大学生口才学完整

第一节口才艺术释义等地也都广泛开展了演讲比赛活动，各种辩论赛于20世纪90年代开克拉底还在雅典创办了据说是世界上第一所演讲学校，而德摩西尼则随着亚历山大帝国的建立和雅典城邦的灭亡，古希腊的演讲活动衰落中西赛罗是继德摩西尼之后的又一位西方古代演讲艺术大师，尤其是他的政治演讲和法庭演讲把口才的社会作用推到了惊人的高度，以至仅把前人的演讲术发展为系统的演讲学理论，而且开后代演讲学之先河，因此这位在西方古代口才史上承上启下的人物，被誉为演讲学的“真正创始人”。自公元5世纪至16世纪中叶的大约1200年间，是欧洲的封建时大学设有说学系或演说学系。有数字表明，仅自1977年至1980年间，纪90年代开始兴起的“亚洲大专辩论赛”(现已改为“国际大专辩论见吗?脱稿率应该在70%以上；发言的脱稿率在50%左右；念稿的脱稿率不一致评价该书是军事辩证法的巨著,而战争年代没有多少文化的民兵2.说有目的的话。为什么要说这句话?时常问问自己。无论是演1.口部体操(每节3～5分钟):第一节主体意识对谁讲?谁听讲?听的效果如何?接受的程度怎样?这是讲说者情调和气氛是在两个或多个言谈参加者的互价值取向制约和引导着交流的情调和氛围。等方方面面。所以需要讲说者具有良好和稳利用人类已有的知识，在头脑中观念性地将但这是不可能的。没有人能脱离客观存在，当然也涉及口语表达的权威感。讲说者的崇高人格对于口语表达来说，只有智商是不够的，还会实践水平的不断提高、人类自身进化和社会化的历史进程而处于动在口语表达过程中信手拈来并恰当运用，那么不专业性知识是指讲说者要熟练掌握本专业或本行当的基本知才与专家的结合。尤如将形象思维与抽象思维结代表了人类时代精神的精华，它给人提供认识世现在世界各国学习和使用汉语的人士越来越多，这必将进一步促进汉们有启示作用。加强语言修养的核心内容。语言修养决定着讲说者是否能够合理而有的根本要求。系统地学习与口语表达相关的语法修辞知识和语言逻辑就要求讲说者应当向各种艺术门类，特别是与语言和造型相关的艺术高讲说能力是大有裨益的。著名影视演员蒋雯丽在报考电影学院时接映现出早先曾经看过的一幅欧洲油画，画面上的小女孩在一场瘟疫之是相通的。第五节心理素质心理学上的素质是指人的神经系统和感觉器官上的先天的特点。符合人的需要而产生的态度和体验。情感随在心理学上又指人的神经类型，人在心理活动和指出的是，我们很难十分精确地把一个人归入上述四种神经类型中的势，能够灵活敏捷地完整感知事物，其形象思维和直觉思维的能力较是一种复杂的行为动机。需要是兴趣产生和发展的基础。由于现实生才也是如此。你需要获得成功吗?你需要在口才方面获得成功吗?你信念是指主体自己认为可以确信的看法和态度，即主体在一定的认识基础上，对某种思想理论、学说和理想所定的信念，克服困难的勇气和意志力，首先来自于讲说者对生活的热(一)目的第一任何讲说都是围绕一定的目的进行的，因此要永远记住目的是第(二)注意协调协调是应变的重要手段。应变的目的就在于处理好讲说者与听众(三)扬长避短具有不同身份和特点的讲说者有各自不同的优势和弱点。在临场(四)不要苛求(一)要夯实知识基础(二)要学会敏锐观察(三)要善于抓住机会(四)要训练速化思维人一定要注意抓住平时可能出现的一切机会进行有意识的自我训练，(五)要勇于实践说者提高应对突发性不利情况的能力意义重大。比如对讲说规律的探与人之间通过一定方式进行接触，在心理和行为上产生相互影响的过程。口语表达的过程实际上就是人际交往的过程。而讲说的目的就在口语表达是人际交往的最基本形式之一。人们通过彼此间的言语与人之间讲说的过程实质上是人际交往的过程。诚然口语交流是语言一个讲说者应该注意并掌握人际交往过程中的一些基本原则和方法。人交往的欲望都没有，那口才艺术也不可能学好，即使学好了又有何口语表达是主体社会实践活动的表现。口才艺术则是这种实践活动的经验总结和升华。讲说的实践活动是口才艺术产生的基础和不竭且很好地利用口语表达规律的人。口才艺术的规律集中地反映在它的实生活的讲说活动的过程中总结出来的。它揭示了口语表达这个现实生活中存在的社会现象及其自身的内在的必然联系，并决定和指导着实践的品格是口语表达者最为可贵的素质，来源于口语表达现实生活的实践感受是讲说者最为宝贵的财富。从实践中总结出来的理论一定要在指导实践的过程中再接受讲说实践的检验，再从新的讲说实讲说形式技巧等诸多因素在讲说过程中表现出来的综合的较为稳定的美统一，是讲说者综合素质的反映，它渗透在讲说的各个方面和全过禁。这些由不同风格的讲说所带来的不同效果，除了来自讲说内容本的运用及其风格表现的重要性就在于，讲说者要想达到口语表达的最同时作为一种规范和模式支配着后人的口语实践，在人们的频繁使用给人以美的享受。讲说技法的相对独立性还表现在它的可重复性和稳定性上。因为一定的技巧一旦形成并稳定下来便可在口语交流中被人者对讲说技巧的熟练性，又表现为对其掌握和运用过程中的个体创造一种技巧及其风格只有经过主体具体的运筹和表现，才能达到讲说内定的讲说技巧及其风格和具体的讲说内容创造性地融为一体的过程。在选择口语表达风格时，讲说者首先要注意自身形象的独特性和作为断摸索探讨，并在实践中逐步形成自己的表达风格，树立自己的讲说众注意并接受其表达内容之目的。除上面介绍的12种口语表达风格类型之外，似乎还应该有一种风意即将不同的口语表达的风格类型混杂、结合在一起，其特点就在于自己的青春和智能!(2)与别人对视。2.站姿训练：讲说者总是在特定的具体的时空环境中对具体的讲说对象进行讲口语表达的实质是讲说者的主观因素和讲说对象及所处环境等因素相口语表达总是在具体环境中进行的，因此讲说者必须考虑与讲说岗人员更关心的是自己的柴米油盐，一个有较高职位的领导希望得到感还要强烈。听众的地位是指其在社会关系中所处的位置，一般包括职位状况与听者的关系是指讲说者与讲说对象之间的人际关系。人与人之讲说者与讲说对象之间存在的社会关系包括诸如血缘关系、亲情境。定的时间内听者的情绪状态对说话时间的接受程度。比如当讲说对象限问题。中午12:00了，教师如无特殊原因还不下课，学生就会反感，个职工想着幼儿园里的孩子，这谈心的效果能好有人延长了演讲时间，这样轮到他出场时已经快到演讲报告会预定结束的时间了。西方人是守时的，怎么办?艾森声。事后人们评论说，这是艾森豪维尔一生中所作的最成功的一次演讲。其实，艾森豪维尔先生说什么了?他什么也本节所介绍的是在讲说现场观察听众的方法。这些实用技法对讲请熟记下列16个问题，并在实际讲说的过程中随时注意观察听众中出现的是哪一种情况(正面/负面):的一部分人开始对你的讲说内容不感兴趣了。(负)如果听众的肘部离开了椅子扶手，说明他们开始听得不耐烦们处于懒散状态。(负)如果听众席传出阵阵说话的嗡嗡声，则表明你的讲说对大多在自顾自地说话?碍大局。12.当你讲说的时候，你的听众出去是很快回来，还是很长时间才(正)中间休息时听众从包里取出贵重物品随身带着出去，留占位置，说明他们很想听你讲下去；还有一种情况是怕包丢了暂时拿(负)如果听众在中间休息时见到你形同路人，则说明他们对(正)你讲说的过程中只有个别人走到门口处吸烟，中间休息时场(负)你的听众中如果有较多人不是在休息时间到场外吸烟，力呀!)通过上述16种方式的观察，基本上可以判断出听众对演讲的反训练：第四章口才艺术的真谛——内容与形式的统一一个好的讲说过程，实际上就是讲说者借助多样化的形式将信息含量丰富的内容展示给听者的过程。所以，口才艺术也像其他事物一有一定的信息量，反映出讲说者的某些思想，包含有讲说者的某种感象，你到底要说什么?你为什么要说?你的目的是什么?怎样说才能达到你的目的?一旦弄明白了这些问题之后，你就要紧紧围绕你的目的去别人的时间。且涉及说话人对听话人的导向问题，尤其是在公众场合这就是个大问那么如何才能有效达意呢?其实很简单：正确。而正确的思想就是符合人的基本要求。在生活中我们常会发现这样的情况，有些人说话很流感情是言语表达不可缺少的功能因素，也只有真挚的感情才能打动听者。什么是感情呢?感情就是人对客观事物的态度的一种反映，是主要手段之一。那么如何进行有效的传情呢?首先，要有真情实感，只达感情还要适度，即说者要把自己的感情控制在听者需要而且能够接的真情实感自然地表达出来，又要使所表达的感情与表达的思想内容的思考和感悟。实事求是是马克思列宁主义的思想精髓，而“与时俱是太没品味了吗?!而当一个人到了不得不用国骂来讲说自己思想感情恰当得体的表达方式就是口语表达的技巧，也可以把它看作是口才艺势语言内容上的增减、程序上的变化和方法上的不同组合构成了具有不同表现力的“表达方式”,显示出各具特色的表达技巧。所谓口才艺(一)明确与模糊就显得非常必要。那么如何做到明确呢?首先要把握住每一次表述的产生歧义的词汇。模糊表达是指语义上所体现的概念在外延上没有明确的界限，或活性和机变性，甚至可以体现某种策略性。比如在时间上使用模糊词来，反而使交际过程变得迅速快捷。而当突发性事件的结局尚不明朗，或出于某种考虑需要予以回避时，常使用“外交辞令”,用一些含义较(二)简洁与啰嗦的话语减少到尽可能低的程度；注意选择能准确反映事物本质和表达就要借助于啰嗦，赢得必要的思考时间，保证表达的连续性和说话者的风度。再比如为了让听者加深印象，有时也需要啰嗦。一个人集中精力于某件事上的时间只有11秒，而说者在讲了三四十个音节之后，不自觉地来个“口头禅”、语气词或重复某个词语，这既是说者在兴奋与休息交替进行的过程中消除疲劳的方式，也在客观上给听者以思考和理解的时间。而说者讲说的三四十个音节所需的时间也恰好在11秒左右。有时人们为了表达某种复杂的思想感情也需要借助“啰嗦”。比如对远方好友的不期而至而喜出望外，说“你来的真是太好了，太好了!”就不能表达说者的激动心情，甚至还会让对方感到冷淡、虚伪。当然有时为了说明一些较为复杂的内容，也少不了必要的“啰嗦”。总之，简洁和啰嗦的技巧在口语表达中都不可少，如果能配合使用(三)直述与委婉直述就是直截了当、态度鲜明地表明自己的观点、介绍事情的口语表达方式。它有助于提高交际效率、体现说者的直率，也容易获得别人的信任。这是人们在日常交际中运用较多的一种口语表达方式。与直述相对应的是委婉表达的方式，它是讲说者将某些不宜直说或不想直说，但又必须要说的意思通过语言的掩饰，用婉转的方式表达出来。委婉表达方式一般由表义和本义两部分构成。表义是说话人能直接说出的部分，它构成了委婉的前提，并由它形成本义的“外壳”。本义是说者真正要表达的、但由于某种原因又不能直接说出而需要潜伏、隐含在表义之后的那一部分意义。委婉方式能体现出讲说者的智能、风度和某种善意，在一定程度上反映出讲说者的口语表达水平。运用委婉表达关键在于选择恰当的表义词语。一方面要注意选择最佳角度，也就是选择对方最易接受的角度。为此，要注意表义词的通俗性，即要使用双方都熟悉的词汇，过于生疏的词汇，影响本义表达。另一方面还应注意表义词和本义词的联系。如果失去联系性，就会造成晦涩难懂，或言听者要有一定的认知能力，否则也无法达到沟通的目的。得体的委婉，说上句而不说下句，这就叫话说半句。比如让对方意会，又不至于与其发生不快。以问代答是指要表达自己的观20世纪60年代，有一次周恩来总理听卫生部负责同志汇报工作，听到有关内容时他插话道，为什么把防和治写在一一条呢?这样既表达了自己的意见，又显得温和而不强加于人。而对于某些敏感问题，有时则用正话反说的方式来达到某高校征求学生对食堂的意见，有个学生说：食堂好着呢!米饭里也没(四)通俗与奇崛化语言，多用日常现实生活中富有生命力的、事变抓住蒋介石不同于十月革命逮捕克伦斯基，也不同于滑铁卢擒住时对于错综复杂的问题，或对事件发展过程的走向和结局人们一时看开朗的奇效。比如毛泽东在一些讲话中常常对革命进程作出精辟的概了(卢梭语),“从伟大到可笑，只有一步远(拿破仑语),“最容易最简语。有时说话故意别出心裁地违背惯例，使用反这就是军事上“正合奇胜”的战术在口语表达从头脑中凭空产生的。新奇说法常常是各种联系，是知识的巧用和活用。当然一个人的知知识储备上却各有自己的优势和长处，而奇崛往往是从讲说者优势的土壤中产生出来的。(五)平实与幽默切、真实可信的感觉，从而大大增强了口语的可信幽默则是另一种口语表达技巧。什么是幽默呢?它是指人们在交际时再现现实生活中喜剧性的特征和现象的一种表达能力。幽默又可分为表情幽默、动作幽默和语言幽默。日常交际中最常见的是语言幽役为代价来获得吗?全能的上帝啊，这事万万不可。我不知道其他人在的印象，而且成为后来鼓动美国人民拿起武器、奔赴前线的有力口式，只要运用得恰到好处，都有助于加深听者对讲说者讲说内容的理于感情色彩，而且交际效率也更高了。这种从适应交际语境的需要出景单一时。讲说者所处的环境、显示的意义比较清楚时，就可以省略一部分口语，省略掉的部分由环境替你说出。比如在入站口，检票员对乘客往往使用省略方式，只用“票!”一个字就把意思说清楚了。甚至连都懂的有声语言或体态语言进行交流，因此在交际时将心照不宣的内略现象从本质上看不仅是语言本身的省略，而且是一种语言表达形式(七)先说与后说如何把握这一技巧呢?第一，通过词序先后位置的颠倒，达成语义讲说中，有些句子的成分是可以变换位置的，即可产生相反的意义。口语表达可以利用这种现象从表达主旨出发改情况在日常口语中会经常遇到。再如美国前总统肯尼迪在一次演讲中向群众呼吁说：“不要问你的国家能为你做些什么,而要问你能为你的义务这一论点强烈地突出出来了。这种先后位置的变换常在口语表达客体条件为着眼点，精心安排说话内容的先后提到现在的孩子成熟过早的问题，并为此举了一个例子，说有一个7岁不是一个温柔贤慧的好女人。”第一次演讲时，举这个例子效果一般。第二次再演讲这个题目举这个例子时，改为这样的叙述：“现在的孩子实在是太早熟了。这不，有个女孩对她母亲说：‘妈妈，我终于知道爸爸为什么不爱你了。’这个女孩的妈妈问：‘为什么啊?’这个女孩儿回答说：‘因为你不是一个温柔贤慧的好女人。’要知道，说这话的小女孩才7岁呀!”这次的效果就非常好，增强了说服力。细细想来，这是语序、内容倒置的结果，想必相声艺术中的“抖包袱”也有异曲同工之妙吧。一般情况下，应把最能打开对方心灵大门的内容放在前面先说，而后根据情况娓娓道来，水到渠成地使对方接受自己的观点。尤其是当双方观点有一定距离或完全对立时，更应注意讲究说话内容的总体设计和顺序。比如批评性的口语表达，常常以赞扬为先导，目的是达成心理兼容，建起沟通的桥梁，而后指出问题、不足，使对方较容易接受。若一开口就批评，打一闷棍，对方就会产生抵触心理，使表达失败。再如劝导性口语表达，也不宜开门见山地触及实质问题，这样会使对方关上心灵大门，产生逆反心理，使交谈不欢而散。通常开头应注意避开忌讳点，先从对方感兴趣的内容说开去，采取迂回战术，绕个圈子，一步一步隐蔽地接近目标，待最后摊牌时，对方已不知不觉地成了你的“俘虏”。著名的“触龙说赵太后”就是生动的例子。还有当双方发生利益、责任和义务交际的时候，口语表达应注意将各方应承担的责任义务放在前面讲清于在共事的过程中对双方都起到约束作用，以防止事后扯皮而影响友好交往。另外，在大赛揭晓过程中，为了增加悬念，往往不把头奖的归属先说出，而是先三等奖，后二等奖，最后才是一等奖、大奖，这叫“卖关子”,把好戏留在后面。总之，口语表达顺序可以千变万化，并没有固定的模式，但是确定先说什么后说什么一般应遵循如下原则：第一，应从表达主体的宗旨出发确定表达顺序，以能准确、得体地表达思想感情为结构依据。第二，应以听者的接受程度和兴奋点为着眼点，一般应将对方易接受的内容放在前面，从“共同点”入手说开去，把分歧点放在后面说；而将听者最感兴趣的东西放在后面说，以增强说的吸引力。当然，人们的个性不同，不彩更强烈，运用得当表达的效果也会更好。例席”,不仅形象地表明了客观事物的情况，而且说话者自己的感情色彩典的夸张案例。听者对于这样富有想像力和表现力的语言是不可能不在谈到听众中的孩子需要什么时说：“孩子最喜欢别人拿他们当大人。(二)排比和对偶金在1963年8月28日在美国首都华盛顿黑人集会上发表的演说：表达了演讲者的思想和感情，又增强了语言的韵律排比这种修辞技法在口语表达中的独特作用和奇妙效果。有比心思与说话不一更大的罪名吗?你的品下一句问话作为上一个问题答案的讲话方式，是许多激情论辩者和演讲者所采用的方法，抓住听众的效果一般都不错(四)引证和转述所谓引证，就是在说话时引用别人的观点、作报告或演讲时，如果准确、恰当地引用一些或人们普遍知道的观点、说法，或需要介绍要用到转述。例如曲啸在其演讲中这样说道：和说明问题。因此，引证和转述都要力求准确要力求避免的。(五)谐音和移就谐音是汉语有声语言中一种特殊而又有趣的现象。说话时如果巧这种方法也显得讲说者有文采。某位名家在《能让大多数人听懂、理解的常见的或普遍流行降用，就是我们在口语表达时出于某种需要，故意把一些分量较脸作比方，我们每天都要洗脸，许多人不只洗一次，洗完之后还要拿镜等地有责任心呀!我们写文章做演说只要像洗脸这样负责，就差不多样司空见惯的小事上来，通俗、亲切、幽默尽在其中，而且使人受到启象和联想。在对所谈内容没有彻底搞懂弄通的情况下，最好不要轻易的问题是要把声调加以适当的安排，借以表达不同的情绪——什么时候应该说得响亮，什么时候应该说得柔和，或情载体的语言及其声调，自然也应该丰富多彩调讲话而缺乏变化，不仅难以准确地表达思想(一)选择适当的语气仅能够增强表达的效果，而且可以反映出表达者自己看到，口才艺术高的人十分注意语气的选择和运重的场合或讲述庄重的内容，语调应该严肃郑况既要多种多样，又要准确恰当。只有对讲述震人耳鼓，使自己的思想感情抒发得淋漓尽致。如前面提到过的演讲演讲者对青年的理解和热爱，因此其演讲充满(二)控制好节奏上没什么问题，所谈内容自己也清楚明白，但就是因为没有掌握好节手势等辅助动作的动静、间歇等。一席谈话或一况下，为了特殊的表达效果或调动听者的情绪很慢很轻；或者在讲话过程中忽然出现停顿，注意的是，同语气的变换一样，节奏和声调的变(三)注意声浪调谐是人们交流思想感情不可缺少的工具。举止表情的变化所产生的信息相应组织的机能在一个短时间内出现异常现象，并作出反应。也就是说，喜怒哀乐不仅通过口头语言，而且会通过人的肌体自然流露出来。可能成为一语言点。这些部位的变化、动作所表双眉剑竖、二目圆睁则是愤怒的象征，伸大拇指表示“点头不是摇头是”。当然这属于社交礼仪范畴中不同文化的交融和撞际价值和特殊功能，成为交际中不可缺少的有力武器。因此，研究表达的态势动作与口头语言协调配合的技巧，即有声语言和无声语言相匹配。1999年5月，北约轰炸我大使馆后不久，就是要看在场或全场的听众，换个角度讲就是要让在场的所有听众都灯，后面的一扇门。这种似看非看的方法类似于照像中的不聚焦(专注走动移步要谨慎，要有明确的目的，该走则手如交合于腹前，应掌心向内，右手握住左手手握住左手手指部分，掌心向外。但年轻的讲说者(3)讲说者如果坐着讲话，有讲台时肘不上桌，无讲台时一般不要双手交合放在大腿上，也可随着讲说自然动作。男士双腿可适当分开，但不超过一脚宽；女士双腿则应并齐，一般不翘腿，离开地面等等。得高举手，因为任何手势都是讲说者自然的表形手指姆指和食指合拢成园圈、另三指立起的手姿，美国人是表示而日本人则认为这个手姿表示钱。第三，大姆指、食指接近接触式，表示讲说辟要义。斜下方推去，表示讲说者反对某种观点的态度，或观点。说服不同意见者。指相对，表示讲说者想安慰或拥抱志同道合后一次让步。果食指直指对方则指责对方的意味十分强烈，应避免这一不礼貌的动增强其形象性和直观性。特别是在一些学术发我们经常见到一些著名的演说家一手拿着书刊张白纸，这成了他一种特殊的道具使听众相信他是在有根有据地对方加深理解所讲说的内容。测到你的真正用心。比如在论辩中，有经验的的意图所在。有时则干脆“装聋作哑”,对外界的强刺激表现得无动于衷，不露任何蛛丝马迹。这在外交斗争中常见到(三)运用态势技巧的要求态势技巧对于口语表达具有积极的作用。讲说者不能把它作为可1.准确得体说话者的态势应与自己所要表达的思想内容相吻合，与听众的社沿岸国家和南美洲的巴西却含有性侮辱的意思，而在我们的东邻日本煽情不是目的，适度才是关键、而共鸣则是情理交分。如果漏气，发音时就会有明显的气息声，类似通俗歌手唱歌时的气的发音训练。学好普通话。(儿)”。接下气，说者无法表达出思想感情，听者没有思考名其妙；停顿太多、太长，则会讲得支离破重音的区分，没有升降高低调的变化，使听众特点，如果区分运用得不好，例如该用感叹语气(3)句尾字音加重。有人喜欢在句尾几个字音上加重。因气力足，给人一种强制感、武断感，使人听得不舒适。治”,因为句尾字音加重有要掌声之嫌，又加之内地官员遇到此等情况都要鼓掌(当然讲说者的地位要高于鼓掌者),故被“裹胁”鼓掌的港人有此一说。的理念。此公不学无术，一次他到中山大学讲演，开场揉造作。(2)前苏联外长莫洛托夫出身贵族家庭。在联合国的一次会议阶级的败类。其尖锐的言辞显示出外交家深刻的思维品什么,他们需要什么,他们的特点是什么。然后再考虑怎样使自己的表对于初学口才的人来说，讲说前的心理调适是有一定经验的讲说者来说，重要场合，或要面成功的自信。同时，必要的物质准备对于讲说的成功也是至关重要把讲稿按页码顺序排好，然后带上；讲说前如有别因为时间紧就忽视了，须知上去后可能更赛更要精心准备，必要时甚至还需事先现场彩和开端。开场白的作用在于定下讲说基调。头口语表达中的一个非常重要的环节。有经验的讲说者总是十分重视良(一)克服怯场心理，树立必胜信念有一种羞怯心理，特别是在陌生环境中尤为严重，即通常所说的“怯2.排除各种杂念影响自己情绪和想法的因素都排除出去。或者像周恩来曾指出的那样：心理，获得较佳的心理状态，以进行有效的表达和发挥。或者赋予刻就能得到缓释。口语表达成功的技法在于主体间的统一，也就是讲说者与听者思理定势在某种程度上能直接影响他们对对方的看法和认识，而且这种说者还要善于寒暄和使用得体的称呼和谦敬词，并辅以恰当、“配套”(三)注意统观全局，奠定展开基础还要成为引导听众过渡、进入到主体内容的跳板和1.开讲不要忘全局么?就是全局、主旨。只有始终不忘主旨，才能选择得体的开场白。同2.开场白要精心表达开场白所采取的方式，尽管可以千变万化，但播一个喜剧故事的开场气氛就截然不同，批评性发言与歌颂性发言的批评错误倾向的发言中，一开始就说个笑话，使全节奏快慢往往在开讲时就基本确定下来。如果语(三)灵活运用各种表达技巧，增强表达的力度在展开过程中，各种表达技巧应得到广泛的施展。有经验的表达者，善于在准备的基础上，根据现场情况，恰1.巧妙地把握声调和语速大程度上取决于声调、节奏的选择和运用是2.协调地运用态势语言等非有声语言形式与之密切配合，以追求最佳的表达形式中，眼睛和手势的作用尤为重要。3.有机地衔接内容层次表达内容的展开，不管是横向还是纵向结构，成功的表达都离不开对讲说场合的控制。只有牢牢地抓住(吸引2.诱发听者的参与心理则是答案已含在问话中。这两种问的技巧是运用听者急于解疑求知的这篇演说的大部分内容及其开头如何，大多数立，放声向这位老兵发出动情的欢呼，其中有些人还激动得流下了眼段在整体印象中所占比重最大，也容易给人留个渴望讲说成功的表达者都应高度重视其讲说过口语表达应该是一个完整统一的过程。结尾应结在该结之处。结一讲说过程所要完成的任务。如果该叙述的、该交代加在已经说完的问题后面以作结尾，特别是在已经出现高潮之后“再回答问题是讲说者在讲说过程中面对听者的提问作出的答复。小范围内的讲说，问与答占讲说内容的分量较大；而大场合的讲默。取一些可行的对策。如果是因讲话时间太长而引起反感，就应压缩内情绪的内容，说一些表面上与喝倒彩者看法似乎一致的含那种感觉，对于讲说者来说真是好极了。而负声进而调动自己的知识储备，对讲说内容作出新的组织越能显示出讲说者的机变反应、讲说水平、现场语4.即兴吐玉在全程监控和调整的过程中，讲说者机敏的现场反应能力往往与在讲说过程中根据现场变化，或对眼前事物有所感讲说期间思维火花闪现，而脱离原有准备，但仍这是讲说的反馈和完善阶段。讲说者注意现场反馈的信息固然重而应该具体地问：“看看刚才讲的这些内容还听者就某个具体问题进行深入探讨，而在探讨中得到的信息反馈则较为真实，同时这种探讨本身也有利于讲说者的进一步思考和听者对讲说内容的进一步理解和印象的加深。如果要征求讲说方式方面的意见但无论讲说效果如何，讲说者都应总结经验教训讲说中扬长避短。而这种总结还应落实在讲话稿便今后再讲同类题材时有所借鉴。许多讲说者的却是坐下来冷静地回味一下讲说的全过程，比如讲到什么内容时出现了会心的微笑，讲到什么内容时响起了掌声蹈覆辙；在同一个问题上，懊丧只能有一次。而要做到这一点，事后的总结是必不可少的。首先，总结离不开对讲说效果的了解和调查。具体的调查方式可以有讲说后填写问卷调查、组织座谈、个别征求意见，或请主办者帮助了解情况。需要了解的问题要具体，不能空泛，否则很难获得真实反映。其次，在了解真实反映的基础上，讲说者总结得失，找出问题，确定今后的努力方向。第四节讲说流水线的十二个步骤讲说流水线可形象地表示如下：置任务单位的总体要求和具体要求是什么,同时还要看自身条件是否调的理念之一。根据要求确定自己讲说的宗旨和目的。一切话语围绕例情况。据讲说要求、围绕讲说目的去审视自己的知识结构稿。讲稿就是讲说内容的文字化。讲稿需要反复斟第七步，口语化。讲说稿不是发表文章，要尽吗?为什么紧张?你不正想与你的听众分享和沟通信息吗，那还紧张什上场要振奋，要兴奋，要精神饱满。大场合开持人把你引荐给大家，也别忘记感谢大家的兴啊(nga)。又是做诗啊(ra),就是画画啊(ra),又是唱啊说双方的价值都能实现，最好先做一个好听得异常高兴，和你谈得余兴未尽，明天还想跟你谈……如此，那你是说者能根据讲说对象的不同和现场的变化，9.别忘一个“情”字。情是人际交往中的纽带，情是人际沟通广泛，形式上不拘一格而且气氛轻松、和谐。它的特点主要在于一个 4.讨论(包括座谈),是就某一问题交换意见或进行辩论的说话方6.辩论(包括辩论赛),是持不同见解的各方，就同一话题阐述己试问一句，平常说话是念吗?平常说话是背吗?平常说话是这么“折(2)想象连缀讲故事。(3)众人写题抽讲。(4)连词接句。(5)随手指物即讲。—辩论和演讲术神圣殿堂上一直供奉在王冠上的那两颗璀璨的明珠——辩论和演(三)辩论的种类其基本方法如下：(二)解析辩题 要驳倒一个错误的议论，可以直接驳论点，也可以通过揭露其论据不么对方那个与之相对立的议论就一定是错误的。这种间接反驳论点的在提出并阐述了那个与所驳论点相对立的论点的正确性后，一定要将反驳的重要方法。这种驳辩论据的方法，在否论点与论据往往是相对的。各级分论点，对其所包含的论据来说是论(五)辩论的特殊技巧法则先提高教育经费”,反方所持观点是“发展教育应当首先树立正确的办进行这两项工作呢?长期以来，大多数国人认为教育只是国家的事，而解决的吗?如果不首先树立正确的办学观念，又有谁会重视办学，投资2.喻比辩论法。这是以比喻论证和类比论证为基础而形成的一种关的事物与之进行比拟或比较，从它们的相似或相关中显露出其议论比喻论辩用以驳辩的事物只是一个喻体。从大家熟悉的喻体的荒谬中去揭露本体(即所要驳辩的事物)的荒谬。比喻论辩一般多用“好司机，从而推论出在这种情况下人民所持的态度—不服从他、叫醒驳，而是先姑且承认对方的议论，并在此基础伸，或仿照其议论再提出一个新的，但明显具有错(2)以误显误法。这种辩论方法是一种模拟假言反驳法。它同引申干一条大河呢?乙：可谁看见过有人能一口吃掉一个小山呢?这里乙模其进行迎头痛击，而是好像先承认下对方所列如，在1986年菲律宾大选中，阿基诺夫人同总统马科斯进行了一系列“女人最合适的地方是厨房”。对此阿基诺夫人运用以退为进的方法予经验的论辩者并不急于戳穿，而是欲擒故纵、而肯定不实之处，以绝其后路，使其不致中途改口逃脱而待其退路已绝，再去戳穿慌言，一鼓作气将其聚歼。美国一段辩护词就堪称此种方法在实际运用中的经典。有一个名叫阿姆斯特朗的年轻人，被人诬告谋财害命。林肯查阅了的10月18日晚用枪击毙了死者，并且发誓说他本人曾在案发当晚的旁听的众人说：“我不能不告诉大家，这个证人是个彻头彻尾的骗子!”肯在接手此案时就已经看出其中的破绽，只是(一)旗帜鲜明辩手在辩论赛中当对方发言后，总喜欢说些套彩”一词就包含这个意思。因此，这位辩手无矛盾的错误，而问题的根源还是出在对“精彩(二)辩清辩题成针锋相对的话语交锋。分清辩题要注意在分清辩题的共认点和异认辩题，就要肯定并排除辩题的共认点，就要分(三)理据充分有辩驳的力量和制胜的把握，否则纵使疾言厉色，题是，在客观现实世界中，发展旅游业是弊多还笑)?现在比基尼游泳衣，已经没有几寸布了(听众笑)。这种裸体运动游客，并不是靠他们优美的风景和所谓便宜的商不都可以算是举世闻名的吗?如果是这样发展下去，说发展旅游业利大的事例论证了己方如果无节制发展旅游业会给民族文化带来冲击和破坏，并有可能助长色情业的发展的观点，从而有决策的科学恰当。因此，必须提倡正确的论辩作风和高尚的论辩道把学术论争硬扯成政治问题，把不属于本辩题领在对手已经真诚地承认失败并已经停止议论时，继趣除外)……这些都是辩论的道德，无论是人民内部的辩论，还是对敌(五)要始终掌握主动权述已方观点，还是反驳对方谬论；不论是应用性辩论，谁掌握了场上的主动权，谁就是胜利的(6)比赛(赛制分循环淘汰制和单淘汰制两种)。2.对阵程式辩事实论证，经过自由辩论阶段，四辩总结升华。这种模式较符合我国陈述本方主要的观点和理由，为全队下一步论辩作好开启得太直、太透，否则过早暴露实力，也容易让对方打开辩驳的缺口。双发，强化本方的阐述，又要对对方的议论进行有力的反击，因此要强调语言的战斗性、论辩力和幽默感，即攻击力。自由辩论阶段是辩论赛中的原因，因为攻击是辩论赛的灵魂，也符合把整个辩论推向高潮。如前所述，辩论赛中能在辩论中主动进攻的一方，所占有的主动权就多些，因此胜算的把握也就大些。而这种进攻在击中要害，从而撕开对方的防线、突破对方的底线，那谁就一定是稳操的最后阶段，理应成为全场的的高潮，而其(2)现在通行的一辩开篇立论，二辩、三辩进行攻辩和小结(也有由一辩作攻辩小结的),经过自由辩论阶段，四辩总结升华。这种模式增加了攻击性，更为好看。可惜，一般的辩论队对攻辩阶段把握得不太理想，很少真正理解其设置的本意，更少将其与后面的攻击结合起来。具体程时间1选手入场(自我介绍，每人30秒以内)(主席介绍院校情况)先介绍2×分(设倒计时)3时间同上456789正方二辩选择反方二辩或三辩进行攻辩反方三辩选择正方二辩或三辩进行攻辩正方三辩选择反方二辩或三辩进行攻辩自由辩(每一辩手每次最多用时1分钟)反方四辩总结陈词正方四辩总结陈词评委退席、观众现场提问×分×秒(设倒计时)时间同上时间同上时间同上×分钟(设倒计时)时间同上10分钟(设倒计时)×分钟(设倒计时)时间同上10～20分钟10～20分钟节既考验接受提问者的现场应答能力，也考验几位曾经的最佳辩手的比赛把每场比赛中优秀辩手的评选权交给了观众，增加了互动性和观趣，比较有特色。而于2003年10月在南京举行的“中国大学生广告(电视)辩论赛”双方8位辩手交替就广告内容作自由论述——能是获胜的一方。攻辩盘问：10%;攻辩小结：10%;自由辩论：40%;总结陈词：25%～20%。(二)理性思维的形象化经典作家认为，一篇生动的公开演讲应当能帮助听众解决迫在眉中所包含的深刻的哲理。然而，演讲中所包含的理性思维绝不是空洞(三)具有情感的感染性演讲不仅需要讲说者将理性思维形象化，同时还需要讲说者用自己的真实感情去感染听众。而这种喜怒哀乐的情感则形成了对演讲者人的人格力量。(四)表现方法的综合性演讲的表现方法是一个复杂的综合系统。只有各种表现方法相互诉诸听众视觉器官的表现形式，主要包括演讲者的(五)即兴吐玉(一)讲述1.准确清楚3.能启迪听众的思维(二)描述1.细致入微细微处见精神。(四)抒情(五)论理(二)确立主题(1)为什么要讲这个主题?(2)自己想要告诉听众什么?(3)要注意适当性，即演讲主题既要适合演讲者的自身能力(6)要有深刻的内涵，即一方面使演讲主题的本质得到深刻的揭者和听者双方都进一步地去思考、去品味、去有价值。(1)能揭示、概括主题，起到画龙点睛作用的。一般说来有两种方1999年北约对南联盟的侵略战争中炸我使馆一事)、《诗人应当讲真(2)能吸引听众兴趣的。紧扣时代脉搏，同时有针对性地抓住听众(三)选择材料材料就是演讲当中所涉及的一切用以说明主题的事实、根据和生(五)注重修辞1.通俗易懂2.贴切恰当4.形象生动(六)起草程序3.精心写作(七)全面修改10分钟-2分钟=8分钟÷2=4分钟+10分钟=14分钟÷2=7分钟(最短时间要求)10分钟+2分钟=12分钟÷2=6分钟+10分钟=16分钟÷2=8分钟(最长时间限制)的75%左右，即以10分钟为限，则念演讲稿的时间应为7.5分钟。这顺，是否符合自己平时的口语表达习惯。特别来之后不要一遍一遍地死背。关键要找着语感就忘不了。因此建议这样做：如果演讲者在演讲前要将演讲稿过100遍的话，读90遍，背10遍。在登场演讲之前的所有准备，包括演讲稿的撰写都是为演讲打基础，至于演讲的效果如何，演讲能否成功，关键还(一)确立演讲风格考验。但无论如何，演讲者必须确立一个基本的(二)必要的心理调节最终都有可能导致恐惧感。据说，连央视的大牌主持出场前都有恐惧感。因此，如前所述，演讲者的紧张是正常的态。毋庸置疑，良好的心态对于演讲的成功至关的甚至大脑出现空白。这种过度的紧张常常导致讲说的失败。特别需要强调的是，演讲的心理素质是平时2.满怀热情如何去感染听众呢?更别说去征服听众了。(1)演讲者要热爱自己的演讲，要坚信自己所讲的是真实的感受，是经过深思熟虑得出的千真万确的真理，而这正是听众所迫切需要知(2)演讲者要深切了解，并想象自己演讲的价值。什么是演讲的价值?演讲的价值就是演讲内容将对听众的思想、感情和行为产生一定的诉了听众许多他们以前不知道而又想知道的东西，我把好东西拿出来起来，就能全身心地投入到演讲中去，就有可得淋漓尽致，使自己的演讲真实感人、充满生(三)巧妙的讲法运用4.以形悦目饰。面部表情的变化是演讲态势语言中重要的组成部分。演讲时的表要有一种分寸感。为这位演讲者绝妙的应变和开场白叫好。把事变成好事加以利用，看来最关键的还是演(3)面对混乱的场面要镇定自若，善于以特殊方式吸引听众的注意名言警句，讲述感人事例或亲身经历，朗诵考虑在题目不违背演讲主旨的前提下争取有所创新。如果前面有人已讲内容所涉及的其他知识点有一个大概的了解，不至于说外行话。其取做到有备无患。(2)摸清提问者的真实意图和目的，并搞清楚问题的中心所在。这(4)争取用新颖奇特的方式来回答，否则按一般思路去应答会给人种平庸的感觉。(7)纸条上的难题可不予回答，纸条上的简单问题先不急着回答，又有可能达到高潮的问题留在最后回答，以便最后将整场演讲推向最(8)对于一些涉及政治的重大问题，演讲者必须按主流观点旗帜鲜(9)无论怎样，演讲者都必须尽量避免同提问者发生冲突，如此将个问题我真的回答不了。”3.要讲还要“演”(一)演讲主题要“高”1.思想性(正确、深刻)2.时代性(紧扣时代脉搏)3.针对性(对听众的吸引力)服力);即(1)和(2)能够相吻合。3.感情的表达(1)具有感染力—一煽情；(2)激发共鸣--—情理交融(达到价值观的升华)。(1)对听众视觉系统的冲击；(2)对听众听觉系统的冲击。(3)熟练老道。(1)有声语言(2)无声语言2.精神风貌3.即兴发挥(1)场上处于兴奋状态；(1)不念；(2)不背。应该把自己奉献于勇士们以崇高的精神向前推进而尚未完成的事业；昨天，1941年12月7日，是一个永志难忘的国耻之日——美利坚多天乃至若干星期以前就已蓄谋已久进行了策划的。在策划的过程之中，日本政府通过虚假的声明和表示希望维系和平而蓄意对合众国进行了欺骗。由于1941年12月7日的那个星期日，日本国无端挑衅，卑劣地向帝国主义卑鄙无耻和野心勃勃的丑恶嘴脸，而且也为最后顺理成章地提出向日本宣战奠定了基础。)许许多多的漫长的斗争和苦难的岁月。你们问：我们的政策是什么?我要说，我们的政策就是用我们全部的能力，用所从未有过的穷凶极恶的暴政进行战争。这就是我们的政策。你们问：我们的目标是什么?我可以用一个词来回答：胜利——不借一切代价，促使人类朝着自己目标奋勇前进这一世代相同的强烈欲望和动力。但们不会听任我们的事业遭受失败。此时此刻，我你只能给他一粒花生米，世界上还有比这更糟的事情吗?我希望以后你我的忙。他们疯狂地抓着我的身体。20多位母亲怀抱着婴儿也使劲儿手啊。我往这只手里放一粒咸花生米，往那只手里放一粒。有6粒花生要遇到这种情景。(提示：这篇演讲辞详细描述了雅典工人区曾经出现过的悲惨情和瓜田里的其他许多西瓜比起来，这个生长在路边的西瓜或许并不算赞：“好瓜!好瓜!”那么,这个被发现的西瓜应该怎么想呢?如果它在赞扬声中飘飘然起来，真以为“老子天下第一”,那么,它便是谢谢!行。2.克服怯场心理(1)减轻压力。比如把讲说看成是一次信息交流。(2)转移视线。比如可以开自己一个小玩笑。(三)训练步骤1.面对众人站立不语，每次5～10分钟，直到不紧张为止。(一)思维训练1.定向思维训练2.逆向思维训练你可以用运动员们一次次刷新纪录的事例，说3.发散思维训练发散思维是使信息朝着各种可能的方向扩散并引出更多的新的信(1)连接法第一个人说：“昨天我开着直升飞机，突然看到一个飞碟朝我靠9.先总后分式。(4)谈资要新(结合第2条)。(1)威望调节。一般来说，人们都希望从有威信的权威者那里获得令人信服的道理和可靠的信息。因此，有威望(2)主题调节。讲说者如果能把所宣传的观点与另外一些能为听众(4)评价调节。听完讲说后，听众整体或大多数人对讲说者及其讲说内容的评价也直接或间接地影响着听众中(一)发音训练1.呼吸左右撑开。要感觉到腰带渐紧，后腰也有向后(1)呼吸时要自然轻松，吸入的气息量要适中，不要吸的过深或过(2)充分利用讲说过程中的自然停顿进行换气，不要在讲完每一段或每一层次后才大呼大吸。(3)讲说者的姿势要挺胸抬头、肩背舒展，这样才能使胸腹处于良(4)切忌一下子把气放出来。2.声带讲说者要正确进行声带训练和保护，从而有也可以做高低音连续变化起伏。青春期的男女青年切忌高声喊叫，否则会使等大场合的讲说中，讲说者要自然轻松发音，音量，使声带松紧有度。切不可有意使用过高声带产生的音量只占讲话音量的5%,其他95%的音量则要通过可以使声音变得圆润而优美动听，大大提高发4.吐字(4)吐字清晰的技巧如果发音时口咽腔内的声音着力点向后拉，嘴略开一些，能使声音更利用开始阶段的阻合的爆发力量，带动字腹和尾归到家，发音吐字时要兼顾各个不同音素的部5.四呼呼。韵母是i或拿i起头的叫齐齿呼，韵母是u或拿u起头的叫合口呼，韵母是ü或拿ü起头的叫撮口呼，韵母不是i、u、ü,也不拿i、u、ü起头捐juān(撮口呼)。这项训练，不仅可以将音念准，而且可以使发出的音句阻塞、重复啰嗦，究其原因除了思路不清、练，导致嘴皮子不利索。训练的方法，可选择(二)音变训练2.音高这个音就是唱歌音域最低8度音的中间音。3.音质练习(三)语音组合训练1.音节组合整齐美人们在讲说过程中大量使用的都是双音节词或四音节词。而这种双音2.音节组合参差美在组织话语时，过分强调音节的整齐美也是不音节丰富多彩，还应注意音节组合的参差美。而所谓不整齐的音节组3.声调搭配抑扬美(一)停顿(二)重音(三)升降共产主义理想一定能够实现。水具有浮力。→中有多次不必要的重复，经过精炼，全句21个字缩短成10个字就可(三)句式(一)表意语气2.你赶快走吧。(催促)3.(难道)你真的不知道吗?(质问)4.这显然是很正确的嘛。(说显而易见的道理)5.喂!你到哪儿去?(招呼)6.你说这是对的吧。(揣测)(二)表情语气“哦”;制止、警告用“嘘”配套的动作是将食指竖起放在唇部);鄙视用1.多么美好的春天啊!(赞叹)2.哎哟!我给忘了。(惊讶)3.唉，这下儿完了。(叹息)4.哦!我明白了。(醒悟)5.你不须这样做啊。(制止)6.呸!你这个无耻的叛徒。(鄙视)(三)表态语气2.你这样做是不行的。(否定)3.这个问题的性质是……的。(强调)5.你这样做总可以吧。(委婉)6.你长的比山还高一块呢。(夸张)(一)朗读朗读是一种把文字语言转化成有声语言的讲说方式，能够培养敏1.朗读的训练步骤(1)朗读前的准备朗读前的准备工作主要是在默读中正确理解作品的思想感情和掌第二步理性解剖，即再读时边分析边思考。这样就可以把握作品的基要注明要点并对文章的写作方法加上评注，在此基础上确定朗读的音(2)朗读训练的步骤朗读训练采用由低到高、循序渐进的方法，可以分五个步骤来进①打基础。可选取百字以内的文章用普通话读，要求做到发音响合听范读，巩固前两个阶段的练习成果。这一要使朗读能力和技巧得到充分展示。要求节奏速2.几种文学作品的朗读(1)诗词①要体现出强烈的思想感情。诗词往往通过艺术形象来抒发浓郁②要表现出深邃的意境。意境是人的内情与外物相融合而产生的一种境界，是写诗作词所孜孜以求的创造，朗读时要把这种意境读出的无穷境界。如奥地利当代著名诗人弗里德有一首写越南战争的小诗色彩是形象表现的聚焦点，朗读时应在感情、气势和音势上加以突出，使人在强烈的对比中感到震撼人心的力量。④要注意韵律的和谐。诗词韵律的构成主要有三方面因素：平仄、韵脚和节拍。朗读时要把平声、仄声读得准确分明，让人听起来有抑扬顿挫之感；韵脚要读得响亮清晰，使音韵和谐悦耳；要熟悉各种句式的节奏，不要在停顿上出现失误。比如诗，七律的基本停顿格式为”四三”句式，五律基本停顿格式为“二三”句式。而词的朗读停顿，在各词牌词中的每一句都有严格规定。而自由诗应注意在节拍上大体整齐，以产生出鲜明的节奏。(2)散文散文最显著的特点是“形散神不散”。它取材广泛，写法灵活，立意明确，线索清晰，语言优美细腻。因此，朗读散文应注意以下三个方面：确的线索，用它联缀所有材料，组成艺术整体。其线索在语言上往往有明显的标志，在朗读时要加以突出，要给听者留下明确、清晰的印象。②点明立意。散文的立意一般比较含蓄。它不直抒胸臆，而是引而不发，意在启迪读者思索回味，以领略作品的主题。朗读这类散文应读出悠长隽永的韵味，使听者在不知不觉中有所感触，产生共鸣。而有的散文则画龙点睛，直接揭示立意。朗读这类散文时，要注意音量的起势，即声音的起伏不宜突兀，否则容易使听者产生被迫接受的感觉。③展示优美的语言。散文讲究遣词造句，或如彩云飞天，艳丽而多彩；或如清水芙蓉，清新而自然；或如江河奔腾，气势恢宏；或如水染墨画，淳朴平淡。风格尽管不同，但语言优美而富于表现力却是其共同之处。如散文名篇《归帆》中有这样一段美妙的文字：“夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。转眼功夫，又变成紫绛色，最后，逐渐增加一层层灰暗。于是，黄昏的纱幕就轻轻地落到水面上。”这段对黄昏前后的描写，词句色彩艳丽，非常优美，也极富形象性和动感。朗读时就应该以平缓的速度、清晰的节奏、抒情的语调，充分发挥想象力，尽可能入境，以突出天空的色彩及其变化，并使人产生身临其境之感。(3)寓言和幽默小品的手。”(2)简要复述要求说清楚其内容大意，保持故事的完整性，论听人说还是看材料，要注意捕捉每段话中的要是对原材料进行删削和概括，以培养听读的综合能力和扼要表达观(3)改编复述改编复述是对原材料的内容结构和表现形式进行一定的调整，然①改变人称。这种复述是把原材料的叙述由第一人称改为第三人星，这就是织女星和牵牛星。要说啊，古代样的复述可以培养讲说者合理组织内容和组织语言的能力。③扩展内容。这种复述是增加原材料中所没有的内容。它需要通(三)讲事事从头到尾不能总是一个密度——过于详尽，材料无主次，主旨不明(3)语言活跃接连设问可以刺激听者的求知欲和参与意识，促使他们顺着你的思路去思考，以达到互动。而感叹语用得自然恰当，可准确生动地表达出语气情态，以提起听者的兴趣和口味。比如，有一段为启发和引导孩子们从小爱科学而为他们讲述的千里眼的作品就使用这样的语言：“我说的灵不灵呢?我们装起来试试看。哎?用小发动机来操纵小摩托车行不行呢?让我们来看看它肚子里有什么?噢，有几条橡皮筋……”这(5)多用插入语和省略句(1)定好基调。所谓基调，是指讲事之前要把握住事情本身所蕴含(2)突出中心。讲事或是为了引发一种思想，或是为了表现一种情趣，或是为了说明一番道理。讲说者在讲事时要善前没有想好表现什么,结果讲说者自己驾驭不了讲述的内容，反而被事件牵着走，而听者在听完之后也捕捉不到所讲的主旨，或干脆不知所者首先要明确突出什么思想，然后围绕中心去统一。(四)描述1.描述的方法(1)勾勒人物的神魂在讲说，特别是在演讲活动中，讲到人物，往形象。在《为了我们的父亲》这篇演讲中，讲说者在一生的精力和满腔心血都交给了我们祖祖辈辈劳作生息的土地，交给了正在成长发育的儿女子孙。”这段描述精雕细镂地刻画了父亲的相貌，那每一道写满风霜雨雪的皱纹，那双饱经沧桑音乐家贝多芬的言行：“有一天，贝多芬正住园里。突然间来了几个侵略维也纳的拿破仑的军官。当他们发现大名整个人类历史上却只有我一个。’”这段对贝精诚的爱国精神和刚直不阿的诤诤傲骨。(2)描绘景物的美感最多的还是自然环境。自然环境包括时序节令、山陵原野、江海湖泊等。壮阔的大自然千姿百态、姹紫嫣红，美不①展示景物的音形色味。某位导游为游客描绘景色如画的苏州西分割的。描绘景色总要融入一定的感情色彩地拥抱这个春天吧!”讲说者把春天景色的描述和革命的豪情融为一2.描述的要求(1)目的明确(2)恰到好处讲说中的描述不可能像书面表达中的描写那样细腻，这就要求在刻画人物、描述景物时，要善于抓住描述对象(五)解说解说就是解释和说明。这里指口头性说明文，1.解说的特点解说涉及的对象非常广泛，若将其加以概括分类，2.解说的方法(六)说理性，表明自己赞成什么或反对什么的态度，从而达在日常生活中，由于人们对一些问题和事物的认识方，以达成共识。1.说理的方法(1)寻找支点说理的支点在于以事实为依据确立论点。寻找支点是说理成功的得住，就可以作为说理的武器而使用，那么说授在校方举办的欢迎酒会上大放厥词，诬蔑厦大不明曾经震惊世界，没有中国古代的四大发明也决不会有不列颠帝国的理具有逻辑性，从而令人信服。相传古代的楚国国君到处寻找不死之啊。再说送药人说他献上的是不死之药，可射手刚吃了它就要被处死，次地说了两条不该处死卫兵的道理：一是罪在传达官，二是罪在送药王不信服。而在上述说理中，说客使用了“……先……再说……如今……”等关联词表示层次递进关系。有的则采用数字序号“1.……2.起分说总结法。这种说理结构先提出论点，然道理。第三，分说总收法。这种方法是先围绕要说(3)设疑开掘让伶牙俐齿的女辩手信服呢?细细想来，其他人只是从“破坏整体外矛盾律要求说理的思想脉络前后连贯、不自相(3)承前启后说理应该在前人或他人对某一事物或问题的正确认识的基础上，