三年级语文下册 第六单元 20 肥皂泡教案 新人教版

三年级语文下册第六单元20肥皂泡教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第六单元20肥皂泡教案新人教版教材分析《肥皂泡》是人教版三年级语文下册第六单元的一篇课文。本课以作者冰心的童年生活为背景，通过描述吹肥皂泡、看肥皂泡飞舞的情景，展现了童年的快乐和梦想。课文语言优美，富有诗意，插图生动形象，能够激发学生的学习兴趣。本节课旨在通过学习课文，让学生感受作者对童年的怀念，培养他们对美好事物的向往，同时提高学生的朗读和理解能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化认同、思维品质和创新能力。通过学习《肥皂泡》这篇课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读，提高他们的朗读能力；通过分析课文内容，让学生理解作者对童年的怀念，培养他们的情感态度和价值观；通过讨论和想象，提高学生的思维品质和想象力；通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，能够理解简单的课文内容，通过之前的学习，他们对自然景物和人物的描写有了初步的认识和理解，对冰心的作品也有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和插图来理解课文内容。他们善于观察生活中的细节，有较强的形象思维能力，喜欢通过讨论和分享来表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《肥皂泡》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和复杂的句子结构感到困难，对冰心所表达的童真和梦想的情感可能难以深刻理解。此外，如何将课文中的描写运用到自己的写作中，也对他们是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级语文下册》第六单元的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与《肥皂泡》课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：准备肥皂水、吹管等简单的实验器材，让学生亲自动手制作肥皂泡，增强他们的实践操作能力和观察能力。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，如设置讨论区、实验操作台等，以方便学生进行合作学习和实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《肥皂泡》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《肥皂泡》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示肥皂泡的图片或小实验，引出《肥皂泡》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生僻词汇、句子结构和作者的表达手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，讨论肥皂泡的象征意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《肥皂泡》这篇课文，掌握阅读和理解文章的方法。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《肥皂泡》相关的拓展资源（如冰心的其他作品、相关文学作品等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的阅读理解和写作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《肥皂泡》这篇课文主要围绕童年的快乐和梦想展开，通过描述吹肥皂泡、看肥皂泡飞舞的情景，表达了作者对童年的怀念。在教学过程中，需要梳理以下知识点：

1.生词与短语：

-生词：肥皂泡、飘逸、轻盈、梦幻、童真、怀念等。

-短语：吹肥皂泡、肥皂泡飞舞、童年的快乐、梦想的翅膀等。

2.句子结构与语法：

-描述肥皂泡的句子：如“小小的肥皂泡，飘逸在空气中，轻盈如翼，透明如水晶。”

-表达感情的句子：如“看着肥皂泡飘向远方，我的心里充满了梦幻和童真。”

-描述童年的句子：如“童年是一段美好的时光，充满了快乐和梦想。”

3.作者的情感态度：

-作者对童年的怀念：通过描述吹肥皂泡的场景和感受，表达了对童年的怀念之情。

-对美好事物的向往：作者通过肥皂泡的象征意义，表达了对美好事物的向往和追求。

4.课文内容理解：

-课文主题：通过学习课文，学生能够理解童年的快乐和梦想的主题。

-课文情节：学生能够理解吹肥皂泡、看肥皂泡飞舞的情景，以及作者对这段经历的回忆和感受。

5.写作技巧与表达：

-描述与抒情的结合：作者在课文中将描述与抒情相结合，展现了童年的美好和作者的情感。

-象征手法的运用：肥皂泡在课文中具有象征意义，代表着童年的梦想和美好事物。

6.文化背景与价值观：

-中国传统文化中对童年的看法：童年被视为一段纯真、快乐、充满梦想的时光。

-价值观的传递：课文传递了对童年的怀念和对美好事物的追求，培养学生的情感态度和价值观。板书设计本文的重点知识点、词、句等板书设计如下：

1.重点知识点：

-童年快乐与梦想的主题。

-肥皂泡的象征意义。

-作者对童年的怀念之情。

2.重点词：

-肥皂泡、飘逸、轻盈、梦幻、童真、怀念等。

3.重点句：

-“小小的肥皂泡，飘逸在空气中，轻盈如翼，透明如水晶。”

-“看着肥皂泡飘向远方，我的心里充满了梦幻和童真。”

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性，可以考虑以下设计：

1.使用彩色粉笔或markers，突出重点知识点、词、句。

2.设计简洁明了的图标或插图，如肥皂泡的图案，来表示童年的快乐和梦想。

3.用不同颜色或字体大小来区分不同层次的内容，如将主题用大号字体突出显示，将关键词用中号字体，将重要句子用小号字体。

4.添加一些趣味性元素，如笑脸、星星等，使板书更加生动有趣。

5.设计成一幅童年的画面，将知识点、词、句融入到画面中，让学生在欣赏艺术的同时，轻松记忆和理解课文内容。典型例题讲解1.例题一：请用自己的话简要描述课文中吹肥皂泡的情景。

答案：课文中描述了作者和伙伴们一起吹肥皂泡的情景。他们用玻璃瓶和绳子制作出肥皂泡，然后用力吹出肥皂泡，看着它们在阳光下飘舞，发出绚丽的光芒。

2.例题二：请结合课文内容，分析肥皂泡在作者心中的象征意义。

答案：肥皂泡在作者心中象征着童年的快乐和梦想。它们轻盈透明，象征着童年的纯真和美好；它们飘向远方，象征着梦想的追求和希望。

3.例题三：请用课文中的句子，表达出作者对童年的怀念之情。

答案：作者在课文中通过描述肥皂泡飞舞的情景，表达了对童年的怀念之情。例如：“看着肥皂泡飘向远方，我的心里充满了梦幻和童真。”

4.例题四：请结合课文内容，分析作者如何运用描述与抒情相结合的写作手法。

答案：作者在课文中运用了描述与抒情相结合的写作手法。他通过描述吹肥皂泡的场景和感受，表达了对童年的怀念之情。例如，他用生动的语言描述肥皂泡的飘逸轻盈，同时融入了自己的情感，使读者能够感受到作者对童年的深深怀念。

5.例题五：请结合课文内容，分析作者如何运用象征手法表达童年的快乐和梦想。

答案：作者在课文中运用了象征手法，通过描述肥皂泡的飘逸轻盈，来象征童年的快乐和梦想。肥皂泡的透明如水晶，象征着童年的纯真和美好；它们飘向远方，象征着梦想的追求和希望。作者通过这种方式，使读者能够深刻理解和感受到童年的快乐和梦想的珍贵。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生的学习情况，检查他们对课文的掌握程度，如让他们描述课文中吹肥皂泡的情景、分析肥皂泡的象征意义等。

-观察：观察学生在课堂上的参与度和反应，了解他们对课文的兴趣和理解程度，如他们在小组讨论中的表现、对老师提问的回答等。

-测试：进行小测试，检查学生对课文内容的理解和记忆程度，如给出课文中的一些句子，让学生填充空白部分或进行选择题等。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查他们对课文内容的理解和掌握程度，如让他们写一篇关于课文的读后感或总结，检查他们的理解是否正确、表达是否清晰等。

-点评：对学生的作业进行点评，给予他们积极的反馈和鼓励，如指出他们的优点和进步，提出改进的建议等。

-鼓励继续努力：鼓励学生继续努力，培养他们对学习的兴趣和动力，如表扬他们的努力和进步，给予他们积极的鼓励和支持等。教学反思首先，我发现学生在学习课文的过程中，对生词和短语的理解存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重生词和短语的教学，通过例句和语境的讲解，帮助学生更好地理解和掌握这些词汇。

其次，学生在理解和分析课文内容方面也存在一定的难度。我发现，一些学生对课文中的象征意义和作者的情感态度理解不够深入。为了改善这一情况，我需要在课堂上增加更多的讨论和分析环节，引导学生深入思考课文的内容和作者的意图。

此外，我也注意到学生在朗读课文时缺乏情感投入。为了提高学生的朗读能力，我计划在未来的教学中增加朗读