教科版三年级科学上册第二单元第七课《风的成因》课后练习（含答案解析）

教科版三年级科学上册第二单元第七课《风的成因》分层次练习班级：姓名：同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。祝你学习进步，榜上有名！一、填空题1．地面的空气受热后，热空气会，冷空气会。这种热传递的方式是。2．空气具有流动性，冷热不同的空气会流动形成。3．龙卷风是一种危害较大的气象灾害，常发生于天气，虽然影响范围较小，但破坏力。4．风是因为流动而形成的。5．空气具有流动性，空气受热会流动，受冷会流动。(均填“向上”或“向下”)二、判断题6．用没有封口的纸杯不能测空气的质量。7．夏天，开空调时，空调的出风口向下吹，房间能更快地凉快起来。（）8．把又大又薄的透明塑料袋子撑开成圆柱状，当它口向下时，松开它，它就会缓缓上升。（）9．当风向袋飘向南方时，当时的风向应记录为南风。（）10．为了实现冷热空气的对流，房间里的空调通常安装在墙壁的上方。（）11．厨房的排气扇应该装在厨房的下面。（）12．我们可以借助空气中轻小物体的飘动状态来间接知道空气流动情况。（）13．风对人有好处没有坏处。（）14．空气流动越快，风就越大。（）15．在利用风的时候，风越大越好。（）16．风能不会对环境造成污染。（）17．用冰块保鲜食物，最好把冰块放在食物的下面。（）三、单选题18．扇子能扇出风是因为空气（）的特点。A．会流动 B．有重量 C．比较轻19．下列成语描述的现象，不能体现空气具有流动性的是（）A．红旗招展 B．倾盆大雨 C．炊烟袅袅20．如图，在做风的模拟实验中，纸盒侧下方的孔洞外放一段点燃的蚊香，这样的做是为了（）A．使空气流入纸盒内B．使盒内空气流动成风C．用它的烟显示出空气流动方向21．可以证明空气存在的自然现象是：（）。A．下雪 B．刮风 C．泥石流22．“病毒”能通过空气快速地传播给周围的人们，是因为空气（）。A．可以被压缩 B．没有固定的形状 C．会流动23．当火车来时，空气流动会加快，火车与人之间压力（）。A．变小 B．变大 C．无变化24．能证明风的存在的现象没有（）A．树枝轻摆 B．人们穿上棉衣 C．红旗飘扬25．空气是能感受到，空气流动形成（）。A．雨 B．雾 C．风26．电风扇可以把风吹到我们身上，主要是因为空气（）。A．可以流动 B．可以被压缩 C．没有体积 D．质量很轻27．自然界的风是（）导致的。A．地形差异 B．温度差异 C．气候差异 D．水的循环28．在做风的模拟实验中，蚊香的作用是（）A．为了制造热空气B．照亮盒子内部C．指引方向D．借助蚊香的烟雾观察空气的流动四、连线题29．把下列自然资源与其对应类别连线五、简答题30．你会让空气流动起来吗?请把你的方法写在下面。(至少写出三种)

1．【答案】上升；下降；热对流【解析】【分析】热传递主要通过热传导、对流和热辐射三种方式来实现。对流是气体、液体内部传递热量的主要方式，地面的空气受热后，热空气会上升，冷空气会下降。这种热传递的方式是对流。2．【答案】风【解析】【分析】在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热的不同，热空气会上升，冷空气会下降，热空气上升后冷空气来补充，使得空气流动形成了风。3．【答案】雷雨；极大【解析】【分析】极端天气气候事件是指一定地区在一定时间内出现的历史上罕见的气象事件。龙卷风是一种危害较大的气象灾害，常发生于雷雨天气，虽然影响范围较小，但破坏力极大。4．【答案】空气【解析】【分析】风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。5．【答案】向上；向下【解析】【分析】空气具有流动性，空气流动是由于冷热不均引起的，空气受热会向上流动，受冷会向下流动。6．【答案】错误【解析】【分析】我们用没有封口的纸杯不能测出空气的质量，因为空气具有流动性。7．【答案】错误【解析】【分析】热空气总是要上升的，冷空气总是要下降的，根据热空气上升的原理，将空调的出风口朝下，更容易让空气形成对流，使室内温度上升。8．【答案】错误【解析】【分析】空气加热后质量变轻，会上升，把又大又薄的透明塑料袋子撑开成圆柱状，当它口向下时，松开它，由于没有加热，并不会上升。9．【答案】错误【解析】【分析】风向仪的箭头指向南时，是刮南风；刮西北风时，箭头应指向西北，风向袋飘向南，则风向是从北方吹来，是北风。10．【答案】正确【解析】【分析】空气受热后会上升，冷空气会下降，为了实现冷热空气的对流，房间里的空调通常安装在墙壁的上方。题干正确。11．【答案】错误【解析】【分析】热空气上升是因为热空气比同体积的冷空气轻。空气受热时会向上流动，受冷时会向下流动。所以厨房里排气扇应装在房子的厨具上方。12．【答案】正确【解析】【分析】根据对空气的认识，空气看不见摸不着，我们可以借助空气中轻小物体的飘动状态来间接知道空气的流动情况。比如柳条、红旗等。13．【答案】错误【解析】【分析】风是空气的流动，是温度差形成的空气流动，是常见的天气现象。风给我们的生活带来了很多影响，其中风能加快空气流通，改善环境；风能吹干衣物，晾晒粮食；风可以用作动力，推动船只航行；风力可以发电等；狂风还可以给人们带来很多弊端，比如狂风会吹断树木，吹倒房屋，给人类造成出行困难和财产损失；海上的风暴会造成船只沉没，危及人们的生命和财产安全。14．【答案】正确【解析】【分析】根据对风力的认识，空气的流动越快，风的速度越大，则产生的风力就越大。题目的说法是正确的。15．【答案】错误【解析】【分析】在利用风的时候，要确保风速比较适合，风太大的话可能产生不良的后果。16．【答案】正确【解析】【分析】风能是一种能量，风能可以用来发电，风能可以使沙尘飞扬，造成环境污染。17．【答案】错误【解析】【分析】空气具有热胀冷缩的性质，热空气上升，冷空气下降。空气受冷后体积收缩，冷空气下降，所以用冰块保鲜食物时，最好将冰块放在食物的上面，空气遇冷后下降，保鲜效果更好。题目的说法不正确。18．【答案】A【解析】【分析】空气直接看不见、摸不着、无色无味透明的气体。空气能够流动，扇子能扇出风是因为空气会流动的特点。19．【答案】B【解析】【分析】空气是可以流动的，烟囱里飘动的烟、五星红旗在空气飘扬、把塑料袋吹得鼓起来都能让人感到空气流动，倾盆大雨不能体现空气能够流动。20．【答案】B【解析】【分析】风是地球上的一种空气流动现象，一般是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就是风。在做风的模拟实验中，纸盒侧下方的孔洞外放一段点燃的蚊香，这样做是为了使盒内空气流动形成风。21．【答案】B【解析】【分析】空气无色、无味、透明，看不见摸不着，我们需要借助物体来感受空气的存在，比如刮风，风就是空气流动形成的。下雪、泥石流无法证明空气的存在。22．【答案】C【解析】【分析】空气没有固定的形状和体积，具有流动性，新型冠状病毒可以通过空气快速传播，主要是因为空气可以流动。23．【答案】A【解析】【分析】等质量的空气在相同的时间内同时通过人体的内外侧，人体与列车之间由于相对运动，空气流速快，压强小；人体的外侧，空气流速小，压强大。24．【答案】C【解析】【分析】A.树枝轻摇可能是鸟类等动物导致的，不能证明风的存在，故A错误；B.人们穿上棉衣，是因为气温低，气候寒冷的原因，不能证明风的存在，故B错误；C.红旗飘扬是因为风的作用引起的，能证明风的存在，故C正确。25．【答案】C26．【答案】A【解析】【分析】空气的特点是需要占据空间，没有固定的形状，具有流动性，容易被压缩，有重量。夏天电风扇可以把风吹到我们身上，主要是因为空气流动性强。在电风扇推动作用中，加快了空气流动速度。与空气可以被压缩，质量很轻无关，空气没有固定体积，但是也会占据空间。故A正确。27．【答案】B【解析】【分析】风是由于两地的冷热温度不同，温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，从而使两地的空气压力产生了差异，导致空气产生流动，从而形成风。28．【答案】D【解析】【分析】风是空气流动形成的，在做风的模拟实验中，蚊香的作用是借助蚊香的烟雾观察空气的流动。29．【答案】【解析】【分析】自然资源指天然存在的自然物(不包括人类加工制造的原材料)并有利用价值的自然物，如空气。水、土壤、动植物等。分析图表可知，第一幅是矿物，属于矿产资源：第二幅是地下水，属于水资源；第三幅是植物，属于生物资源；第四幅是风，属于气候资源；第五幅是土壤，