2022-2022学年高中语文第三单元小说29宝玉挨打课件粤教版必修

第三单元小说(2)第一页，编辑于星期六：一点十四分。第二页，编辑于星期六：一点十四分。9宝玉挨打第三页，编辑于星期六：一点十四分。学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解1.了解曹雪芹和《红楼梦》;了解课文运用舞台艺术的手法安排情节结构的特点。2.学会用比较的方法分析人物形象,透视人物性格;学习本文出色的塑造人物的手法。3.认识宝玉挨打的根本原因及其社会背景,理解宝玉挨打这一事件的实质。第四页，编辑于星期六：一点十四分。学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解1.连线作者曹雪芹(约1715—约1763),名霑,字梦阮,号雪芹、芹圃、芹溪,清代文学家。其祖先原是汉族,后入了满洲籍。曹雪芹是一位诗人,其诗立意新奇,风格近于唐代诗人李贺。他又是一位画家,喜绘突兀奇峭的石头。曹雪芹最大的贡献是创作了文学巨著《红楼梦》。第五页，编辑于星期六：一点十四分。学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解2.写作背景曹家世袭“江宁织造”达六十七年之久,雍正初年被抄家,曹家由盛转衰,迁居北京,穷困潦倒。经历了由锦衣玉食到“举家食粥”的沧桑之变,曹雪芹对封建统治阶级的没落命运有了切身感受,对社会上的黑暗和罪恶有了全面而深刻的认识。迁居北京西郊后,他在艰难困苦的境遇中,呕心沥血,“披阅十载,增删五次”,创作了不朽的现实主义巨著《红楼梦》。今传本《红楼梦》共120回,后40回一般认为是高鹗续成。本文节选自《红楼梦》的第三十三回,即“手足耽耽小动唇舌,不肖种种大承笞挞”。第六页，编辑于星期六：一点十四分。学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解第七页，编辑于星期六：一点十四分。学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解第八页，编辑于星期六：一点十四分。学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解3.词语积累(1)葳葳蕤蕤:本文是委靡不振、困顿的意思。(2)惶悚:惶恐。悚,害怕,恐惧。(3)潭府:深宅大院。常用于尊称他人住宅。潭,深邃的样子。(4)冠带家私:冠带,帽子和束带,是官服的代称。这里指代官爵。家私,指代家业。(5)流荡优伶:流荡,放荡,迷恋。优伶,旧时对以演戏为业者的称谓。旧时认为优伶是作风不正派的下贱人。(6)暴殄:恣意糟蹋。殄,灭绝。(7)垂头丧气:形容情绪低落、失望懊丧的神情。(8)无法无天:形容人毫无顾忌地胡作非为。(9)目瞪口呆:形容受惊而愣住的样子。(10)光宗耀祖:为祖先、宗族增添光彩。(11)立足之地:站得住脚,能住下去或生存下去的地方。第九页，编辑于星期六：一点十四分。学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解4.词义辨析(1)委屈

委曲辨析二者都作形容词。“委屈”指受到不应该有的指责或待遇心里难过。“委曲”形容曲调、河流、道路等曲折。“委曲”还作名词,指事情的底细。判断正误:①许多放心肉让人不放心,人们都指责农业部门,但农业部门为此觉得委屈。(√)②你别着急,先坐下来,听我细说这件事的委曲。

(√)第十页，编辑于星期六：一点十四分。学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解

(2)七手八脚

手忙脚乱辨析两个词都有“忙乱”的意思。“七手八脚”形容人多忙乱,动作不一;“手忙脚乱”形容做事慌乱,没有条理。判断正误:①那些如狼似虎的兵士,七手八脚地扒去孙膑的衣裤,拔刀剜去了他的膝盖骨。(√)②面对突然来临的大量工作,他显得手忙脚乱。

(√)第十一页，编辑于星期六：一点十四分。学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解1.课文中引发宝玉挨打的事件是什么?提示①宝玉因悲金钏之死,陪客葳葳蕤蕤;②忠顺府告宝玉引逗琪官之状;③贾环诬告宝玉强奸金钏未遂。2.马克思曾言:“发展的加速和延缓在很大程度上是取决于‘偶然性’的。”宝玉挨打片段中也有偶然性的情节,请试着找出,看看它的出现有什么作用。提示宝玉被喝禁在厅上,他料到挨打势在必然,连忙托人给贾母、王夫人报信。假想,如果贾母、王夫人此时得信,掀起的巨浪便会一下子平息,读者被吊起的胃口也会顿时放下。相反,高明的作者不但不如此做,反而利用偶然性的因素再来触发:机灵贴身的小厮焙茗不见踪影,好不容易遇到一个老妈子偏又是个聋子。偶然性的因素不但渲染了紧张的气氛,而且为必然性的结果起到了推波助澜的作用。第十二页，编辑于星期六：一点十四分。学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解第十三页，编辑于星期六：一点十四分。1.请探究贾政、王夫人、贾母在对待宝玉教育态度上的异同。提示三人之比较:①三人的教育出发点是相同的。由于三人皆属贵族社会的上层人物,都严格遵从封建的礼制,都希望宝玉能成为家族合格的继承人。②三人的教育方法不同。贾政爱得无情,王夫人爱得无理,贾母爱得发昏,但结果均以失败而告终,究其原因,是他们离宝玉的内心太远了。贾政与王夫人相比。二人都认为宝玉该管教,但教育方法不同:贾政欲望之爱大于情感之爱,所以在行为上失之以严,除了讲大道理,便是骂甚或打,结果儿子叛逆。王夫人一方面依从宝玉以巩固自己的正室地位,一方面因痛失一子,对宝玉过分宠爱。宽大于严,对儿子的管教苍白无力。王夫人与贾母相比。二人都过于娇宠宝玉,在行为上失之以宽。但是王夫人认为应有适当的管教;而贾母一味地纵容溺爱,成为宝玉最强硬的保护伞。问题导学写法探究积累与运用第十四页，编辑于星期六：一点十四分。问题导学写法探究积累与运用2.宝玉挨打的根本原因是什么?提示矛盾的焦点在于父子二人价值观念上的对立。贾政固守封建主义的道德理念,严格维护着封建主义的社会秩序:君君,臣臣,父父,子子。他盼着宝玉成才,光宗耀祖,走仕途经济之路。他希望宝玉有“慷慨挥洒谈吐”,时时顾及“祖宗颜面”,不要让他落有“上辱先人下生逆子之罪”,担心宝玉将来走“弑君杀父”之路。而宝玉恰恰与之相悖,由于特殊的生活环境和具体境遇,宝玉鄙视以男人为中心的虚伪的贵族社会,他追求的是真情至性,寻的是知己,坚守情感至上的人生观。于是相对贾政之主流,他成了地地道道的封建道德礼教的叛逆者。即使不是这些事儿,换了其他的事儿,他也会挨打的。可见,他的挨打是不可避免的。第十五页，编辑于星期六：一点十四分。问题导学写法探究积累与运用中国有句古话:“棍棒底下出孝子,不打不成器。”结合课文,谈谈你对这句话的看法。提示不赞同。从文中看,宝玉显然不是偶尔一次被打,然而棍棒非但没有使宝玉朝着贾政期望的方向发展,反而差点要了他的小命;对子女的教育显然不是靠棍棒能够行得通的,只有从思想道德、行为习惯上科学地引导教育,才能取得预期的结果。因此说棍棒不是教育的好方法。赞同。从文中看,宝玉是贾家光宗耀祖的希望,在当时社会,宝玉的性格已经预示着其悲剧性的结局,如果没有贾政的严加管教(棍棒教育),说不定宝玉早就不得善终。当今社会物欲横流,思想浮躁,对子女如果缺乏严格的教育,恐怕后果将不堪设想。因此说棍棒教育有时未必不是行之有效的方法。第十六页，编辑于星期六：一点十四分。问题导学写法探究积累与运用层层铺垫的情节,意料之外,情理之中。宝玉挨打的前奏,作者用逐层递进法,写得气氛愈来愈紧张,艺术技巧相当精湛。先写贾政不满于宝玉精神委靡,次写忠顺府索琪官,接着写贾环进谗言,终于激怒贾政。紧急情况下,宝玉却找不到人向内报信。遇到一个老婆子,偏偏耳聋,使气氛紧张到了极点。写贾政笞子,也是层层递进:先是小厮打,次是亲手“盖”,三是在王夫人到来后板子下得又快又狠,终至于要用绳子勒死儿子,冲突发展到顶点。这种层层着色的手法,是值得后世作家学习的。第十七页，编辑于星期六：一点十四分。问题导学写法探究积累与运用本文通过语言、动作、心理和细节描写等,活灵活现、细致入微地刻画了个性化的人物。请你也运用人物描写方法写一个片段,来展现人物的性格与形象。创意激活一个人的性格和形象可以通过人物的神情、动作、语言来表现,也可以通过环境衬托或内心独白来表达。对人物进行心理刻画时,要注意捕捉人物内心的变化,尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在描述心理变化轨迹时,要做到波澜起伏、跌宕多姿。语言描写要符合人物的身份、性格等;动作是心理的外在表现,尤其是细节描写。第十八页，编辑于星期六：一点十四分。问题导学写法探究积累与运用范例展示夏日中午,炎日烈烈,树蝉长鸣,些许轻风。“老哥!你尽管听我的!准没错!来!来!喝!”俺哥的老丈人——老翟头红着脸,粗着脖子,捏着小酒盅嚷嚷着。“老弟!我可全听你的了!等这两头牛卖了好价钱,赚了钱,我请你喝二锅头!你说的那个主会出恁高的价吗?”俺爹边敬酒边盯着亲家公小心翼翼地问。“会,肯定的事!”老翟头斩钉截铁地道。一星期后,爹的两头牛卖了。太阳西沉了,红霞未消尽。爹沉着脸,垂着手,低着头,气冲冲地回来了。嫂子忙迎上前,“爹,咋样,价孬,价好?”爹一挥手,“去!去!去!都是你爹那个糟老头子的话!让我赔大了!”嫂子小声咕哝一句,“谁让你听他的话呢!怨谁呀!”爹张开嘴,半天没合上!第十九页，编辑于星期六：一点十四分。问题导学写法探究积累与运用(1)贾政生气,宝玉挨打,不是宝玉因“追星”而耽误了学习,也不是因为金钏儿的死宝玉应负一定的责任,而是因为与宝玉有关的这些事情让贾政或贾府大失颜面。在当时而言,贾政打得也非毫无道理,但贾母却不管原因,一味袒护,使得责打毫无教育效果。就宝玉而言,虽养尊处优,遭此毒打而不变初衷,也算信念坚定了。这则素材可应用于以下话题中:

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提示“家庭教育”“严责与溺爱”“如何对待父母的打骂”第二十页，编辑于星期六：一点十四分。问题导学写法探究积累与运用

(2)曹雪芹举家食粥,著《红楼梦》,“批阅十载,增删五次”。“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常。”“满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味!”这则素材可应用于以下话题中:

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提示“成功的秘密”“贫穷与富有”“不变的追求”第二十一页，编辑于星期六：一点十四分。问题导学写法探究积累与运用挨打一场感人,还因为一打,动了真情,是一次难得的感情交流,一百二十回《红楼梦》,哪一回见王夫人与贾政交流过感情?哪一回见“槁木死灰”般的李纨流露过感情?哪一回见宝钗流露过感情?哪一回见贾母、贾政这样激动过?打人的贾政的激动程度超过了挨打的宝玉。他说的话之决绝,亲自动手“掌板”与“气喘吁吁,