九年级上册化学课程纲要

化学（九年级上册）课程纲要课程名称：化学课程类型：必修教材来源：科学出版社2012年版适用年级：初中九年级课时：54设计者：一、背景课程的基本理念是对课程的认识，体现了课程的价值取向、课程的文化观和课程的设计观等诸多方面。国家义务教育化学课程理念概括起来主要包括五个方面，即“面向全体学生”、“使学生全面发展”、“突出学生的差异性”、“提高科学素养”、“倡导探究性学习”。本册教材内容涉及课程内容的5个一级主题:“科学探究”是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用;“身边的化学物质”引导学生认识和探究身边的化学物质，了解化学变化的奥秘，是化学启蒙教育的重要内容;“物质构成的奥秘”帮助学生用微粒的观念去学习化学,使学生初步理解化学现象的本质;“物质的化学变化"是化学研究的主要内容之一,认识物质的组成和结构必须研究化学变化;“化学与社会发展”帮助学生正确认识化学与社会发展的关系，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，保证社会的可持续发展。在进入化学课堂前，学生已经接触了很多有关化学的知识,对于化学已经不再陌生。但学生所知道的只是零碎的、表面化的的化学常识，系统地认识化学是化学课程学习的重要任务。九年级的学生在认知能力和知识储备方面已具备了学习化学的条件，且该年龄段的学生好奇心强，对很多化学问题充满了好奇，渴望了解更深的化学知识。所有这些,都为学好化学提供了先决条件。二、目标1通过观察与探究，能结合实例说明氧气等常见物质的性质和用途，体会化学科学与社会发展的关系。2通过实验、讨论、观察、想象，知道化学基本概念（如原子、分子），理解质量守恒定律，提高分析问题的能力。3通过动手实验，掌握药品的取用、加热等基本实验操作方法，能独立完成基础的学生实验（如氧气的实验室制取与性质），提高科学探究能力。4通过讲解、模仿、练习，能用化学式、化学方程式进行简单计算，初步形成化学计算能力，体会定量计算在化学研究和生产生活中的重要作用。三、内容单元课程目标课程内容学习要点课时活动安排分享学期《课程纲要》1阅读提问，讨论交流第一章大家都来学化学10课时1．认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质。2．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。3.体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。4．知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。1.1身边的化学知道家居、出行、环境、健康、社会发展与化学的关系1实验1-11.2化学实验室之旅参观实验室、练习药品取用、加热和洗涤仪器的操作3操作练习：实验1-2、1-3、1-4知识视窗1.3物质的变化认识化学变化、物理变化2观查活动，实验：物质的变化实验1-5、1-6、1-7、1-8、1-91.4物质性质的探究认识物理性质、化学性质，知道科学探究的一般步骤2实验：物质的性质实验1-10、1-11、1-12、1-13单元复习及练习知识梳理、形成、构建知识网络2习题、单元测试第二章空气物质的构成11课时1.说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。2.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒。3.知道原子是由原子核和核外电子构成的。4.知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。5.记住并能正确书写常见元素的名称和符号，并对元素进行简单分类。2.1空气的成分空气的成分，混合物和纯净物，空气污染的危害与防治2实验：空气中氧气的体积分数实验2-1、2-2知识视窗2.2构成物质的微粒（1）什么是分子，分子的特性1实验：分子的特性实验2-3、2-4、2-5、2-6、2-7讨论与交流2.3构成物质的微粒（2）原子，原子的构成，相对原子质量，离子3观查活动，图2-18长话短说，检查站，讨论与交流2.4辨别物质的元素组成元素及其符号，单质、化合物2阅读提问，记忆与书写，归纳与整理单元复习及练习知识梳理，形成、构建知识网络2习题、单元测试第三章维持生命之气氧气10课时1.知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。2.初步学习氧气的实验室制取方法。3.能结合实例说明氧气的主要性质和用途。4.知道催化剂对化学反应的重要作用。5.认识燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的相互关系，了解防火灭火、防范爆炸的措施。5.能说出几种常见元素的化合价;能用化学式表示某些常见物质的组成。3.1氧气的性质和用途氧气的化学性质及其现象的描述1实验：氧气的性质实验3-1、3-2、3-3知识视窗3.2制取氧气氧气的制法催化剂的概念及催化作用2实验：氧气的制取实验3-4、3-5知识视窗3.3燃烧条件与灭火原理认识燃烧的条件和灭火的原理通过对易燃易爆物安全知识的学习，使学生树立安全意识。1学生探究实验知识视窗3.4物质构成的表示式化学式的意义书写化合物化学式，化合价的规律及原则3根据化合价写出常见化合物的化学式单元复习及练习知识梳理，形成、构建知识网络2习题、单元测试第四章生命之源水9课时1.认识水的组成、知道硬水与软水的区别。2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。3．认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。4．能正确书写简单的化学方程式，并根据化学方程式进行简单的计算。4.1我们的水资源水和人类的关系；懂得节约用水，了解水的污染；理解水的净化和纯化；懂得鉴别硬水和软水；知道如何硬化软水。2观查活动，实验：水的净化和纯化实验4-1、4-2、4-3、4-4、4-54.2水的组成了解水的物理性质，通过电解水的实验推断水的元素组成和化学式。1观查活动，实验：电解水实验4-64.3质量守恒定律认识化学变化、物理变化1探究活动，实验：质量守恒定律实验4-7、4-8、4-94.4化学方程式通过实验使学生理解和掌握质量守恒定律的含义，并会用微观的观点解释，培养学生用实验方法研究、分析问题的能力。3阅读提问，思考、计算。单元复习及练习梳理知识，形成、构建知识网络2习题、单元测试第五章燃料10课时1.认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、液化石油气，煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。2.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源。3.知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。4.能结合实例说明二氧化碳的主要性质及用途；初步学习二氧化碳的实验室制取方法。5.初步学习二氧化碳的实验室制取方法。6.了解自然界中的氧循环和碳循环。5.1洁净的燃料—氢气知道氢气的燃烧产物；了解氢气的燃烧过程及产物1观察活动实验：氢气的性质实验5-1，5-2，5-3，5-45.2组成燃料的主要元素了解金刚石与石墨的特性及主要用途；认识碳的性质，了解碳和一氧化碳及其产物；理解碳及其氧化物的相互转化关系2教材中的检查站和网上学5.3二氧化碳的性质和制法掌握二氧化碳的性质及用途；初步学会制取二氧化碳，了解实验室制备气体的思路和方法。3实验；二氧化碳的性质实验5—5，5-6，5-7，5-8；探究实验室制取二氧化碳的装置；教材中的实践活动学生实验活动学习二氧化碳的实验室制取与性质1学生实验5.4古生物的“遗产”—化石燃料了解化石燃料的燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及绿色能源的重要性，增强环保意识认识化石燃料综合利用的重要性1观察活动实验5-9，5-10；单元复习及练习知识梳理，形成、构建知识网络2习题、单元测试期末复习与考试知识梳理，形成、构建知识网络4习题、期末测试四、实施课程资源1.教材：教育部审定义务教育教科书科学出版社《化学》（九年级上册）2.网络资源：充分利用网络资源，丰富课程资源。3.生活资源：充分挖掘学生日常生活看到的、听到的事实或现象，进行整理，形成补充性的课程资源。实施策略1．元素化合物知识的学习：通过教材中的实验和“讨论”，说明常见物质的性质和用途，并了解物质的性质和用途之间的关系，体会化学物质与社会发展的关系。在课堂教学中，教师构建学习情境，调控学习过程，提供学法指导，开展过程评价；教师提供复习框架，帮助建立学习小组，提供适量的作业，及时批改讲评作业，记录学生作业情况。学生依据教材和教师的指导完成学习任务。2．基本概念和原理的学习：通过教材中的实验探究和“讨论”，解释分子的性质，理解质量守恒定律的宏观描述；通过观察分子和原子模型，氧化汞分子分解示意图等，发挥想象，理解分子，原子概念和化学反应的本质。其他概念（如氧化物），可通过讨论和实例分析来理解。3．化学实验的学习：本学期安排了32个演示实验，学生要做好观察，记录，讨论；14个探究实验，由1-2名学生合作完成，进行实验方案的设计，选择合理的实验仪器和药品，记录实验现象，通过讨论得出结论，教师进行指导和评价。4．化学计算的学习：通过学习教材中的例题，学会解题的方法和格式；仿照例题，练习有关科研，生产，生活实际的典型例题，体会定量计算的价值。5．复习与考试：查看纠错本，对同类题目进行精炼，避免出现同样的错误。通过讨论把本学期知识，按元素化合物，基本概念和原理，化学实验，化学计算等分类总结，形成知识网络，并练习适量的典型习题，养成梳理知识的习惯。本学期将在10月上旬进行期中考试，内容涵盖第一至第三单元，1月初进行期末考试，内容是第一单元至第六单元。五、评价学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价（占30%），结果评价（占70%）。（一）过程评价过程评价（30分）=化学实验表现（20分）+课堂学习表现（5分）+作业表现（5分）

评价内容评价方法化学实验表现

实验探究根据小组合作的情况，由组长给分，占6分（各次试验的平均值）；家庭实验由学生自我给分，占2分；实验活动根据巩义市中考实验操作评分标准，按实际得分计算5次实验的平均值，占12