第12课《醉翁亭记》公开课一等奖创新教学设计-1

第12课《醉翁亭记》公开课一等奖创新教学设计《醉翁亭记》教学设计

【教学目标】

1.朗读并背诵课文，培养文言语感，积累文言词汇。

2.理解文章内容，把握文章的写作思路，学习本文写景抒情的方法。

3.体会作者的思想感情，理解作者与民同乐的政治抱负。

【教学重点、难点】

1.教学重点：

(1)理解文章内容，感受作者笔下醉翁亭周围的美景。

(2)学习本文写景的顺序和方法，体会其表达效果。

(3)理解作者在文中表达的思想感情。

2.教学难点：

(1)理解文中虚词的作用，感受文章的语言风格。

(2)体会作者与民同乐的思想境界，理解其现实意义。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

1.展示醉翁亭的图片，提问：同学们，你们知道这是哪里吗(明确：醉翁亭)

2.讲述醉翁亭的相关知识，如醉翁亭与中国四大名亭的关系等。

3.引出课题：今天我们就来学习欧阳修的《醉翁亭记》,看看他是如何描写醉翁亭的。

二、作者简介

1.提问：谁能给大家介绍一下欧阳修(明确：欧阳修，字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家"之一。谥号文忠，世称欧阳文忠公，代表作有《欧阳文忠公全集》,后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏

洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家"。)2.补充欧阳修的文学成就和他在文学史上的地位。

三、文化常识

1.展示关于“六一居士”的介绍：六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也"居士曰：“吾家藏书一

万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何"居士曰：“以吾一翁老于此五物之间，是岂不为六一乎”

2.提问：从这段文字中，我们可以了解到欧阳修的哪些信息(明确：欧阳修被贬滁山后自号醉翁，后又更号六一居士；他对自己的生活有独特的追求，喜爱藏书、金石遗文、琴、棋和酒。)

四、写作背景

1.讲述：宋仁宗庆历五年(1045),参知政事范仲淹等人遭谗被罢去职务。欧阳修因上书为他们辩护，被贬到滁州做了两年知州。

2.提问：欧阳修在滁州的生活态度是怎样的(明确：他不悲戚嗟叹，而是以积极的态度做好地方官，为百姓办事。他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修寄情山水，以诗酒自娱，自得其乐，并与民同乐，心境愉快闲适。)

五、朗读课文

1.教师范读课文，学生边听边标注字音和停顿。2.学生自由朗读课文，注意字音和停顿。

3.展示以下词语，让学生朗读：

环滁(chú)林壑(hè)琅琊(lángyá)潺潺(chán)酿泉(niàng)翼然(yì)辄醉(zhé)林霏(fēi)

岩穴瞑(míng)晦明(huì)野芳(fāng)发而幽香(fā)佳木秀(xiù)繁阴(yīn)伛偻(yǔlǚ)提携(xié)

冽(liè)山肴(yáo)野歉(sù)宴酣(hān)

射者中(zhòng)弈者胜(yì)觥筹(gōngchóu)交错(cuò)苍颜(cāng)颓然(tuí)阴翳(yì)

六、疏通文意

1.结合注释，学生自主翻译课文，遇到不懂的地方做标记。

2.小组讨论，解决疑难问题。

3.教师巡视，解答学生的疑问。

4.提问：“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。"这句话是如何描写醉翁亭的位置的(明确：以“环滁皆山也”总起，逐层拉近，渐次推出西南诸

峰、琅琊山，最后推出主景醉翁亭，运用了移步换景的手法，准确交代了醉翁亭的位置。)

5.提问：“作亭者谁山之僧曰智仙也。名之者谁太守自谓也。"这句话介绍了什么(明确：介绍了建造亭子的人和给亭子命名的人。)

6.提问：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这句话表达了作者怎样的情感(明确：表达了作者的意趣不在酒上，而在山水之间，他从山水中获得乐趣，并将这种乐趣寄托在酒中。)

七、分析课文

1.提问：文章第1段主要写了什么(明确：交代醉翁亭的位置、作亭者、命名者、命名之意。)

2.提问：第2段描写了哪些景色(明确：山间朝暮之景和四时之景。)

3.提问：“若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。"这句话描绘了怎样的景象(明确：描绘了太阳升起时树林里的雾气散开，雨雾聚拢时山谷变得昏暗的景象，表现了山间朝暮的变化。)

4.提问：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。”这句话是如何描写山间四时之景的(明确：分别描写了春天野花开放散发幽香，夏天树木繁茂形成浓荫，秋天天高气爽霜色洁白，冬天水位下降石头露出的景象，突出了山间四时景色的不同特点。)

八、课堂小结

1.总结本节课的主要内容，包括作者简介、写作背景、课文朗读和文意疏通等。

2.强调理解文章内容和把握写景顺序的重要性。

九、布置作业

1.背诵课文第1、2段。

2.翻译课文第1、2段，做到准确、流畅。

第二课时

一、复习导入

1.提问：上节课我们学习了《醉翁亭记》的前两段，谁能说说醉翁亭的位置以及作者是如何描写山间景色的(明确：醉翁亭位于滁州城西南的琅琊山，作者以“环滁皆山也"总起，运用移步换景的手法写出了醉翁亭的位置；第2段描写了山间朝暮之景和四时之景，通过“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝”写出了朝暮之景的变化，通过“野芳发而幽香，

佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者"写出了四时之景的不同特点。)

2.检查学生的背诵和翻译情况。

二、继续分析课文

1.提问：文章第3段主要写了什么(明确：第3段描写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉的场景。)

2.提问：“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。”这句话描绘了怎样的画面(明确：描绘了滁州百姓出游的欢乐场景，有背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往，络绎不绝。)

3.提问：“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔽，杂然而前陈者，太守宴也。"这句话是如何描写太守宴的(明确：从捕鱼、酿酒、菜肴等方面描写了太守宴的丰盛，展现了滁州的物产丰富。)

4.提问：“宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。”这里的“众宾欢"表现在哪些方面(明确：表现在投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和

酒筹交互错杂，人们起来坐下大声喧哗等方面。)

5.提问：“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。”太守为什么会醉(明确：太守醉的原因一方面是因为宴饮之乐，另一方面是被滁州百姓的欢乐所感染，同时也可能是因为他在山水之间找到了内心的宁静和愉悦。)

三、深入探讨

1.提问：文章第4段中“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，

鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。"这句话描写了怎样的景象(明确：描写了夕阳西下，人影散乱，太守下山回家，宾客跟随，树林茂密成荫，鸟雀到处鸣叫，游人离去，鸟雀欢乐的景象。)

2.提问：“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”这句话表达了作者怎样的思想感情(明确：这句话表达了作者与民同乐的思想感情，他认为禽鸟只知道山林的乐趣，却不懂得人的乐趣；人们只知道跟随太守游玩快乐，却不懂得太守以他们的快乐为快乐。)

3.提问：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁庐陵欧阳修也。"这句话有什么作用(明确：这句话点明了文章的主旨，即太守以与民同乐为乐，同时也表明了作者的身份。)

四、写作手法分析

1.提问：本文多处提到“乐”,主要表现了哪几种“乐"(明确：主要表现了山水之乐、宴饮之乐、禽鸟之乐、滁人之乐、太守之乐。)

2.提问：文章是如何运用移步换景的手法来描写醉翁亭的位置的(明确：以“环滁皆山也”总起，似一个全景镜头。然后逐层拉近，渐次推出西南诸峰、琅琊山、酿泉，最后推出主景醉翁亭，如同剥笋一般，准确交代了醉翁亭的位置。)

3.提问：文章在描写景色时运用了哪些修辞手法有什么作用(明确：文章运用了比喻的修辞手法，如“有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也",将醉翁亭比作鸟张开翅膀，生动形象地写出了醉翁亭的形状；还运用了对偶的修辞手法，如“日出而林霏开，云归而岩穴瞑”,使语言整齐优美，增强了节奏感。)

五、语言风格赏析

1.提问：本文的语言有什么特点(明确：本文的语言简洁明了，生动形象，如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴"等语句，用简洁的语言描绘出了山间景色的美丽；同时，文章还运用了一些文言虚词，如“而”“也"等，使文章的语气舒缓，富有韵味。)

2.提问：“而”字在文中有多种用法，请举例说明。(明确：“而"字在文中的用法有表承接，如“日出而林霏开，云归而岩穴瞑”;表并列，如“溪深而鱼肥，泉香而酒冽";表递进，如“饮少辄醉，而年又最高”;表修饰，如“朝而往，暮而归";表因果，如“四时之景不同，而乐亦无穷也”;表转折，如“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐"。)

六、主旨归纳

1.提问：本文的主旨是什么(明确：本文描写了醉翁亭周围的秀丽环境和游人之乐，表达了作者随遇而安、寄情山水、与民同乐的旷达情怀，侧面反映了政治清明。)

2.提问：作者是如何表达与民同乐的思想的(明确：作者通过描写滁人游、太守宴、众宾欢等场景，展现了百姓的欢乐和太守与民同乐的情景；同时，在文章结尾处通过“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”的表述，明确表达了与民同乐的思想。)

七、拓展延伸

1.展示《岳阳楼记》中的相关语句，如“政通人和、百废俱兴、浩浩汤汤、气象万千、心旷神怡"等，让学生找出《醉翁亭记》中已经变成成语的短语，并说说它们在文中的含义以及在现代汉语中语义的变化。(明确：《醉翁亭记》中变成成语的短语有“峰回路转”“醉

翁之意不在酒"水落而石出”“觥筹交错"等。“峰回路转”在文中指山势回环，路也跟着转弯，今义比喻经过挫折后出现转机；“醉翁之意不在酒"在文中指醉翁的意趣不在酒上，今义比喻本意不在此而在别的方面；“水落而石出”在文中指水落下去，石头就露出来，今义比喻真相大白；“觥筹交错"在文中指酒杯和酒筹交互错杂，今义形容许多人相聚饮酒的热闹场面。)

2.提问：《醉翁亭记》和《岳阳楼记》都是抒情散文，它们所表达的思想感情有何异同(明确：相同之处在于都表达了积极向上的思想境界，《岳阳楼记》提