2024-2025学年新教材高中政治 第4单元 社会争议解决 第9课 第1框 认识调解与仲裁教案 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中政治第4单元社会争议解决第9课第1框认识调解与仲裁教案新人教版选择性必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中政治第4单元社会争议解决的第9课第1框，题目为“认识调解与仲裁”。教学内容主要包括以下几个部分：

1.调解与仲裁的定义和特点：让学生了解调解与仲裁的基本概念，掌握它们的含义和特点，理解调解与仲裁在解决争议中的作用。

2.调解与仲裁的类型：让学生了解我国现行的调解与仲裁制度，掌握各种类型的调解与仲裁，包括人民调解、行政调解、仲裁机构仲裁等。

3.调解与仲裁的程序：让学生掌握调解与仲裁的基本程序，包括申请、受理、调解或仲裁、执行等环节。

4.调解与仲裁的优势与不足：让学生分析调解与仲裁的优点和缺点，了解其在解决争议中的优势和局限性。

5.实际案例分析：结合具体案例，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高学生的实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习调解与仲裁的相关知识，使学生树立正确的法律意识，明白法律在解决争议中的重要作用，自觉遵守法律，维护社会公平正义。

2.公民素养：通过了解调解与仲裁的程序和实际案例，培养学生的公民素养，使他们在今后的工作和生活中，能够自觉地运用法律手段维护自己的合法权益。

3.逻辑思维：通过学习调解与仲裁的类型和程序，锻炼学生的逻辑思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.实践能力：通过分析实际案例，培养学生将理论知识运用到实际问题中的能力，提高他们的实践能力。

5.合作精神：在课堂讨论和案例分析过程中，培养学生的团队合作精神，使他们学会与他人共同分析问题、解决问题。

6.创新意识：鼓励学生在学习过程中，积极思考，敢于质疑，培养他们的创新意识。重点难点及解决办法重点：

1.调解与仲裁的基本概念及其在解决争议中的作用。

2.我国现行的调解与仲裁制度及其类型。

3.调解与仲裁的程序及其各自的优势与不足。

难点：

1.调解与仲裁的区别与联系。

2.调解与仲裁在实际应用中的操作技巧。

解决办法：

1.针对重点内容，采用案例分析、讨论交流等教学方法，帮助学生深入理解调解与仲裁的基本概念、类型和程序。

2.对于难点内容，可以通过开展角色扮演、模拟调解与仲裁等活动，让学生亲身体验并掌握调解与仲裁的操作技巧。

3.邀请具有丰富实践经验的律师或法官进行授课，让学生从专业人士的角度了解调解与仲裁的实际应用。

4.利用多媒体技术，展示相关案例视频，增强学生对调解与仲裁的理解和认识。

5.组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题，共同探讨解决争议的最佳途径。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中政治第4单元社会争议解决第9课第1框认识调解与仲裁》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例资料等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和分析，帮助学生更好地理解和掌握调解与仲裁的相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个讨论小组，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和交流，促进学生的合作学习和思考。

5.投影仪和电脑：确保投影仪和电脑设备正常运行，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和播放，增加学生的学习兴趣和参与度。

6.网络连接：确保教室内的电脑设备可以正常连接互联网，以便在课堂上查找和分享相关的在线资源和信息。

7.白板和记号笔：准备白板和记号笔，以便在课堂上进行重点知识的板书和标注，帮助学生更好地理解和记忆。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、案例分析、问题讨论等环节整合到一个直观、互动性强的教学课件中，以便在课堂上进行演示和引导。

9.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对本节课教学内容的学习和巩固。

10.学生反馈表：准备学生反馈表，以便在课堂结束后收集学生对教学内容、教学方法和教学资源的使用等方面的意见和建议，以便对今后的教学进行改进和优化。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识调解与仲裁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过调解或仲裁解决争议的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索调解与仲裁的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解调解与仲裁的基本概念。调解与仲裁是解决社会争议的两种主要方式，它们在维护社会稳定和公平正义中起着重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了调解与仲裁在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调调解与仲裁的区别与联系以及它们各自的优缺点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与调解与仲裁相关的实际问题。

2.模拟调解与仲裁：为了加深理解，我们将进行一个模拟调解与仲裁的活动。这个活动将演示调解与仲裁的基本程序。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟调解与仲裁的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“调解与仲裁在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了调解与仲裁的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对调解与仲裁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.调解与仲裁相关法律法规：为学生提供我国现行的调解与仲裁法律法规，如《中华人民共和国仲裁法》、《中华人民共和国人民调解法》等，以便学生能够深入了解相关法律条文。

b.调解与仲裁案例集：推荐学生阅读一些调解与仲裁的案例集，以便学生能够通过实际案例更好地理解调解与仲裁的应用和操作。

c.相关学术文章：为学生推荐一些关于调解与仲裁的学术文章，以拓展学生的知识视野，提高他们的学术素养。

d.网络资源：为学生提供一些与调解与仲裁相关的网络资源，如中国仲裁网、中国调解网等，以便学生能够在线学习和交流。

2.拓展建议：

a.让学生利用课余时间阅读相关的法律法规和案例集，加深对调解与仲裁的了解和认识。

b.鼓励学生参与学术讨论，如参加学术讲座、撰写学术论文等，以提高他们的学术研究和思考能力。

c.引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线观看相关视频、参与网络论坛讨论等，以提高他们的自主学习能力和交流能力。

d.组织学生参观仲裁机构或人民调解委员会，让学生亲身感受调解与仲裁的实际操作，提高他们的实践能力。

e.鼓励学生参与社区调解活动，如担任志愿者参与调解工作，让学生亲身体验调解与仲裁在解决实际争议中的作用，提高他们的社会责任感和公民素养。板书设计板书设计是教学过程中重要的辅助手段，它能够帮助学生梳理知识点，强化记忆，同时激发学生的学习兴趣。以下是对板书设计重点知识的阐述：

①重点知识梳理：

-调解与仲裁的定义及其作用

-我国调解与仲裁制度概述

-调解与仲裁的程序与步骤

-调解与仲裁的优势与不足

-实际案例分析

②关键词与句：

-调解：民间调解、行政调解、司法调解

-仲裁：仲裁机构、仲裁程序、仲裁裁决

-争议解决：调解与仲裁的选择、适用范围

-程序正义：仲裁的公正性、合法性

-实践应用：案例分析、角色扮演

③艺术性与趣味性：

-使用图标、流程图展现调解与仲裁程序，增强视觉冲击力

-以时间轴形式展示调解与仲裁的发展历程，增加趣味性

-通过实际案例的图片或漫画，使板书生动有趣

-设计互动环节，如学生上台演示调解与仲裁过程，提高参与度

板书设计应简洁明了，直观展示教学重点，同时注重艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。通过以上设计，可以帮助学生更好地理解和记忆调解与仲裁的相关知识。教学反思本节课结束之后，我对教学过程进行了认真反思，以下是我的一些思考：

首先，在导入新课时，我通过提问的方式引导学生思考，激发了他们的兴趣和好奇心。但是，在实际操作中，我发现部分学生的参与度不高，需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取更具针对性的教学方法。

其次，在讲授新课的过程中，我通过理论介绍、案例分析和重点难点解析，使学生对调解与仲裁有了更深入的了解。但在讲解重点难点时，我需要更加注重与学生的互动，及时解答他们的疑问，以提高教学效果。

再次，实践活动环节，我设计了分组讨论和模拟调解与仲裁，以提高学生的实践能力。然而，在实施过程中，我发现部分学生在讨论和操作中存在一定的困难，需要在今后的教学中加强对学生的指导，提高他们的实践操作能力。

此外，在学生小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，并提出了一些开放性问题以启发他们的思考。但部分学生在讨论过程中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。今后，我需要在教学中注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。

最后，在总结回顾环节，我强调了调解与仲裁的基本概念、重要性和应用。但在实际教学中，我发现部分学生对知识点的掌握程度不够扎实，需要在今后的教学中加强对学生的复习和巩固。重点题型整理1.题目：请简述调解与仲裁的概念及其在解决争议中的作用。

答案：调解与仲裁是解决社会争议的两种主要方式。调解是指争议双方在第三方（调解人）的帮助下，自愿达成协议以解决争议。仲裁是指争议双方将争议提交给仲裁机构，由仲裁机构根据相关法律法规和事实，作出裁决以解决争议。调解与仲裁在维护社会稳定、保障当事人权益、提高争议解决效率等方面发挥着重要作用。

2.题目：请简要介绍我国现行的调解与仲裁制度。

答案：我国现行的调解与仲裁制度主要包括人民调解、行政调解、仲裁机构仲裁等。人民调解是指由人民调解委员会进行的调解，适用于民间纠纷。行政调解是指由行政机关进行的调解，适用于行政争议。仲裁机构仲裁是指由仲裁机构进行的仲裁，适用于合同纠纷、知识产权纠纷等。

3.题目：请说明调解与仲裁的程序及其各自的优势与不足。

答案：调解的程序包括申请、调解、达成协议、履行协议等。调解的优势在于程序简便、成本低、保密性强，不足之处在于调解协议的执行力较弱。仲裁的程序包括申请、受理、仲裁、裁决、执行等。仲裁的优势在于程序公正、裁决具有法律效力、执行力度强，不足之处在于程序较为繁琐、成本较高。

4.题目：请举例说明调解与仲裁在实际应用中的操作技巧。

答案：

（1）调解操作技巧：

-保持中立，不偏袒任何一方；

-充分听取各方当事人的陈述和意见；

-引导当事人进行充分沟通，寻求共同利益；

-提出合理的解决方案，促使双方达成协议。

（2）仲裁操作技巧：

-确保仲裁程序的公正性和合法性；

-充分了解案件事实和证据，作出公正裁决；

-注重调解，争取当事人达成和解；

-依法执行裁决，维护当事人权益。

5.题目：请分析调解与仲裁在解决争议中的优势和局限性。

答案：调解的优势在于程序简便、成本低、保密性强，局限性在于调解协议的执行力较弱。仲裁的优势在于程序公正、裁决具有法律效力、执行力度强，局限性在于程序较为繁琐、成本较高。在实际应用中，应根据争议的性质和当事人的需求，选择合适的争议解决方式。课堂作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我会关注学生的答题思路、分析能力和应用能力，以及是否能够准确理解和运用所学知识。例如，在批改关于调解与仲裁的作业时，我会检查学生是否能够准确回答以下问题：

-请简要介绍我国现行的调解与仲裁制度。

-请说明调解与仲裁的程序及其各自的优势与不足。

-请举例说明调解与仲裁在实际应用中的操作技巧。

-请分析调解与仲裁在解决争议中的优势和局限性。

在点评作业时，我会针对学生的优点给予表扬，对存在的问题进行指正，并提供改