Unit 1 Lesson 6 Stay Away from the Hospital2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

Unit1Lesson6StayAwayfromtheHospital2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：冀教版九年级英语上册Unit1Lesson6StayAwayfromtheHospital同步教学设计

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-让学生掌握单词：illness,doctor,medicine,stayawayfrom,healthy等

-让学生学会描述健康问题以及如何保持健康

-提高学生的听、说、读、写能力

2.教学目标：

-学生能够熟练运用本课单词和句型进行日常交流

-学生能够理解并描述健康问题以及保持健康的方法

-学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语综合运用能力

三、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

-老师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前学过的知识的掌握程度

2.新课导入（10分钟）

-老师通过展示图片或者视频，引入本节课的主题，让学生猜测与健康相关的单词和短语

3.课堂讲解（15分钟）

-老师讲解本节课的重点单词和短语，让学生跟读并模仿

-老师通过例句，讲解本节课的句型，让学生进行模仿练习

4.小组活动（10分钟）

-学生分小组，用本节课的单词和句型进行对话，练习交流能力

5.巩固练习（5分钟）

-老师给出一些与健康相关的情境，让学生用本节课的单词和句型进行描述

6.总结与作业布置（5分钟）

-老师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点

-布置与本节课相关的作业，让学生进行巩固练习

四、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等

2.作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习效果进行评估二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学单词和句型进行日常交流，提高英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解西方文化中关于健康问题的表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，能够就健康问题进行分析和讨论。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，学会如何通过词汇和语境来理解和学习新知识。三、教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是让学生掌握与健康相关的词汇和表达方式，如"illness","doctor","medicine","stayawayfrom","healthy"等。

-学生需要学会使用这些词汇和句型来描述健康问题以及保持健康的方法。

-学生需要通过听力练习和口语练习，提高自己的听力和口语表达能力。

2.教学难点：

-难点一：学生对一些专业健康词汇的理解和运用，如"stroke","diabetes"等，教师需要通过实际案例和图片来帮助学生理解和记忆。

-难点二：学生对复杂句型的理解和运用，如"Ifyoudon'ttakecareofyourhealth,youmayendupstayingawayfromworkandmissingimportanteventsinyourlife."，教师需要通过例句和练习来帮助学生理解和运用。

-难点三：学生对听力材料的理解和口语表达的准确性，教师需要通过反复播放听力材料和提供口语练习的机会来帮助学生提高。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版九年级英语上册教材，以便于学生跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课主题相关的健康问题图片、图表和视频等多媒体资源，用于引导学生直观地理解和掌握健康相关词汇和表达方式。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的健康监测器材，如血压计、体温计等，让学生亲自进行健康监测，增强学生对健康问题的认识。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行小组讨论和实验操作。五、教学过程1.导入（5分钟）

大家好，我是你们的特级英语老师。今天我们要学习的是冀教版九年级英语上册Unit1Lesson6StayAwayfromtheHospital。在这个单元里，我们将学习如何描述健康问题以及如何保持健康。现在，让我们一起进入课堂吧！

2.新课呈现（15分钟）

首先，让我们来看看本节课的重点词汇。我会逐一展示这些词汇，并请大家跟读。请大家注意发音和词义。

（1）illness（疾病）

（2）doctor（医生）

（3）medicine（药物）

（4）stayawayfrom（远离）

（5）healthy（健康的）

（1）Ifyoudon'ttakecareofyourhealth,youmayendupstayingawayfromworkandmissingimportanteventsinyourlife.

（2）It'simportanttoseeadoctorifyouhaveanysymptomsofillness.

（3）Tostayhealthy,youshouldeatabalanceddiet,exerciseregularly,andgetenoughrest.

3.课堂互动（20分钟）

现在，让我们来进行小组活动。请大家分成小组，用本节课的词汇和句型进行对话，讨论如何保持健康。我会巡回指导，并给予大家鼓励和建议。

4.听力练习（15分钟）

（1）Whataretheproblemsthetwospeakersarediscussing?

（2）Whatadvicedotheygivetoeachother?

5.口语练习（10分钟）

现在，请大家用英语向我描述一下你们的健康状况。我会为大家提供反馈和建议。

6.总结与作业布置（5分钟）

今天，我们学习了如何描述健康问题以及如何保持健康。请大家记住以下几点：

（1）掌握本节课的重点词汇和句型。

（2）了解保持健康的重要性。

（3）养成健康的生活习惯。

请大家根据本节课的学习内容，完成课后作业。作业包括：

（1）抄写本节课的重点词汇和句型。

（2）写一篇关于如何保持健康的短文。

7.课后反思（5分钟）

在课后，请大家反思本节课的学习内容，总结自己的学习收获，并找出需要加强的地方。希望大家能在课后继续努力，保持对英语学习的热情。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如健康生活杂志文章“TheImportanceofaBalancedDietandRegularExercise”以及关于健康饮食和运动的科学研究报告。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如观看相关TED演讲视频“HowtoStayHealthyandHappy:Lessonsfromthelongeststudyonhappiness”（如何保持健康和快乐：来自最长幸福研究的教训），并撰写观后感。

3.指导学生利用网络资源，如国家卫生委员会官方网站，了解国家的健康政策和健康知识。

4.引导学生进行深入的思考和讨论，如以小组形式调查家庭成员或周围人的健康习惯，分析哪些习惯是良好的，哪些需要改进，并提出相应的建议。

5.鼓励学生参加学校的健康促进活动，如组织健康讲座、健康知识竞赛或健康生活习惯分享会，将所学知识运用到实践中。

6.提供健康相关的英文电影推荐，如“ForrestGump”（阿甘正传）中阿甘的长跑锻炼片段，让学生在欣赏电影的同时，关注电影中的健康元素。

7.指导学生进行健康相关的创新项目，如设计一款健康饮食应用程序或制作一个关于健康生活习惯的宣传片，培养学生的创新思维和实际操作能力。

8.鼓励学生阅读有关健康心理学的书籍，如“HowtoBeHappy:TheScienceofHappinessandWell-being”（如何快乐：幸福与福祉的科学）一书，了解如何保持心理健康和幸福感。

9.引导学生关注健康问题在社会中的影响，如贫富差距对健康状况的影响，鼓励学生参与社会公益活动，提高社会责任感和关爱他人的意识。

10.鼓励学生在课后与家人、朋友或老师分享本节课学到的健康知识，扩大健康观念的影响力，共同营造一个关注健康、追求健康的良好氛围。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）抄写本节课的重点词汇和句型，并翻译成中文，以便加深对词汇和句型的记忆。

（2）写一篇关于如何保持健康的短文，要求用上本节课学到的词汇和句型，展示对课堂内容的掌握程度。

（3）选择一部与健康相关的英文电影或电视剧，观看并撰写观后感，重点关注电影或电视剧中关于健康问题的表达方式和健康观念。

（4）进行一次家庭健康调查，了解家庭成员的健康习惯，分析哪些习惯是良好的，哪些需要改进，并提出相应的建议。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改，用红笔批注出错误，并给出正确的答案。

（2）针对学生的作业，编写有针对性的评语，指出学生的优点和存在的不足，鼓励学生继续保持好的方面，改进不足之处。

（3）在作业批改过程中，发现学生普遍存在的问题，在下节课上进行针对性的讲解和辅导，帮助学生突破难点。

（4）鼓励学生对自己的作业进行反思，总结学习收获，找出需要加强的地方，以便在今后的学习中取得更好的效果。

（5）定期与学生进行面对面的交流，了解他们在作业完成过程中遇到的困难和问题，给予耐心解答和指导，帮助他们提高学习效果。

（6）对于完成作业优秀的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习积极性和荣誉感，鼓励他们继续努力。八、教学反思今天上完冀教版九年级英语上册Unit1Lesson6StayAwayfromtheHospital，我感到十分充实，但也有一些遗憾。这节课我试图让学生通过丰富的活动掌握关于健康的词汇和表达方式，同时培养他们的听、说、读、写能力。现在，让我来反思一下这节课的优点和不足。

首先，我感到欣慰的是，学生在小组活动中积极参与，用英语描述健康问题以及保持健康的方法。这表明他们对本节课的内容产生了兴趣，并能将所学知识运用到实际情境中。此外，通过听力练习和口语练习，学生的听力和口语表达能力得到了锻炼，这是我在教学中一直强调的重点。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在呈现新词汇时，我可能没有给予学生足够的时间去记忆和消化。导致部分学生在后续的练习中仍然出现单词拼写错误。下次，我会在呈现新词汇时放慢速度，让学生有更多的时间去重复和记忆。

其次，在听力练习环节，我发现部分学生对听力材料的理解存在困难。这可能是因为他们对某些健康问题的背景知识不够了解。为了改善这一点，我计划在下一节课前为学生提供相关的背景信息，帮助他们更好地理解听力材料。

此外，我在课堂上对学生的反馈和互动不够充分。下次，我会更加关注每个学生的学习情况，鼓励他们发表自己的观点，并及时给予他们反馈，以提高他们的学习积极性。

最后，我认识到作业布置方面还有待改进。部分学生的作业完成质量不高，这可能是因为他们对作业的要求不够清楚。为了提高作业质量，我会在布置作业时详细说明作业要求和评分标准，并确保每位学生都能理解。重点题型整理1.翻译题型

例题：将下列句子翻译成英文。

（1）如果你不照顾好自己的健康，你可能会错过生活中的重要事件。

（2）保持健康的关键是均衡饮食、定期锻炼和充足睡眠。

答案：

（1）Ifyoudon'ttakecareofyourhealth,youmaymissimportanteventsinyourlife.

（2）Thekeytostayinghealthyistohaveabalanceddiet,exerciseregularly,andgetenoughsleep.

2.句子完成题型

例题：根据上下文，完成下列句子的空白处。

（1）为了保持健康，我们应该________________（避免垃圾食品）。

（2）如果你感到不适，你应该________________（立即就医）。

答案：

（1）avoidjunkfood.

（2）seeadoctorimmediately.

3.多项选择题型

例题：选出正确的选项填入空白处。

（1）下列哪项不是保持健康的正确方法？

A.吃垃圾食品

B.每天锻炼一小时

C.保持良好的睡眠习惯

D.吸烟

答案：

（1）A

4.词汇应用题型