5《树和喜鹊》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

5《树和喜鹊》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课选自2023-2024学年语文一年级下册统编版第五课《树和喜鹊》。课文描绘了树和喜鹊的关系，引导学生认识和理解人与自然和谐共生的重要性。本课主要内容有：1.生字新词的学习，如“树、喜鹊、邻居”等。2.课文的朗读和理解，通过树和喜鹊的故事，体会和谐共生的理念。3.联系实际，引导学生思考如何保护自然环境，与自然和谐相处。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在生活中已经对树和喜鹊有了一定的认知，本节课通过课文的学习，可以加深学生对这两种生物的了解。同时，课文中的生字新词，学生在之前的学习中也已经有了一定的词汇基础，通过本节课的学习，可以进一步巩固和拓展。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：1.提升学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式，使学生能够准确、流畅地表达自己的观点和情感。2.培养学生的思维能力，通过分析课文内容，使学生能够理解人与自然和谐共生的理念，并能够运用到实际生活中。3.提高学生的文化素养，通过学习课文，使学生了解中国传统文化中关于自然和谐的理念，培养学生的文化自觉和自信。4.培养学生的审美情感，通过欣赏课文中美丽的自然景色，使学生感受到自然的美好，培养学生的审美情感。重点难点及解决办法重点：1.生字新词的学习。2.课文的朗读和理解。3.联系实际，引导学生思考如何保护自然环境，与自然和谐相处。

难点：1.对生字新词的理解和运用。2.对课文内容的理解和领悟。3.将课文中的理念应用到实际生活中。

解决办法：1.通过游戏、图片等方式，帮助学生理解和记忆生字新词。2.分段朗读，引导学生注意语气、表情，从而更好地理解课文内容。3.组织讨论，让学生分享自己的观点和经验，引导学生思考如何保护自然环境，与自然和谐相处。通过实例讲解，让学生明白人类与自然的关系，认识到和谐共生的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年语文一年级下册统编版》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和辅助讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：根据教学需要，准备相关的实验器材，如植物标本、鸟类模型等，以确保学生能够亲身体验和观察，增强学习的实践性和生动性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供合适的学习空间和环境，促进学生的合作学习和实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字新词和情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和理解能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和理解能力的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和理解能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读和理解能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和阅读理解能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然和谐的故事》：一本关于人与自然和谐共生的故事集，收录了一些寓意深刻的短篇故事，适合学生阅读和思考。

-《保护环境行动》：一本介绍环境保护知识和实践的书籍，引导学生了解环境保护的重要性，并积极参与到环保行动中。

-《美丽的中国》：一本介绍中国自然风光和文化的书籍，让学生更加了解自己的国家，培养对自然的热爱和保护意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次课后小组讨论活动，让学生分享自己对本节课内容的理解和感悟，互相交流学习心得。

-布置一次课后研究作业，让学生选择一个与本节课相关的话题，进行深入研究和探究，撰写一篇研究报告。

-鼓励学生利用网络资源，观看一些与本节课相关的视频资料，如环境保护纪录片、自然风光摄影等，加深对课程内容的理解。重点题型整理1.填空题：

-请填写下列句子中的空缺部分：（1）课文讲述了____和喜鹊的故事，____是一只可爱的鸟类，它____在树枝上唱歌。（答案：树、喜鹊、常常）

-请填写下列句子中的空缺部分：（2）课文中，喜鹊____树上的果实，____和树成为了好朋友。（答案：吃、和）

2.选择题：

-下列选项中，哪个词语最能描述树和喜鹊的关系？（A）邻居（B）朋友（C）敌人（D）陌生人（答案：A）

-下列选项中，哪个词语最能描述喜鹊对树的情感？（A）喜欢（B）讨厌（C）害怕（D）无关（答案：A）

3.判断题：

-课文中的树和喜鹊是好朋友，他们互相帮助，共同生活。（答案：正确）

-喜鹊是一种害鸟，它会吃掉农作物的种子和果实。（答案：错误）

4.简答题：

-请简要概括课文的主要内容。（答案：课文讲述了树和喜鹊的故事，树上的果实吸引了喜鹊，喜鹊在树枝上唱歌，树和喜鹊成为了好朋友。通过这个故事，教育我们要珍惜友谊，互相帮助。）

-请解释一下“和谐共生”的含义。（答案：和谐共生是指不同物种之间相互依存、相互促进，共同生活在一起，形成一种和谐稳定的关系。在课文中，树和喜鹊之间的关系就是一种和谐共生的关系。）

5.应用题：

-如果你是一只喜鹊，你会如何保护自己的家园？（答案：我会积极参与保护环境的活动，不破坏树木和果实，与其他动物和谐相处，共同保护我们的家园。）

-请设计一个保护树木和环境的活动方案。（答案：可以组织一次植树活动，让学生亲手种下树木，了解树木的重要性；还可以开展一次环保宣传活动，让学生向他人宣传保护环境的知识和方法。）课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度，及时发现学生存在的问题，并进行解答和指导。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题、完成课堂活动等，了解学生的学习态度和能力水平。

-测试：设计一些小测试，如填空题、选择题等，测试学生对课文内容和相关知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

-反馈：及时向学生反馈课堂评价结果，鼓励学生继续努力，并针对存在的问题提供