小学五年级上学期英语《preview+introduction》教学课件

PEP小学五年级英语微课使用说明

一、微课情况整体说明:本套微课程选取的内容是义务教育教科书人民教育出版社出版的英语（三年级起点）五年级上册和下册。微课数总计51个，其中包含50个课时的教学（上册25个，下册25个）和1个使用说明。课时授课内容包含每个单元内容中的Let＇slearn、Let＇stalk以及上、下两册的总复习。第五册内容安排板块名称主要功能ALet'stry;Let＇stalk等·通过听力活动引出Let＇stalk板块的对话·通过真实自然的情景对话呈现核心句型·通过游戏或其他活动巩固学习Let＇stalk板块的核心句型ALet'slearn;Let＇splay等·主要教学5～7个新单词或词组·通过游戏或活动，巩固练习Let‘slearn板块学习的单词ALet'sspell·通过听、说、读、写的活动，学习常见字母和字母组合的发音规则·在语境中拼写符合发音规则的单词BLet'stry;Let＇stalk等·通过听力活动引出Let＇stalk板块的对话·在复习A部分句型的基础上适当扩展新的语言·通过游戏或其他活动巩固学习Let＇stalk板块的核心句型BLet'slearn;Matchandsay等·在A部分词汇的基础上，再增加5个新单词或词组·通过活动巩固练习Let＇slearn板块所学的单词BReadandwrite阅读配图短文、便条或电子邮件等，完成读后理解任务及补全句子或写句子的任务，复习巩固单元所学核心词汇和句型Let'scheck;Let'swrapitup·通过听力和读写活动，检测评价学生的学习效果·通过语法知识小结引导学生学会归纳总结所学知识，学会学习CStorytime运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量第六册内容安排板块名称主要功能ALet'stry;Let＇stalk等·通过听力活动引出Let＇stalk板块的对话·通过真实自然的情景对话呈现核心句型·通过游戏或其他活动巩固学习Let＇stalk板块的核心句型ALet'slearn;Let＇splay等·主要教学5～7个新单词或词组·通过游戏或活动，巩固练习Let‘slearn板块学习的单词ALet'sspell·通过听、说、读、写的活动，学习常见字母和字母组合的发音规则·在语境中拼写符合发音规则的单词BLet'stry;Let＇stalk等·通过听力活动引出Let＇stalk板块的对话·在复习A部分句型的基础上适当扩展新的语言·通过游戏或其他活动巩固学习Let＇stalk板块的核心句型BLet'slearn;Askandanswer等·在A部分词汇的基础上，再增加4~6个新单词或词组·通过活动巩固练习Let＇slearn板块所学的单词BReadandwrite阅读配图短文、便条或电子邮件等，完成读后理解任务及补全句子或写句子的任务，复习巩固单元所学核心词汇和句型Let'scheck;Let'swrapitup·通过听力和读写活动，检测评价学生的学习效果·通过语法知识小结引导学生学会归纳总结所学知识，学会学习CStorytime运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量50节微课的整体构思、内容安排、活动设计和教学方法的选用都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而体现了把“话题一功能一结构一任务”结合起来的总思路。注重学生核心素养的培养（语言能力、学习能力、文化品格与思维品质），在传授知识和技能时，强调过程和方法，发挥学生主体作用、启发思维、开阔视野、精讲多练，使学生在自主学习的过程中获得成功的体验，发展各种能力，提升学习兴趣，形成正确的学习态度和方法。二、教材分析：在微课教学设计上，认真分析文本类型、教学重难点、以及如何在教学中落实核心素养。五年级上册我们主要聚焦…PEP五年级上册教材分析Learningtarget学习目标Texttypes文本类型Languagefunctionsandfocus教学重难点LanguageAbility语言能力Cultureawareness文化品格Thinkingability思维品质Learningcapacity学习能力Resources/Remarks教学用具通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。词汇对话综合语用阅读理解听力训练能够听、说、读、写单词：old，young，funny，kind，strict，polite，hard-working

helpful,clever,shy，MondayTuesdayWednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,washmyclothes,watchTV,

dohomework,readbooks,playfootball，tea，icecream，hamburger，salad，sandwich，fresh，healthy,delicious,hot,sweet，dance，singEnglishsongs，dokungfu，playthepipa,drawcartoons,swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong，bike，clock，photo，waterbottle,plantbeside,between,behind,above,infrontof，forest，lake，mountain，hill,river,building,village,house,tree,bridge能够掌握字母组合ou的发音规则，即ou在单词中发／au／；能够读出符合ai／ay发音规则的单词，并根据ai／ay的发音规则拼写单词；能够掌握字母组合oo的发音规则，即oo在单词中常见的两种发音：／u／和／u：／能根据读音拼写符合o0发音规则的词；能够掌握字母组合ow在单词中的发音规则，即ow在单词中发／au／或/ne/；能够读出符合-y发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合-y发音规则的单词；能够读出符合ee／ea发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合ee／ea发音规则的单词。能够听、说、读、写句型：Isheyoung／funny？Yes，heis.／No，heisn＇t.What'sshelike?She'skind.WhatdoyouhaveonThursdays／...？Ihave...Doyouoftenreadbooks／...？Yes，Ido.／No，Idon＇t.Whatwouldyouliketoeat／drink？I＇dlike...What＇syourfavoritefood／drink？Ilove..Whatcanyoudo？Ican...Canyou..？Yes，Ican.／No，Ican＇t.Thereisa...in／on／...Thereare..in／on／...Isthereariverintheforest？Yes，thereis.／No,thereisn't.Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?Yes,there

are./No,therearen't.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。开展多样化发散思维性训练，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；练习册教材配套光盘教学词卡、挂图多媒体软件PEP五年级下册教材分析Learningtarget学习目标Texttypes文本类型Languagefunctionsandfocus教学重难点LanguageAbility语言能力Cultureawareness文化品格Thinkingability思维品质Learningcapacity学习能力Resources/Remarks教学用具通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。词汇对话综合语用阅读理解听力训练能够听、说、读、写单词：domorningexercises，eatbreakfast,have...class,playsports，eatdinner,cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass,spring，summer，autumn，winter，season,goonapicnic，goswimming，pickapples,makeasnowman,January，February，March，April,May,June,July,August,September,October,November,December,first（1st），second（2nd），third（3rd），fourth(4th),fifth(5th),twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-first(21st),twenty-third(23rd),thirtieth(30th),mine，yours，his，hers，theirs，ours,climbing，eating，playing，jumping，drinking，sleeping,能够读出符合cl／pl的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合cl／pl发音规则的单词;能够读出符合br／gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br／gr发音规则的单词;能够掌握字母组合ch／sh的发音规则，即ch／sh在单词中发／tS／和／S／;能够读出符合ch／sh的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合ch／sh发音规则的单词;能够掌握字母组合th的发音规则，即在单词中th发／0／或／ð／的规则;能够掌握字母组合ng／nk的发音规则，即ng／k在单词中发／n／和／gk／;能够掌握字母组合wh的发音规则，即在单词中发两个音／w／和／h／能够读出符合wh的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合wh发音规则的单词;能够听、说、读、写句型：Whatdoyoudoontheweekend?IoftenwatchTVandplayPing-Pong.Whendoyoufinishclassinthemorning？Wefinishclassat1o'clock.Whichseasondoyoulikebest？Winter.Why？

Becauselikesummervacation!Whenisthe...？It＇sin...Whenistheartshow？

It＇sonMay1st．Whenisyourbirthday？MybirthdayisonApril4th．Theyellowpictureismine.Aretheseallours？Whoseisit？

It＇sZhangPeng＇s.Ishedrinkingwater？No，heisn＇t.He＇seating.Whataretheydoing？They＇re...Talkquietly.Keepyourdeskclean.Taketurns.Keeptotheright.Workquietly.适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。开展多样化发散思维性训练，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；练习册教材配套光盘教学词卡、挂图多媒体软件三、使用说明：词汇教学（Let＇slearn）

本部分重在帮助学生掌握词汇的音、义、形，并且能够在目标句型和交际活动中运用所学词汇进行交流。词汇教学都是围绕话题，通过具体的语用环境集中归类出现的。对话教学（Let‘stalk）

这个部分是单元的核心内容。旨在把本单元的核心句型和词汇融入一个有一定意义的对话语篇中，让学生整体体验词汇和句型的语用情境，并作为文本范例，帮助学生形成语言运用能力。语言的交流是在特定的语境中进行的，语言的表意通常依赖于语境去完成，在这一点上，考虑到微课教学的局限性，在微课教学时应该注意给学生留有独立思考和同伴练习的时间。复习单元（Recycle）2个复习单元的设计突