Unit2 Whats your hobby？Lesson7（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

Unit2What’syourhobby？Lesson7（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教精通版英语六年级上册Unit2What’syourhobby?中的Lesson7。本节课主要围绕学生们谈论自己的爱好展开，通过学习本节课，学生能够掌握询问和描述个人爱好的相关词汇和句型，如：hobby,like,playtheguitar,readbooks等。同时，学生能够通过本节课的学习，运用所学知识进行简单的交流，如：询问他人的爱好并能够用英语回答。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，使其能够通过英语学习更好地了解个人爱好，并在实际情境中运用所学知识进行交流。学生将能够通过本节课的学习，运用英语描述自己的爱好，并能够询问并理解他人的爱好，从而提高自身的英语语言运用能力。同时，通过对比中西方文化差异，使学生增强文化意识，提高跨文化交际能力。在思维品质方面，本节课将引导学生运用分析、推理、判断等思维方式，探讨个人爱好与生活方式之间的关系。在学习策略方面，学生将学会通过合作、探究、任务型学习等方法，提高自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，以及一些日常交流的词汇，如家庭成员、学校生活、日常活动等。学生还应该具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，能够理解和表达简单的个人信息和日常需求。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观方式进行学习。在这个年龄段，学生的学习能力较强，善于模仿和创造，对于感兴趣的话题能够积极参与讨论。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更倾向于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“hobby”、“like”等，需要通过语境理解和记忆。此外，在描述个人爱好时，学生可能会遇到如何表达自己的喜好和原因的困难。对于部分学生来说，如何在实际交流中运用所学知识也是一项挑战。四、教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用任务型教学法和交际法进行教学。通过设计各种互动活动，如小组讨论、角色扮演等，引导学生积极参与课堂，提高他们的语言实际运用能力。

2.具体的教学活动包括：首先，让学生观看一段关于不同人爱好的视频，激发他们的兴趣并引出本课话题；然后，分组进行角色扮演，让学生模拟对话情景，练习询问和描述个人爱好；最后，组织一个小游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。

3.在教学过程中，我将充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，以丰富教学手段，增强学生对知识点的印象。同时，通过实物、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆新词汇。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：让学生观看一段关于不同人爱好的视频，如有人喜欢画画，有人喜欢弹吉他等。引导学生关注视频中的关键词汇，如“hobby”、“like”等。

问题提出：教师提问：“Canyouguesswhathobbiesthepeopleinthevideolike?”，引导学生思考并回答。

目的：激发学生的学习兴趣，引出本课话题。

2.讲授新课（10分钟）

词汇教学：教师展示新词汇卡片，如“hobby”、“like”、“playtheguitar”等，引导学生跟读并记忆。

句型教学：教师示范句型“What’syourhobby?Ilikeplayingbasketball.”，引导学生模仿并进行角色扮演，练习询问和描述个人爱好。

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分成小组，讨论各自的爱好，并用英语进行表达。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

任务型活动：学生分组进行角色扮演，模拟对话情景，练习询问和描述个人爱好。教师组织学生进行表演，并对表现优秀的小组给予表扬。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，如：“What’syourhobby?Whydoyoulikeit?”等。学生用英语回答，培养学生的口语表达能力。

目的：检查学生对知识的掌握程度，提高学生的思维品质。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点词汇和句型。

学生展示：邀请几名学生分享自己的爱好，并说明原因。

目的：巩固所学知识，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

6.课后作业（课后自主完成）

任务：让学生课后用英语写一篇关于自己爱好的短文，描述自己的爱好以及为什么喜欢它。

目的：提高学生的写作能力，巩固所学知识。

总时长：45分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性。通过情境创设、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习英语，提高他们的语言运用能力。同时，通过小组讨论、课堂提问等方式，培养学生的思维品质、文化意识和跨文化交际能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

(1)文化差异：介绍中西方在爱好方面的文化差异，如在中国，人们普遍喜欢下棋、练书法等，而在西方国家，人们更喜欢运动、听音乐等。

(2)兴趣爱好与职业发展：探讨个人爱好与职业发展的关系，如音乐爱好者可能会选择从事音乐相关工作，运动爱好者可能会成为运动员等。

(3)各地特色爱好：介绍不同地区人们的特色爱好，如东北地区的冰雪运动、江南地区的昆曲等。

(4)热门爱好趋势：分析当前社会上热门的爱好趋势，如抖音、快手等短视频平台的兴起，让更多人喜欢上了拍摄和观看短视频。

(5)心理健康与兴趣爱好：探讨兴趣爱好对心理健康的影响，如适当的运动、听音乐等可以帮助人们缓解压力、提高心情。

2.拓展建议

(1)学生可以利用网络平台，如搜索引擎，查找与本节课相关的文化差异、兴趣爱好与职业发展等方面的资料，进行自主学习。

(2)学生可以结合自己的兴趣爱好，深入了解相关领域的知识，如喜欢音乐的可以学习乐理知识，喜欢运动的可以学习运动技巧等。

(3)学生可以尝试参加一些与爱好相关的社团或俱乐部，结识志同道合的朋友，共同交流学习，提高自己的兴趣爱好水平。

(4)学生可以定期向老师请教自己在兴趣爱好方面遇到的问题，寻求专业的指导和建议。

(5)学生可以尝试将自己的兴趣爱好与学习、生活等方面相结合，如通过运动锻炼身体、通过音乐陶冶情操等，实现个人全面发展。

总时长：150分钟

教学资源拓展环节旨在帮助学生全面了解与本节课相关的知识，通过自主学习和实践活动，提高自己的兴趣爱好水平。同时，通过探讨兴趣爱好与职业发展、心理健康等方面的关系，引导学生正确看待和处理个人爱好与学习、工作等方面的关系，实现个人全面发展。七、教学反思与改进在回顾本节课的教学过程时，我认为整体教学效果还是不错的，学生们在课堂上表现出了较高的学习兴趣和参与度。但同时，我也意识到了一些需要改进的地方：

1.在导入环节，虽然我使用了视频来激发学生的兴趣，但视频的内容与本节课的主题关联度不够紧密，导致学生在进入主题时的过渡有些生硬。下次我可以在选择视频时更加注重与课程内容的关联性，以便更好地引导学生进入学习状态。

2.在讲授新课时，我注意到了学生们在记忆新词汇和句型时的一些困难。有些学生对于新词汇的拼写和用法掌握得不够扎实，这在后续的巩固练习中有所体现。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的词汇练习，如词汇接龙、填空等，以加强学生对新词汇的记忆和理解。

3.在巩固练习环节，我组织的小组讨论和角色扮演活动得到了学生的积极参与，但也发现部分学生在这一环节中的互动较少，显得有些被动。今后，我可以在活动设计上更加注重学生的参与度，例如，通过设定具体的情境和任务，鼓励每个学生都积极表达自己的观点和想法。

4.在课堂提问环节，我注意到学生们在回答问题时，往往只回答了问题的表面，而没有更深入地展开。这可能是因为我在提问设计上还不够开放，限制了学生的思考。未来，我会尝试设计更多开放性的问题，鼓励学生进行深入思考和个性化表达。

5.在教学方法上，我意识到虽然任务型教学法和交际法对于提高学生的语言实际运用能力很有帮助，但过度依赖这些活动可能会导致学生对于语法和词汇知识的忽视。因此，我计划在未来的教学中，更好地平衡语言知识的教学和语言运用能力的培养。八、内容逻辑关系本节课的主题是“What’syourhobby?”，主要内容围绕个人爱好展开。通过学习本节课，学生能够掌握询问和描述个人爱好的相关词汇和句型，如：hobby,like,playtheguitar,readbooks等。同时，学生能够通过本节课的学习，运用所学知识进行简单的交流，如：询问他人的爱好并能够用英语回答。

2.教学重点与内容逻辑关系

本节课的教学重点是词汇和句型的学习。学生需要掌握与个人爱好相关的词汇，如hobby、like等，以及运用句型询问和描述个人爱好。这些知识点通过导入、讲授新课、巩固练习等环节逐步展开，引导学生理解和掌握。

3.教学难点与内容逻辑关系

本节课的教学难点是词汇的记忆和运用，以及句型的正确表达。学生需要掌握新词汇的拼写、意义和用法，并能将其运用到实际交流中。此外，学生还需要熟练运用句型询问和描述个人爱好，这需要一定的语言实践和训练。通过巩固练习、课堂提问等环节，帮助学生克服这些难点。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了与个人爱好相关的词汇和句型，如“hobby”、“like”等，并能够运用句型询问和描述个人爱好。学生们在课堂上积极参与各项活动，展示了自己的学习成果。通过本节课的学习，学生们不仅提高了英语语言运用能力，还增强了对个人爱好的认识和理解。

2.当堂检测

为了巩固所学知识，我将进行一次当堂检测。检测内容主要包括词汇和句型的掌握情况。学生需要在限定时间内完成检测题目，以检验他们对于本节课所学内容的掌握程度。

检测题目如下：

1.根据课文内容，完成下列词汇填空：

a)Ihavea________.Ilike________it.

b)What'syour________?Ilike________and________.

2.用所学生词和句型，描述一下自己的爱好：

a)Myhobbyis________.Ilike________because________.

b)What'syourhobby?Canyoutellme________?

当堂检测时间：10分钟课后拓展(1)阅读材料：推荐一篇关于个人爱好的英文文章，如“TheBenefitsofHavingHobbies”。文章中介绍了培养个人爱好的好处，以及如何选择适合自己的爱好。

(2)视频资源：推荐一部关于个人爱好的英文短片，如“UniqueHobbiesAroundtheWorld”。短片中展示了世界各地人们独特的爱好，如收集昆虫、制作模型等。

2.拓展要求

(1)学生可以利用课后时间阅读推荐的文章，了解个人爱好的好处，并思考自己是否需要培养一个新的爱好。

(2)学生可以观看推荐的视频，了解世界各地人们的独特爱好，拓宽自己的视野。

(3)学生可以将阅