(精讲册) 第1部分 八年级上册 第1章 从世界看中国(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)

(精讲册)第1部分八年级上册第1章从世界看中国(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024年广西中考地理提优方案(人教版)》八年级上册第1章“从世界看中国”的教学内容主要包括：

1.中国的地理位置及其特点：介绍中国的地理位置、面积、人口、地形、气候等基本情况，使学生了解中国在世界地图上的位置和基本国情。

2.中国的行政区域：讲解中国的省级行政区划分，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，使学生掌握中国行政区域的基本构成。

3.中国的地理分区：介绍中国地理的四大分区——北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区，分析各分区的地理特征，使学生了解中国的地理多样性。

4.中国的经济特点：讲解中国的经济发展历程和现状，以及各地区的经济特色，使学生对中国经济有一个初步的认识。

5.中国的文化特色：介绍中国的传统文化、风俗习惯、宗教信仰等，使学生了解中国丰富多彩的文化内涵。

6.中国的自然资源与环境保护：讲解中国的自然资源分布和环境保护现状，使学生认识到自然资源的宝贵性和环境保护的重要性。

7.中国的国际地位和作用：阐述中国在国际事务中的地位和作用，使学生了解中国在世界舞台上的影响力。核心素养目标本章节的核心素养目标包括：

1.地理核心素养：通过学习中国的地理位置、地形、气候等基本情况，使学生掌握地理空间观念，提高区域认知能力。

2.思维能力：通过分析中国的经济特点、文化特色等，培养学生的综合思维能力，提高解决问题的能力。

3.科学态度与价值观：通过了解中国的自然资源与环境保护现状，使学生树立科学的自然观和环保意识，增强可持续发展观念。

4.文化意识：通过学习中国的传统文化、风俗习惯等，使学生了解和尊重不同文化，培养跨文化交流的意识。

5.创新与实践：通过实践活动，如制作中国地图、分析区域发展问题等，培养学生的创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

a.中国的地理位置及其特点：掌握中国在世界地图上的位置和基本国情，理解其地理位置的特点。

b.中国的行政区域：掌握中国的省级行政区划分，理解各省级行政区的地理位置和特点。

c.中国的地理分区：了解中国地理的四大分区——北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区，掌握各分区的地理特征。

d.中国的经济特点：了解中国的经济发展历程和现状，理解各地区的经济特色。

e.中国的文化特色：了解中国的传统文化、风俗习惯、宗教信仰等，理解中国丰富多彩的文化内涵。

f.中国的自然资源与环境保护：掌握中国的自然资源分布和环境保护现状，理解自然资源的宝贵性和环境保护的重要性。

g.中国的国际地位和作用：了解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国在世界舞台上的影响力。

2.教学难点：

a.中国的地理位置及其特点：理解中国地理位置的特点，如地形、气候等。

b.中国的行政区域：记忆中国的省级行政区划分，理解各省级行政区的地理位置和特点。

c.中国的地理分区：理解各分区的地理特征，如地形、气候、经济发展等。

d.中国的经济特点：理解中国经济发展历程和现状，分析各地区的经济特色。

e.中国的文化特色：了解中国的传统文化、风俗习惯、宗教信仰等，理解中国丰富多彩的文化内涵。

f.中国的自然资源与环境保护：理解中国的自然资源分布和环境保护现状，分析自然资源的宝贵性和环境保护的重要性。

g.中国的国际地位和作用：理解中国在国际事务中的地位和作用，理解中国在世界舞台上的影响力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-中国地图、世界地图等相关地图资料。

-地球仪等地理教学模型。

2.课程平台：

-教学课件和教案。

-与课程相关的网络资源，如教育部门官方网站、地理教学资源网站等。

3.信息化资源：

-与课程相关的视频资料，如地理纪录片、新闻报道等。

-地理学习软件和应用程序，如地图导航、地理知识问答等。

4.教学手段：

-小组讨论：分组讨论中国的地理位置、行政区域、地理分区等，促进学生互动交流。

-案例分析：分析中国的经济发展案例，让学生深入了解中国的经济特点。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如参观当地的历史文化遗址，增强学生的直观感受。

-课堂提问：通过提问引导学生思考，检验学生对课程内容的掌握程度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“从世界看中国”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国在世界地图上的位置吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国的图片或视频片段，让学生初步感受中国的魅力或特点。

简短介绍中国的地理位置、面积、人口等基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.中国地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解中国的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国的行政区域划分、地形、气候等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国地理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中国地理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国地理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国地理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国地理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国地理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国地理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国地理的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国各省区的特色文化介绍：包括饮食文化、节日习俗、传统手工艺等，如四川的川菜、山东的儒家文化、云南的傣族泼水节等。

-中国地理景观图片集：包括山川河流、地貌特征、城市风貌等，如黄山、长江、北京城市风光等。

-中国地理知识问答：提供一些关于中国地理的问题和答案，测试学生对中国地理知识的掌握程度。

-中国地图拼图游戏：学生可以通过在线平台或手机应用参与中国地图拼图游戏，提高地理空间观念。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如地理知识问答网站、在线地图工具等，进行自主学习和练习，巩固对中国地理知识的理解。

-鼓励学生观看地理纪录片或相关电视节目，如《地理中国》、《中国国家地理》等，深入了解中国地理的多样性和魅力。

-学生可以参与学校或社区的地理实践活动，如实地考察、地理知识竞赛等，将所学知识应用到实际中。

-学生可以尝试阅读地理相关的书籍或文章，如《中国地理》、《中国国家地理杂志》等，拓宽视野，深入理解中国地理的内涵。

-学生可以利用网络平台，如学习论坛、社交媒体等，与其他学生分享学习心得和经验，进行互动交流。典型例题讲解本节课将讲解以下五个典型例题，旨在帮助学生巩固知识点，提高解题能力。

例题1：

【题目】请简述中国的地理位置及其特点。

【答案】中国位于亚洲东部，太平洋西岸，地理位置特点是：东经73°26'至135°05'，北纬18°10'至53°33'；陆地总面积约960万平方公里，陆上邻国14个；东部沿海地区有丰富的海洋资源，西部地区地形复杂，高山众多，气候多样。

例题2：

【题目】请列举中国的三个省级行政区，并简述其地理位置和特点。

【答案】云南省：位于中国西南部，地势北高南低，地形复杂多样，气候热带、亚热带和温带共存；四川省：位于中国西南部，地势西高东低，地形以盆地和高原为主，气候温和湿润；广东省：位于中国南部，地势北高南低，地形以山地和丘陵为主，气候热带、亚热带气候特征明显。

例题3：

【题目】请解释中国的地理分区及其特征。

【答案】中国的地理分区包括北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。北方地区特征是温带季风气候，地形以平原和高原为主；南方地区特征是亚热带季风气候，地形以山地和丘陵为主；西北地区特征是干旱和半干旱气候，地形以高原和盆地为主；青藏地区特征是高原气候，地形以高原和高山为主。

例题4：

【题目】请分析中国的经济特点及其影响因素。

【答案】中国的经济特点是经济总量大、发展速度快、区域差异明显。影响因素包括地理位置、资源禀赋、政策导向、对外开放等。

例题5：

【题目】请阐述中国的自然资源与环境保护现状及措施。

【答案】中国的自然资源分布不均，部分地区资源过度开发，导致环境污染和生态破坏。措施包括实施可持续发展战略，加强环境保护法律法规建设，推进节能减排，发展循环经济，提高资源利用效率等。教学反思本节课我教授了“从世界看中国”这一章的内容，旨在帮助学生了解中国的地理位置、行政区域、地理分区、经济特点、文化特色、自然资源与环境保护等方面的知识。通过本节课的教学，我深刻体会到以下几点：

首先，课堂导入环节至关重要。通过提问和展示相关图片或视频，成功引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。这为后续教学内容的讲解奠定了基础，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

其次，在讲解中国地理基础知识时，我运用了图表、示意图等教学工具，有助于学生更好地理解中国的地理位置、行政区域划分和地理分区等方面的内容。同时，通过实例或案例分析，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。

再次，课堂案例分析环节，我选择了几个典型的中国地理案例进行讲解。这有助于学生深入了解中国的特性和重要性，培养他们的综合思维能力和分析问题的能力。同时，小组