Unit 8 Thanksgiving in the United States Reading 教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit8ThanksgivingintheUnitedStatesReading教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版英语八年级上册Unit8ThanksgivingintheUnitedStates的阅读课。本节课主要内容为阅读一篇关于美国感恩节的短文，通过阅读让学生了解感恩节在美国的历史背景、传统习俗以及人们如何庆祝这一节日。文章中涉及到的主要内容有：感恩节的起源、火鸡的象征意义、感恩节大餐、观看橄榄球比赛等。通过学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高阅读理解能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于美国感恩节的短文，学生能够提高自身的语言能力，包括词汇、语法和阅读理解。同时，学生能够了解和感悟美国感恩节的文化背景和传统习俗，提高文化意识。在阅读和讨论过程中，学生将发展批判性和创新性思维，提升思维品质。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自身的英语学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握文章中出现的重点词汇和表达方式，如"Thanksgiving,""pilgrims,""turkey,""feast,""parade,"等。

2.提高阅读理解能力，能够理解文章的主旨大意和细节信息。

难点：

1.理解感恩节在美国的历史背景和文化意义。

2.能够正确运用文章中的词汇和表达方式进行口语表达和写作。

解决办法：

1.通过预习和课堂讲解，帮助学生掌握文章中的重点词汇和表达方式。

2.通过阅读理解和练习题，引导学生深入理解文章内容，提高阅读理解能力。

3.通过文化背景的介绍和讨论，帮助学生了解感恩节在美国的文化意义和历史背景。

4.通过口语练习和写作任务，引导学生运用所学词汇和表达方式进行实际运用。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的主动性和积极性。

2.任务型教学法：通过布置阅读理解任务、口语表达任务等，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

3.情境教学法：通过模拟感恩节的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语，提高学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，生动形象地展示感恩节的历史背景和文化习俗，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

3.实物教学：使用与感恩节相关的实物道具，如火鸡模型、感恩节大餐的图片等，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和表达方式。教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！在这个美好的日子里，我们一起来探索美国感恩节的文化奥秘。首先，请同学们翻开教材，阅读文章开头，了解感恩节的起源和历史背景。让我们一起走进美国，感受这个节日的独特魅力。

2.阅读理解（15分钟）

同学们，请阅读文章第一段，并回答以下问题：

（1）感恩节在美国是如何起源的？

（2）为什么火鸡成为感恩节的代表动物？

（3）美国人在感恩节期间有哪些传统习俗？

3.内容探究（20分钟）

请同学们分组讨论，深入了解文章中提到的感恩节习俗和大餐内容。每组选择一个方面进行探究，如：

（1）感恩节大餐的菜单有哪些特色菜肴？

（2）观看橄榄球比赛成为感恩节传统的原因是什么？

（3）感恩节期间，家人团聚的意义在哪里？

4.角色扮演（15分钟）

同学们，现在我们来进行角色扮演。假设你是一位美国人在感恩节期间，请用英语模拟与家人团聚、烹饪美食、观看橄榄球比赛等场景。通过角色扮演，提高大家的口语表达能力和交际能力。

5.小组分享（10分钟）

每个小组请一位代表分享你们在内容探究环节的成果。同时，鼓励同学们提出自己的观点和疑问，共同讨论。

6.总结与反思（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们了解了美国感恩节的历史背景、习俗和文化意义。请回顾一下，你印象最深刻的知识点是什么？你认为感恩节在我国有哪些相似的节日？

7.作业布置

请同学们课后撰写一篇关于感恩节的短文，内容可以包括感恩节的起源、习俗、美食等。下节课我们将进行分享和讨论。知识点梳理本节课我们学习了人教版英语八年级上册Unit8ThanksgivingintheUnitedStates的阅读课内容。通过本节课的学习，我们掌握了以下知识点：

1.感恩节在美国的历史背景：感恩节起源于1621年，美国早期移民和美洲原住民共同庆祝丰收。1863年，美国总统亚伯拉罕·林肯宣布感恩节为国家法定假日。1941年，美国国会正式将感恩节定为每年的11月第四个星期四。

2.感恩节的象征意义：火鸡成为感恩节的象征动物，因为早期移民认为火鸡是一种丰收的象征。此外，南瓜派、玉米和鹿也是感恩节期间的常见象征。

3.感恩节大餐：感恩节大餐是家人团聚的时刻，通常包括火鸡、鸡肉馅饼、红薯、南瓜派等传统美食。此外，家人还会准备丰盛的早餐，享受美食带来的快乐。

4.观看橄榄球比赛：橄榄球比赛成为感恩节的传统活动，因为1876年，哈佛大学和耶鲁大学在感恩节期间进行了一场著名的橄榄球比赛。如今，许多美国人会在感恩节当天观看职业橄榄球比赛，如NFL（美国国家橄榄球联盟）的比赛。

5.家人团聚的意义：感恩节是家人团聚的重要时刻，人们会放下手中的工作，回家与家人共度美好时光。家人一起烹饪美食、分享故事、表达感激之情，增进了彼此的感情。

6.感恩节的庆祝活动：除了家庭聚餐和观看橄榄球比赛，感恩节期间还有许多其他庆祝活动，如感恩节游行、慈善活动、社区聚会等。这些活动旨在传递感恩之心，弘扬团结互助的优良传统。

7.与感恩节相关的词汇和表达方式：在本节课的学习中，我们掌握了许多与感恩节相关的词汇和表达方式，如"Thanksgiving,""pilgrims,""turkey,""feast,""parade,"等。这些词汇和表达方式有助于我们更好地理解和描述感恩节的相关内容。板书设计①感恩节的起源和历史背景

-1621年：美国早期移民和美洲原住民共同庆祝丰收

-1863年：林肯总统宣布感恩节为国家法定假日

-1941年：国会将感恩节定为每年的11月第四个星期四

②感恩节的象征意义和传统习俗

-火鸡：丰收的象征

-南瓜派、玉米和鹿：感恩节期间的常见象征

-感恩节大餐：火鸡、鸡肉馅饼、红薯、南瓜派等传统美食

-观看橄榄球比赛：感恩节的传统活动

③家人团聚和庆祝活动

-家人团聚：放下手中的工作，回家与家人共度美好时光

-烹饪美食、分享故事、表达感激之情：增进家人之间的感情

-感恩节游行、慈善活动、社区聚会等：传递感恩之心，弘扬团结互助的优良传统

板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过以下方式实现：

-使用彩色的粉笔或马克笔，突出重点知识点和词汇

-设计有趣的插图或图标，如火鸡、南瓜派和橄榄球比赛，增加板书的趣味性

-使用不同的字体或字号，区分不同的信息层次

-留白：在板书的适当位置留白，避免过于拥挤，让学生更容易关注到重点内容

-互动性：邀请学生参与板书设计，让他们在课堂上动手画出自己理解的感恩节相关内容，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理为了巩固本节课所学的知识，以下是对应的重点题型整理，题型包括完形填空、阅读理解、词汇运用、写作等，每个题型都附有答案示例。

1.完形填空

题型说明：根据文章内容，选择最恰当的选项填入空格中，使文章意义完整。

题目示例：

ThePilgrimsheldthefirstThanksgivingin______togivethanksfortheir______.

A.1621;harvest

B.1863;pilgrimage

C.1941;holiday

D.1620;victory

答案：A

2.阅读理解

题型说明：根据文章内容，回答关于文章细节的问题。

题目示例：

WhydidthePilgrimsgivethanks?

答案：ThePilgrimsgavethanksfortheirsuccessfulharvest.

3.词汇运用

题型说明：根据上下文，选择正确的单词或短语填空。

题目示例：

Thanksgivingisatimeforfamiliestogettogetherand______.

A.travel

B.celebrate

C.argue

D.relax

答案：B

4.写作

题型说明：根据题目要求，撰写一篇关于感恩节的短文。

题目示例：

Writeashortessayaboutwhatyouarethankfulfor.

答案示例：

Iamthankfulformyfamilybecausetheyalwayssupportmeandlovemenomatterwhat.Iamalsogratefulformyfriendswhoarealwaysthereforme.

5.口语表达

题型说明：根据题目要求，用英语进行口语表达。

题目示例：

Describeoneofyourfavoriteholi