七年级语文上册 第二单元 6《爸爸的花儿落了》教案1 冀教版

七年级语文上册第二单元6《爸爸的花儿落了》教案1冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第二单元6《爸爸的花儿落了》教案1冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文上册第二单元6《爸爸的花儿落了》。本篇文章是冀教版教材中的一篇课文，主要讲述了作者通过对爸爸种花的回忆，表达了对爸爸的怀念和对生命的思考。文章以花为线索，展现了爸爸对生活的热爱和对家庭的关爱，同时也表达了作者对爸爸的敬仰和对家庭的珍视。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本篇文章之前，已经学习了其他关于父爱主题的课文，如《背影》、《最后一课》等，对这些课文的理解和分析能力已经有了一定的基础。同时，学生在生活中也有对父爱的体验和感受，这为本节课的学习提供了实际的生活背景和情感基础。通过对本篇文章的学习，学生将进一步深入理解父爱的伟大和珍贵，提高对家庭关系的认识和珍视。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个层面：语言能力、思维品质和文化意识。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确理解和运用文章中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力和语言表达能力。同时，学生能够在课堂上积极发言，参与讨论，提高口语表达能力。

2.思维品质：通过分析文章的结构和内容，学生能够培养分析、综合、判断等逻辑思维能力。同时，学生能够从不同的角度思考问题，发展批判性思维和创新思维。

3.文化意识：通过学习本篇文章，学生能够了解和感受父爱的伟大和珍贵，培养对家庭关系的认识和珍视。同时，学生能够了解和尊重不同的文化背景，提高跨文化交际能力。学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，具有一定的阅读和理解能力。但在具体的知识、能力和素质方面存在以下情况：

1.知识层面：学生在之前的学习中已经接触过一些关于父爱主题的文章，对父爱有一定的理解。然而，对于本篇文章《爸爸的花儿落了》中所涉及的一些情感细节和深层次的含义，学生可能还没有完全理解和掌握。

2.能力层面：学生在阅读和理解方面具有一定的基础，能够独立阅读课文并理解其大意。但在分析文章结构、提炼中心思想、批判性思考等方面，学生的能力还有待提高。

3.素质层面：学生具备一定的道德素质和家庭观念，对家庭关系有一定的认识和珍视。然而，在面对复杂的人际关系和情感问题时，学生的处理能力还有待提高。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的参与度较高，能够积极发言和参与讨论。但部分学生在课堂上的注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。此外，部分学生对于课后作业的完成质量还有待提高。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解课文，提高他们的阅读理解能力。同时，通过设计相关活动，培养学生的批判性思维和创新思维。在教学过程中，教师还需关注学生的情感变化，引导他们正确处理人际关系和情感问题。对于课堂上的纪律问题，教师应加强管理，提高学生的自律意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我选择采用讲授法、讨论法、情境教学法和任务驱动法等多种教学方法。

讲授法：在教学中，教师通过讲解课文内容，分析文章结构，提炼中心思想，使学生掌握文章的主要内容和情感表达。

讨论法：教师组织学生就课文中的情感细节、家庭关系等问题进行讨论，培养学生的批判性思维和创新思维。

情境教学法：教师创设相关情境，让学生身临其境地感受父爱的伟大和珍贵，提高学生的情感认同。

任务驱动法：教师设计具有挑战性的任务，引导学生主动探究课文内容，提高学生的自主学习能力。

2.设计具体的教学活动

（1）课前预习：让学生提前阅读课文，了解文章大意，查找相关资料，为课堂学习做好准备。

（2）导入新课：教师通过讲述一个关于父爱的真实故事，引发学生的情感共鸣，激发学习兴趣。

（3）课堂讲解：教师详细讲解课文内容，分析文章结构，引导学生深入理解父爱的内涵。

（4）小组讨论：教师组织学生分组讨论课文中的情感细节，培养学生的人际交往能力和团队合作精神。

（5）情境体验：教师创设情境，让学生扮演文中的角色，亲身感受父爱的伟大和珍贵。

（6）任务完成：教师设计具有挑战性的任务，如撰写一篇关于父爱的短文，让学生运用所学知识解决问题。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我选择使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课文内容、图片和相关视频，帮助学生更好地理解课文。

（2）视频：教师选取与课文内容相关的视频资料，让学生更直观地感受父爱的伟大。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如网络问卷、讨论区等，方便学生进行课堂互动和课后交流。

（4）图书资源：教师推荐与父爱主题相关的图书，引导学生课后阅读，加深对父爱的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《爸爸的花儿落了》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文的主要内容和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于父爱的真实故事，引发学生的情感共鸣，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，分析文章结构，引导学生深入理解父爱的内涵。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析文章的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析文章的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文章的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握分析文章的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的课文内容和分析能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）书籍推荐：《父爱如山》、《爸爸的故事》、《家庭情感故事》等，这些书籍可以帮助学生更深刻地理解父爱主题，丰富学生的情感体验。

（2）视频资源：《爸爸去哪儿》、《爸爸回家吧》、《超级奶爸》等亲子类节目，让学生从现实生活中感受父爱的伟大和家庭的重要性。

（3）在线文章：选取一些关于父爱主题的优质文章，如《背影》、《最后一课》等，供学生阅读和欣赏。

（4）主题活动：组织学生参加亲子活动、家庭日等，让学生亲身体验家庭的温暖和父爱的伟大。

2.拓展建议

（1）让学生在家中和父亲一起完成一项亲子活动，如做饭、散步等，感受父爱的陪伴和家庭的温馨。

（2）鼓励学生写一篇关于父爱的日记或作文，表达自己对父爱的理解和感悟。

（3）邀请父亲参与课堂讨论，分享自己的父爱故事，让学生从不同角度理解父爱。

（4）组织学生参观父亲的工作场所，了解父亲的辛勤付出，增强学生对父亲的尊敬和感激之情。

（5）开展家庭情感主题班会，让学生分享自己的家庭故事，增进学生之间的情感交流。

（6）鼓励学生在课后主动阅读关于父爱主题的书籍，提升自己的文学素养和情感智慧。教学反思首先，关于课前自主探索部分，我发现大部分学生能够认真完成预习任务，对课文有了初步的理解。然而，部分学生在思考预习问题时，仍然存在一定的困难。为了更好地激发学生的自主学习能力，我计划在今后的教学中，增加一些更具启发性的预习问题，帮助学生更好地理解课文。

其次，在课中强化技能部分，我通过讲解课文内容，组织课堂活动等方式，引导学生深入理解父爱的内涵。然而，在实际教学中，我发现部分学生在参与课堂活动时，积极性不高。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，采用更多样的教学手段，如引入多媒体资源、设计更具趣味性的课堂活动等，以激发学生的学习兴趣。

再次，在课后拓展应用部分，我布置了适量的课后作业，提供了拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。但在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业质量不高，对拓展资源的使用不够充分。为了提高学生的学习效果，我计划在今后的教学中，加强对学生作业的指导和监督，及时给予学生反馈，帮助他们更好地完成拓展学习。

最后，在整节课的教学过程中，我注重培养学生的语言能力、思维品质和文化意识，引导学生从多个角度理解父爱。然而，在实际教学中，我发现部分学生在情感体验上仍然存在一定的障碍。为了更好地引导学生理解父爱的伟大，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的情感需求，创设更多情感体验的机会，帮助学生更好地理解和感悟父爱。板书设计1.目的明确：通过板书设计，使学生能够清晰地了解课文的主要内容和情感表达。

2.紧扣教学内容：板书内容与课文内容紧密相连，准确反映课文的主要观点和情感变化。

3.结构清晰：板书设计采用分层次、分段落的方式，使学生能够直观地看到课文结构的脉络。

4.简洁明了：板书内容简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，方便学生理解和记忆。

5.准确精炼：板书用词准确，语言精炼，避免使用模糊不清或容易产生误解的词语。

6.概括性强：板