Unit12 SectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit12SectionA3a-3c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册主备人备课成员教材分析本课为人教版英语七年级下册Unit12SectionA3a-3c，主要讲述的是关于野生动物的趣味知识。通过本节课的学习，学生能够掌握关于动物的词汇，如giraffe,zebra,panda等，同时能够运用所学句型“Whatdoesitlike?Itlikes...”来描述动物的喜好。此外，学生还能通过听力练习，提高听力理解能力，并能在真实情境中运用所学知识进行交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习关于野生动物的趣味知识，学生能够掌握相关词汇和句型，提高语言运用能力。同时，通过了解不同动物的喜好，学生能够增强文化意识，理解和尊重不同文化背景下的生活习惯。在听力练习中，学生的思维品质得到锻炼，能够提高分析、推理和判断能力。此外，通过本节课的学习，学生能够掌握有效的学习策略，提高自主学习能力和合作意识。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握关于野生动物的词汇和句型，并能够运用所学知识进行听力理解和实际交流。难点在于学生对野生动物词汇的掌握和听力理解的提高。

为了解决这个难点，我将采取以下策略：

1.通过图片、视频等直观教具，帮助学生生动形象地记忆野生动物的词汇，提高他们的词汇掌握度。

2.在听力活动中，引导学生运用已学的句型进行猜测和表达，培养他们的听力理解和口语表达能力。

3.分组活动，让学生在小组内进行对话练习，提供真实交流情境，增加口语实践机会。

4.利用任务型教学法，设计有趣的实践活动，如角色扮演、游戏等，激发学生的学习兴趣，使他们能够在实际操作中更好地运用所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册Unit12SectionA3a-3c的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的野生动物图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和教学。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备并检查实验器材的完整性和安全性，确保学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和交流的良好氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组野生动物的图片，如长颈鹿、斑马、熊猫等，引导学生关注这些动物的特点。

问题提出：引导学生思考：“你们知道这些动物喜欢吃什么吗？”、“它们的生活习性是什么？”

学生回答：鼓励学生根据已有知识进行回答，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：讲解Unit12SectionA3a-3c的文本内容，重点介绍文中提到的野生动物及其喜好。

教学方法：采用直接法，引导学生跟读文本，模仿发音，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：完成3a部分的练习题，检查学生对文本内容的理解。

练习二：分组讨论，让学生用所学句型“Whatdoesitlike?Itlikes...”介绍自己喜欢的动物。

讨论时间：5分钟，每组派代表分享讨论成果。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生有关野生动物的问题，如它们的生活习性、生活环境等。

学生回答：鼓励学生积极回答，培养他们的思维品质和语言表达能力。

5.创新环节（5分钟）

情境创设：模拟动物森林，让学生分组扮演不同动物，进行角色扮演。

任务分配：每组选择一个动物，用所学知识描述该动物的特点和喜好。

表演时间：5分钟，表演结束后，邀请其他组的学生进行评价。

6.总结与作业布置（5分钟）

本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

作业布置：让学生课后用所学知识写一篇关于自己喜欢的动物的短文，培养他们的写作能力。

总计用时：45分钟。

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的核心素养能力的培养，通过创新的教学环节和丰富的师生互动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高他们的语言能力、思维品质和文化意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于野生动物的趣味知识、保护野生动物的文章等，让学生进一步了解和拓展相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

a.学生可以自己调查和研究其他野生动物的特点和喜好，制作PPT或小报进行展示。

b.学生可以尝试写一篇关于野生动物的短文，培养写作能力。

c.学生可以参与保护野生动物的实践活动，如参加志愿者活动、捐款捐物等，提高环保意识和社会责任感。

3.开展课后讨论活动，如小组讨论、班级讨论等，让学生分享自己的观点和感受，培养他们的合作能力和批判性思维。

4.鼓励学生利用互联网资源，如搜索引擎、在线教育平台等，查找与本节课内容相关的学习资源，提高自主学习能力和信息素养。

5.布置相关的课后作业，如完成一篇关于自己喜欢的动物的短文、做相关的练习题等，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.词汇练习：学生根据课文中的野生动物词汇，完成填空题，如：“Thegiraffe_____longneck.”

2.听力理解：学生听课文中的相关对话，回答问题，如：“Whatdoesthezebraliketoeat?”

3.口语表达：学生两人一组，模拟课文中的对话，练习描述动物的喜好，如：“Whatdoesyouranimallike?”

4.阅读理解：学生阅读关于野生动物的文章，回答问题，如：“Whydogiraffeshavelongnecks?”

5.写作练习：学生写一篇关于自己喜欢的动物的短文，如：“Myfavoriteanimalisthepanda.Ithasa_____and_____.”板书设计1.野生动物词汇：

①长颈鹿（giraffe）、斑马（zebra）、熊猫（panda）等

②动词短语：like（喜欢）、eat（吃）、drink（喝）

2.描述动物喜好的句型：

①Whatdoesitlike?Itlikes...

②Myfavoriteanimalis...Ithas...and...

3.听力理解的关键词：

①Listenandmatch（听并匹配）

②TrueorFalse（真或假）

4.口语表达的句型结构：

①Whatdoesyouranimallike?

②Myanimallikes...

5.阅读理解的关键