习作日记 日记怎么写

教学课题1课时习作日记教学过程教学环节教师活动学生活动每课三分钟新中国史目标：1、了解第一届政协会议是新中国成立的前奏。了解新中国成立的过程及历史意义。过程：1.导入，本图的历史背景谁知道？2.五星红旗中的五星代表什么？3.小结。一、导入新课一、谈话绘本导入,激发兴趣。1.师：同学们，你们喜欢写日记吗？之前接触过日记吗？大家知道日记的作用吗？今天老师给你们带来一个朋友——绘本。我们一起来看看吧。2.课件播放视频绘本《蚯蚓的日记》，欣赏画面。（视频内容只要是《蚯蚓的日记》的内容就行，时间大概50秒）3.说一说小蚯蚓的日记内容，并说一说这些内容带给你什么感受。生1：日记记录小蚯蚓每天发生的一些事情。生2：这些日记内容非常有趣。特别是小蚯蚓教蜘蛛钻地特别有意思。二、教学过程二、参考例文，学习方法。指名读例文。思考：这篇日记写了一件什么事？指名回答。1.写了自己掉牙的一件事。第1自然段是全文的重点段。第2自然段写了妈妈把“我”这颗牙洗干净并且收起来了。2.再读例文，讨论：日记与我们以前写的作文有什么区别？学生分小组讨论后汇报，教师点拨。课件出示：格式方面：日记的第一行要写年、月、日，星期几及天气，然后才是正文。作文一开始就是正文。内容方面：日记就是写一天内自己经历的、看到的、听到的事。要写真实、明白、通顺。作文的时间和内容都可以自由安排。课件出示：提示：日记不能记流水账。要选择重点的记录。如例文中，牙由更松到被晃动掉的过程写得具体，还写了自己的感受。此外还描写了小作者的动作“左摇右晃、忍不住又去晃动”，让人印象深刻。温馨小提示：日记的内容也是每一个自然段前面空两格。3.师：写日记的好处是什么？同桌相互讨论说一说。生1：可以记录生活中发生的点点滴滴和有趣的事。生2：能锻炼和提高自己的写作能力。生3：能养成留心观察的习惯。生4：我觉得把自己经历的、看到的生活点滴记录下来，以后也是美好的回忆。三、练习写日记。1.回忆一天的所见、所闻、所感、所想。请同学们闭上眼睛想想，有什么值得你写下来的。也可以和同桌交流讨论，互相提醒。2.提示：自己做过的、自己看到的、自己想到的、自己听到的都可以作为日记内容。注意要用第一人称来写。四、尝试修改，分享快乐。1.怎样修改日记呢？小组讨论汇报。课件出示：一看格式是否正确；二看正文表达是否明白；三看句子是否通顺，是否抓住重点来表达。注意不要忘记修改错别字。2.练习写日记。设计意图：五、日记例文。挖野菜3月24日星期日晴今天上午，我完成了所有作业，感到有些无聊。这时，奶奶提议我们去山上挖野菜。于是，奶奶、爸爸、妈妈带着我和弟弟去了野外。由于我不会挖，妈妈首先教我如何挖野菜以及如何识别可食用的野菜。学会后，我挖了很多蒲公英花。妈妈告诉我，蒲公英花具有降火清热的功效，泡茶喝对身体很好。我们来到一块农地，上面有很多蒲公英花。我们挖了满满的两大篮子，然后高兴地回家了。快乐又伤心的一天4月12日星期六晴今天又是星期天，我的作业还没写。直到上午我才开始写，只写了一小点。可这时我的同学都来了我家，这下我就只想疯狂地玩啊。我和同学们玩得兴高采烈。“快写作业！”妈妈嘱咐我。“知道了。”我根本没有在意妈妈的话。“我们该回家了。”同学说。这时我才发觉作业只写了一点点。所以我就只好疯狂地补作业，从下午3点补到现在都还没有补完，现在都已经天黑了。我使出吃奶的劲连续补了四个小时。晚上还要背课文，我什么时候才能睡觉啊!真是得不偿失，下个周末我一定周六就写完作业。生：日记是我们忠实的朋友。日记是作家的摇篮日记是心灵的家园日记是写好作文的基础1.写了自己掉牙的一件事。第1自然段是全文的重点段。第2自然段写了妈妈把“我”这颗牙洗干净并且收起来了。2.再读例文，讨论：日记与我们以前写的作文有什么区别？生1：可以记录生活中发生的点点滴滴和有趣的事。生2：能锻炼和提高自己的写作能力。生3：能养成留心观察的习惯。生4：我觉得把自己经历的、看到的生活点滴记录下来，以后也是美好的回忆。一看格式是否正确；二看正文表达是否明白；三看句子是否通顺，是否抓住重点来表达。