做到。②加强教师专业发展培训。③构建学习型组织。④开展校际交流，与县内外名校增进合作。⑤广泛开展教学竞赛。⑥实施校内名师评选，充分发挥名师的引领作用。(二)、坚持以德育为先，全面提升德育工作质量坚持德育首位，强调教书育人。我们将进一步突出德育地位，强化德育功能，改进德育方式，落实德育措施，提高德育工作水平。从基础抓起，从日常行为规范教育抓起，培养良好的学习品质。通过教育引导学生自觉、自发地遵守行为规范，从小事做起，培养优良品质。1、强化德育基础，提高德育工作的针对性和实效性。认真执行《中学生学习守则》，加强日常行为规范养成教育，注重基础文明教育，从生活细节抓起，培养学生的良好习惯。同时，加强与学科教学的融合，任课教师应积极参与德育工作。2、全员参与德育，形成合力。学校的德育工作应渗透到每个学科，任课教师应协助班主任工作。3、充分利用宣传阵地，展示办学成果，加强校园文化建设。4、加强班级管理。举办班主任培训班，学习政教处编写的德育材料。坚持每日小班会，总结班级工作，表彰先进，指出问题。在常规管理中，鼓励学生自我管理，构建以培养学生自我管理、自我教育为目标的教育模式，实现教育方式由管教型向养成型转变。5、加强法制教育和安全教育，切实做好学校的安全保卫工作。2024年开学教学工作会议讲话稿范文（三）实施能力的综合体现在于将过程鉴定与学年度鉴定相结合，同时融合自我鉴定、同事鉴定及学校鉴定，旨在发掘每位教师的潜力，激发其主观能动性，以实现学生素质和学科质量的同步提升。教育教学能力的定义并不宏大，而是体现在教师对细微之处的把握。每一位教师能够细致入微地关注和落实教学中的小事，培养学生的良好学习和生活习惯，这就是实实在在的能力。在学生教育方面，能够调动学生参与班级管理的积极性，保持班级环境的整洁，维持课堂秩序，培养学生的自主学习能力和学习兴趣，这些都是教师能力的体现。关键在于教师是否愿意去做，是否追求细致入微，是否能持之以恒。教学实施的能力则表现在对教学细节的把握上。如提升学生的书写质量，规范作业习惯，引导学生热爱阅读，有效处理教学中的重难点，迅速提升各层次学生的成绩，保持学业测试的整洁，以及增强学生的自主学习能力等。这些都需要教师立即行动，细致工作，并坚持不懈。只有这样，才能真正展现出教师的能力。实施教育教学能力见证年，旨在促进青年教师积累经验，成为教育教学的领头羊；中年教师精益求精，成为教育专家；年长教师发挥余热，成为中青年教师的指导者。目前，我校部分班级的管理水平和学科质量有待提高，这与教师的工作热情和方法密切相关。我们需要每位教师振奋精神，深入研究，扎实做好每一节课，每一次辅导，以实实在在的行动提升教学质量。每位教师的工作都应接受同事的监督和见证，共同促进教学质量的提升。我们的教育教学能力见证活动注重实质，不流于形式，不增加教师负担，主要通过观察自我和同事的表现，辅以榜样示范、后进激励和阶段总结等方式，见证过程，也见证结果。我们期望每位教师将此视为提升教书育人能力的机会，做好教育教学的每一项工作，促进学生素质的提高，创造优秀，不辜负教师的称号。在新教育实验方面，我们已取得显著成果，走在了全镇前列。未来，我们将继续前行，总结经验，探索更多领域，每位教师都应在至少三个方面取得进步，如自我阅读写作，指导学生阅读写作，推进每月一事，缔造特色教室，以及家校合作等方面。学校将对每位教师的新教育工作进行比较和评价。各位教师，新学年里，我们应坚定信心，设定个人发展目标，细致扎实地做好每一项工作，努力成为一名优秀的教师，不辜负家长和学生的期望。祝愿每位教师每天都充满幸福、快乐，每天都有新的收获。谢谢大家。2024年开学教学工作会议讲话稿范文（四）尊敬的教职员工们：刚才，方世乐主任已经详细阐述了关于总支和学校在教学方面的相关文件、制度和方案。在此，我想强调以下三点：首先，以课堂为核心，提升学生学习效率。我们不应过分依赖增加学生的学习时间来提高教学效果，而应通过提升课堂教学质量和学生学习的有效性，减少无效或低效的教学环节，以增强课堂教与学的效益。因此，我们需要将课堂教学时间的分配与教学目标、内容等要素相结合，注重科学规划，利用多元化的教学模式来实现认知、情感、技能等多方面的教学目标和任务。如此，课堂教学才能全面、高效地完成教育使命。其次，关注不同年级的教学重点。对于低年级，特别是新生，应特别强调课堂的直接教学和书写训练，要求严格，一丝不苟；对于高年级，应重视提升课堂上的错题讲评效率，反复纠正，直至问题得到解决。其次，重视作业设计与批改，以提升整体教学质量。设计作业的核心是激发学生做作业的积极性。在设计时，需兼顾量与难度，同时注重形式的多样性。应精选习题，减少机械重复的无效训练，探索创新的作业类型，如尝试性、项目性、自选性、发展性、设计性、实践性作业等。对于作业量，要适度并具有弹性，一、二年级通常不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业时间应控制在合理范围内，要求学生独立、认真、按时完成。《课标》强调，作业评价应帮助学生建立自我认知和自信心。我们应引导学生养成良好的作业习惯，如深入思考、规范格式、端正字迹、仔细检查和及时订正。教师批改作业时，要认真细致，统一使用规范符号，及时反馈，对学生改正错误后，教师需进行二次批改，并针对性地进行讲评。在批阅作业时，我