Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版（2019）高一英语必修第一册的Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking部分。该部分主要围绕旅行这一主题展开，通过听力材料和口语练习，让学生掌握与旅行相关的词汇和表达方式，提高听力理解和口语交流能力。

教学内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与旅行相关的词汇，如：tourist,landmark,transportation,attraction等。

2.听力练习：学生将通过听对话和短文，了解不同旅行目的地的特色，并能够理解旅行计划的相关表达。

3.口语交流：学生将进行角色扮演，模拟旅行中的不同场景，如咨询旅行社、介绍旅行目的地等，提高口语表达能力。

4.文化背景：学生将通过学习关于不同国家旅行文化的短文，了解世界各地的旅行习俗和风情。

5.听力技能训练：学生将通过各种听力活动，提高听力技巧，如预测、信息捕捉、主旨大意理解等。

6.口语技能训练：学生将通过各种口语活动，提高口语表达能力，如描述、提问、表达意见等。核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过听力材料和口语练习，学生能够运用所学词汇和句型，流畅地进行旅行相关的交流，提高实际语言运用能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的旅行文化，学生能够增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：在听力过程中，学生能够运用预测、分析、推理等思维方式，理解对话和短文的主旨大意。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作交流等方式，提高主动学习和合作学习的能力，培养良好的学习习惯。学情分析本课节面向的是高一英语必修课程的学生群体。他们已经掌握了一定的英语基础，能够运用基本的英语词汇和句型进行日常交流。在语言能力方面，大部分学生能够听懂日常生活中的对话，并能进行简单的口语表达。然而，在听力理解方面，部分学生可能存在词汇量不足、听力技巧欠佳的问题，这可能影响到他们对旅行相关词汇和表达方式的掌握。

在知识方面，学生对旅行相关的话题有一定的了解，但可能缺乏对不同国家旅行文化的深入了解。因此，在教学过程中，需要通过引入相关文化背景知识，拓宽学生的视野。

在能力方面，学生的口语表达能力参差不齐，部分学生可能较胆怯，不敢开口表达。因此，在课堂活动中，应鼓励学生积极参与，提供更多的机会让他们练习口语表达。同时，学生的思维品质和学习能力也有待提高。在学习过程中，他们需要通过自主学习、合作交流等方式，培养分析问题、解决问题的能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在学习自觉性不足、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中加强对学生的引导和激励，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版（2019）高一英语必修第一册》以及相关的听力材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括不同国家的旅游景点图片、旅行交通工具的图片、旅行计划的相关图表等。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果需要进行实验，应提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作交流；如果需要模拟旅行场景，可以布置教室成旅行咨询处的样式，提供模拟咨询和介绍的场所。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线听力材料、相关旅行文化的文章等，确保在教学过程中可以顺利进行网络资源的查询和使用。

7.教学卡片：制作与旅行相关的词汇和表达方式的卡片，方便学生在课堂上进行学习和复习。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂内容的学习情况和反馈意见，以便对教学进行调整和改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过国外旅行？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅行的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解旅行的基本概念。旅行是人们为了休闲、观光、体验异国文化等目的，离开自己的居住地到其他地方的活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了旅行在实际中的应用，以及它如何帮助人们开阔视野、丰富生活经验。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旅行计划的重要性和如何进行有效的旅行交流这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行相关的实际问题，如如何制定旅行计划、如何与当地人交流等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟旅行中的不同场景，如咨询旅行社、介绍旅行目的地等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何成为一个有礼貌的旅行者”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为在旅行中有哪些行为是不礼貌的？”、“如何才能在不冒犯他人的情况下表达自己的需求和意见？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了旅行的基本概念、重要性以及如何进行有效的旅行交流。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对旅行中礼貌行为的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在即将到来的旅行中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.旅行相关词汇：学生需要掌握与旅行相关的词汇，如tourist（游客）、landmark（地标）、transportation（交通）、attraction（景点）等。这些词汇是理解听力材料和进行口语交流的基础。

2.旅行目的地的特色：学生需要了解不同旅行目的地的特色，如通过听力材料了解各个国家的旅游景点和文化遗产。这有助于提高学生对旅行文化的认识和理解。

3.旅行计划的制定：学生需要学会如何制定旅行计划，包括选择旅行目的地、交通工具、住宿等。这将帮助学生培养独立思考和解决问题的能力。

4.旅行中的礼貌行为：学生需要了解在旅行中应该遵守的礼貌行为，如排队等候、尊重当地文化、节约公共资源等。这将有助于学生成为有社会责任感的旅行者。

5.听力技巧：学生需要掌握一些听力技巧，如预测、信息捕捉、主旨大意理解等，以提高听力理解能力。

6.口语交流技巧：学生需要学会如何运用所学的词汇和句型进行旅行相关的口语交流，如描述旅行经历、表达意见和需求等。

7.文化背景知识：学生需要了解不同国家的旅行文化，包括旅游习俗、景点特色、美食文化等，以增强跨文化交际能力。

8.学习策略：学生需要培养自主学习、合作学习的学习策略，通过积极参与课堂活动、与他人交流和合作，提高学习效果。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了Unit2TravellingAroundListeningandSpeaking，主要内容包括旅行相关词汇、旅行目的地的特色、旅行计划的制定、旅行中的礼貌行为等。在课堂小结环节，我将对本节课的重点内容进行梳理，并通过当堂检测来检验学生的学习效果。

1.旅行相关词汇检测

请用所学的旅行相关词汇造句，句子内容要符合实际情况。

例：Ivisitedthefamous_____________(landmark)inParislastyear.

答案：EiffelTower

2.听力理解检测

请根据所听到的对话或短文，回答以下问题。

例：Wheredidthespeakersgofortheirvacation?

答案：TheywenttoJapan.

3.口语交流检测

请与同桌进行角色扮演，模拟旅行中的一个场景，如咨询旅行社、介绍旅行目的地等。

要求：使用所学的句型和词汇，表达清晰、连贯。

4.旅行计划制定检测

请根据以下提示，制定一个简单的旅行计划。

提示：选择一个目的地、交通工具、住宿，并说明理由。

例：IplantogotoBeijing.Iwilltakeaflightbecauseitisthefastestway.IwillstayatabudgethotelnearTiananmenSquare.

5.旅行中的礼貌行为检测

请根据以下情景，回答如何做一个有礼貌的旅行者。

情景：你在公共场所（如博物馆、景点等）遇到有人大声喧哗，影响到了其他人的参观体验。

答案：我会上前礼貌地提醒他们小声一点，以尊重其他人的权益。

6.课堂小结

最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

八、课后作业

1.复习本节课所学的旅行相关词汇和表达方式，整理成一个单词表，以便随时查阅。

2.观看一段关于不同国家旅行文化的视频，了解世界各地的旅行习俗和风情。

3.制定一个自己的旅行计划，包括目的地、交通工具、住宿等，并与家人或朋友分享。

4.思考如何在旅行中做到文明旅游、尊重当地文化，并撰写一篇短文分享自己的观点。

希望通过课堂小结和当堂检测，能够帮助学生巩固所学知识，提高旅行相关词汇和表达方式的运用能力，培养良好的旅行习惯和跨文化交际能力。典型例题讲解1.例题1：请用所学的旅行相关词汇造句，句子内容要符合实际情况。

答案：IvisitedthefamousEiffelTowerinParislastyear.

解析：本题考查学生对旅行相关词汇的运用能力。学生需要选择合适的词汇，如tourist（游客）、landmark（地标）、transportation（交通）、attraction（景点）等，并结合实际情况造句。例如，可以描述一次旅行经历，或表达对某个旅游目的地的向往等。

2.例题2：请根据所听到的对话或短文，回答以下问题。

答案：Wheredidthespeakersgofortheirvacation?

解析：本题考查学生的听力理解能力。学生需要通过听对话或短文，捕捉关键信息，如地点、时间、人物等，并回答问题。例如，在听力材料中，如果提到了“TheywenttoJapanfortheirvacation.”，那么答案就是“TheywenttoJapan.”。

3.例题3：请与同桌进行角色扮演，模拟旅行中的一个场景，如咨询旅行社、介绍旅行目的地等。

答案：示例1：A:CanyourecommendagoodhotelinLondon?

B:Yes,Ican.TheParkHotelisverypopular.It'slocatednearHydePark.

解析：本题考查学生的口语交流能力。学生需要运用所学的句型和词汇，如询问、推荐、介绍等，进行角色扮演，模拟旅行中的场景。例如，在角色扮演中，学生需要根据实际情况，进行询问和回答，如询问酒店信息、推荐景点等。

4.例题4：请根据以下提示，制定一个简单的旅行计划。

提示：选择一个目的地、交通工具、住宿，并说明理由。

答案：IplantogotoParis.Iwilltakeaflightbecauseitisthefastestway.IwillstayatabudgethotelneartheEiffelTower.

解析：本题考查学生的旅行计划制定能力。学生需要根据提示，选择目的地、交通工具、住宿，并说明理由。例如，在制定旅行计划时，学生需要考虑交通便利、预算等因素，选择合适的交通工具和住宿地点。

5.例题5：请根据以下情景，回答如何做一个有礼貌的旅行者。

情景：你在公共场所（如博物馆、景点等）遇到有人大声喧哗，影响到了其他人的参观体验。

答案：Iwouldpolitelyaskthemtospeakmorequietlysoasnottodisturbothervisitors.

解析：本题考查学生的礼貌行为理解能力。学生需要根据情景，提出合适的解决方案，如提醒他人注意声音大小、尊重他