三年级美术电子教案上

三年级美术上册教案

全册教材分析：

全册教材共13课教材依旧进口学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴

趣，教学内容的选择突出多元性和趣味性，紧密联系学生的生活，难易程度且探

索性实用强。在整体结构上延续了整套教材的知识体系。如色彩系列的《卡通大

亮相》；泥塑系列的《盘泥条》；欣赏系列的《幸福乐园》等等。因此教师在教学

中应注意新旧知识的衔接，注重学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚具体

要达到的目标和要求，并注意知识的延伸和拓展。将审美和情感教育始终贯穿整

个教学，并多关注学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。

在学习领域上，造型和表现设计应用占有较大比重，欣赏评述有专题欣赏，

但相对较薄弱，教材突出艺术学习的价值，隐含学科知识技能，比较注重感性的

知识积累和体验，以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重学生艺术能力的发

展和审美情趣的培养。

教学重点难点：

重点：

1、用记忆画，想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。

2、用各种材料贴画，进一步提高动手能力和拼接能力。

3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。

难点：

1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型生动自然。

2、在纸功制作中培养学生的动手制作能力，动手的协调性，在泥塑中培养

空间想象力

教学措施：

1、加强对学生美术基础知识技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的

方法。

2、要求在构图时饱满，画满，画大，画的有生气，有意趣。

3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣,

提高技能表现。

教学内容及课时分配:

第一周预备周

时

2讲

第二周第一课：老师您好I1V

时

2讲H

第三周第二课：卡通大亮相K

时

2讲H

第四周第三课：鸟之王v

时

2讲B

第五周第四课：会走的小人K

H

第六周国庆假K

时

2讲H

第七周第五课：旋转卡v

时

2课

第八周第六课：盘泥条H

时

讲K

2

第九周第七课：留住秋天n

时

2语V

第十周第八课：玩偶大本营H

时

2课K

第十一周第九课：花样H

谭

2v时

第十二周第十课：纸盒“城堡”H

讲

2时

第十三周第十一课：开心台历K

时

2课

第十四周第十二课：我是生活小主人

时

2课B

第十五周第十三课：幸福乐园K

时

2课U

第十六周简笔画K

时

2课0

第十七周简笔画.K

课

2I时

第十八周简笔画K

课

2m时

第十九周小结_K

总课时：32时

第一课

课题教学课时1课型新授

老师您好

备课

教学内容活动一节次12012年9月

时间

以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自

教学目标己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的

命题画

教学重点学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

教学难点能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学方法讲解法、引导法、讨论法

学法指导情景教学法

教学准备任何一种作画工具、白纸、课本

一、激趣：

1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？

2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。"你明白这句

话的意思吗？

如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师

成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？

4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老

学

师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

过

程5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？

(1)学生自由回答。

设

(2)同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给

计

了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？

课件出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下

来，好不好？

7、板书课题。

二、体验、探索：

1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说

出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形

象？

(1)学生尝试作画。

(2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

(3)为什么他们画得不那么好呢？

3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老

师吗？

学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到

了吗？

5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背

景上稍加指点。

三、学生创作。

四、老师巡视指导。

五、作业点评，总结下课。

板书设计

深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老

知识梳理

师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画

教学反思

第一课

课题教学课时2课型新授

老师您好

备课

教学内容活动二节次12012年9月

时间

1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。

2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。

教学目标

3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。

教学重点表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。

教学难点把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。

教学方法讲解法、引导法、讨论法

学法指导情景教学法

教学准备彩笔或水粉水彩画工具、作业纸

一、导入

1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。

2、谈话导入

教

九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）

学为什么要有个教师节？

二、说一说

过

1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到

程了老师对你的关心和爱呢？

2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？

设教师启发学生，亲手做一件小礼物1：设计一个特别的贺卡、

计做一件手工艺品等等。

在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之

间的互爱之情。

三、想一想：怎样画？

1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、

场景

2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔

线描等。

构图要饱满，有主次之分。

思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？

4、创作

四、欣赏教材图片

1、作者是怎样画出对老师的爱？

2、他们画出了老师的形象特征吗？

3、如何表现场景？

五、作业与作业展示、讲评

六、小结下课。

板书设计

加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。表现学生在

知识梳理

教师节中向老师献礼的场面和情意。

教学反思

课题老师您好教学课时3课型新授

备课

教学内容活动三节次12012年9月

时间

1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方

法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，

提高自己的动手设计能力。

2、能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，

教学目标

联想能力，创造能力与动手实践能力。

3、德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的

优良品格，在学习中培养学生团结协作的精神。

掌握贺卡设计的方法和步骤。

教学重点

教学难点卡片的形象思考与设计构成

教学方法讲解法、引导法、讨论法

学法指导情景教学法

彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。

教学准备

一、导入：

1、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。

2、尊师重教风尚一一自己表达对教师感激之情的方式（学生

从信封袋中拿出祝词，表述）

3、揭示课题：尊师卡片（板书）

二、认识体验

1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是

由哪些部分构成的？

2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。（板书）

3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。

三、寻找形象

1、思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。

2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。

3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。

四、组合构成

1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象

教组合办法

学2、揭示步骤：画、剪、贴、写（板书）

五、欣赏卡片

过1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。

2、强调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词

、程

六、作业

设1、要求

（1）造型大胆（2）书写工整（3）完整美观

计

2、巡回指导

板书设计

通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创

知识梳理造能力与动手实践能力。

教学反思

第二课卡通

课题教学课时2课时课型新授

大亮相

备课

教学内容活动一节次12012年9月

时间

1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。

2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。

教学目标

3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。

4、提高学生的造型表现能力。

教学重点认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。

1、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。

教学难点

2、卡通形象设计的手法认识及实践运用。

教学方法讲解法、引导法、讨论法

学法指导情景教学法

1、教师：动画片《西游记》影碟及相应VCD音乐光碟、自制

课件、多媒体设备、实物投影仪等。

教学准备

2、学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上

带来课堂、彩笔、32开画纸。

一、组织教学

教预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音

乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。

学二、谈话导入

1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？

过

学生答：《西游记》里的歌。

程师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师

傅三徒弟》。

设2、师播放动画片《西游记》片断。

计3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）

师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？

（学生举手谈）动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事

中设计了很多生动、有趣的卡通形象。（课件出示部分动画片中的

卡通形象）

4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方

法，学习第二课《卡通大亮相》。（板书课题）

三、启发认识

1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。

2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地

方？（教师参与到各组中听取意见）

学生汇报讨论结果。

3、比较验证

教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后

教结论一一

卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为

学

有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。

过四、自我实践

1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形

程象。

设教师巡视指导。（不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助）

2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。

计师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发

现没有？

生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？

（不明显）

讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。

小组讨论后汇报。

师课件显示解决办法一一利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动

势效果。

学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。

五、展示小结

1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点

的作品拿到讲台前。

2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自

评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。

3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。

六、课后拓展练习

鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网、看书

等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。

板书设计

1、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。

知识梳理

2、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。

教学反思

第三课

课题教学课时1课型新授

鸟之王

备课

教学内容活动一节次12012、9

时间

1、培养学生热爱大自然、保护鸟类的美好情感，开创学生创

造美的信心和兴趣。

教学目标

2、培养学生对各种鸟的观察、记忆、想象能力和创造能力。

3、运用已有知识，大胆创造鸟之王的美丽形象。

教学重点启发学生大胆想象创造鸟之王的形象。

教学难点表现鸟之王的外形与华丽色彩。

教学方法讲解法、引导法

学法指导情景教学法

教学准备课件、各种鸟的图片、描绘凤凰的民间美术作品

一、听音乐，感受百鸟的美好生活氛围

1、放音乐，学生体会百鸟的争鸣生活

2、讨论听音乐的感受

二、看图片，赏析百鸟之王的形象特征。（课件）

1、赏析各种鸟的形象特征：

展示各种鸟的图片，分析其形象特征，引导学生进一步分析想

象百鸟之王。

外形：集各种鸟类最美的造型于一身

色彩：集各种鸟类最美的色彩于一身

才能：聪明勇敢、有特别的本领

2、赏析凤凰的形象特征

出示有关凤凰的民间美术作品进行欣赏

凤凰被人们认为是最美的鸟，它是吉祥的象征。凤凰是我国劳

动人民想象创造的，并经历代流传演化而来的。它集百鸟最美丽的

色彩，形状变化组合于一体。

3、赏析教材作品

教

内容

学构图

过线条特征、形态

三、想表象、创作美丽的鸟之王形象

程1、你想象中的百鸟之王是怎样的？比它们更美吗？

设2、学生想象创作。播放音乐，营造想象的氛围

四、展示作业，评价鸟之王的美。

计

板书设计

参照凤凰或天国神鸟的产生方式，参考相关自然之鸟画出新的

知识梳理

鸟王形象，增强学生对自然生态环境的关注和对鸟的保护意识。

教学反思

第四课会走

课题教学课时2课型新授

的小人

备课

教学内容活动节次12012年9月

时间

1.能用自由画的形式，自如地描画自己喜爱的“小人”形象。

教学目标2.能协调地使用剪刀，制作完成会走的“小人”

3.能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。

教学重点1、描画自己喜爱的小人

教学难点2、挖孔大小的合适

教学方法讲解法、引导法、演示法、展现法。

学法指导情景教学法

教学准备课件、剪刀、硬纸、彩色笔等

一、导入：

1、出示课件动画，猜一猜课件中的小人是用什么走路的。导

入课题。

二，体验探索

教

1、观看课件录象（唐僧师徒四人的对话表演），激发学生制

学作和表演的兴趣。

2、教师先提问让学生回答先制作什么，再制作什么。然后用

过

课件动画演示制作步骤。（1、画轮廓；2、涂色；3、剪小人；4、

程挖孔。）

3、结合实物和课件动画，让学生明白挖孔时不要太大，也不

设要太小。

计4、课件游戏，不同身份的小人怎样表现？

5、欣赏课件图片其他学生的作业，开拓眼界提问：你想制作

什么样的小人？

三，学生作业播放轻快音乐，出示课件图片（学生表演的照

片）。激发学生的表演欲望。

四，表演课件图片一一表演背景，可以让学生选择一个背景，

然后在背景和音乐的映衬下进行表演。

板书设计

知识梳理能用自由画的形式，自如地描画自己喜爱的“小人”形象。

教学反思

第四课会走

课题教学课时2课型新授

的小人

备课

教学内容活动节次12012年9月

时间

1.能用自由画的形式，自如地描画自己喜爱的“小人”形象。

教学目标

2、在游戏中倾入自己的感情

教学重点认识指偶，了解指偶的作用

教学难点设计指偶

教学方法引导法、讨论法、展示法。

学法指导情景教学法

教学准备剪刀、胶水、彩笔等

一、导入：

1、教师表演指偶剧《阿凡提与富翁》。幽默有趣的指偶剧吸

引了全体学生的兴趣。在观看表演的同时，学生也在不知不觉中认

识了指偶，以及了解到了指偶的作用。

2、同学们，你们知道刚才套在老师手指上用来表演的这种小

纸人叫做什么吗？通过这句话，导出本节课的学习内容一一指偶。

教师对指偶作简单的介绍。

3、板书课题《会走的小人一一指偶设计》，点名教学内容，

进入新课。

二、体验：

1、开拓思路：如果请同学们制作一个小指偶，你会设计一个

怎样的人物呢？对于这样的问题，总是能激发起学生们的思维的。

教教师在听学生回答的同时，主要要引导学生确定设计对象的范围。

学一般学生都乐意选择一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡

过通人物进行设计，我们还可以鼓励学生设计一些原创的人物。

程2、出示一个孙悟空的纸样。学生很容易就发展，如果是按照

设一般的画法，“孙悟空”是没有办法套到指头上的。这种时候老师

计一般可以装傻，要学生自己想想办法，解决遇到的问题。指偶的制

作方法还是比较直观的，恐怕也难不到学生。

3、教师简单演示制作较为重要的制作步骤。毕竟对于部分学

生来说，看一次实际的操作会理解得比较深刻。

4、多出示几个范例，扩展学生的思路。同时，也可以直观地

告诉学生一些可以使制作效果更好的装饰手法，例如用裙子挡住手

指头的插入处，在指甲上贴上鞋子等等简单易行又有趣的小方法。

学生毕竟是聪明的，这些伎俩一看就明白了。

三、设计：

1、这类课型的讲授环节一般不易过长，更多的东西，应该留

给学生在制作过程中自己去体会。剩下来的时间，学生开始进行设

计制作。

2、这节课还有一个重点，就是表演活动。制作得比较快的同

学，教师要鼓励他们尝试和其他同学组合，表演一个小故事。

四、表演：

最后的时间，教师可以先展示部分制作完成的指偶，然后请几

位同学上台表演简单的指偶剧。让学生们感受造型游戏活动的乐

趣。之后，简单归纳一下知识点，就可以下课了。

板书设计

知识梳理通过对指偶的了解，并设计展示自己喜爱的指偶。

教学反思

第5课

课题教学课时1课型新授

旋转卡

备课

教学内容课本活动节次12012年9月

时间

1、运用多种材料、多种方法设计制作旋转卡。

教学目标2、在游戏中感觉视觉暂停现象，体验自制玩具的愉悦和成功感。

3、养动手能力和初步的设计意识。

教学重点制作方法，图案两面的内容相互关联。

教学难点图案大方，钻孔，穿线的方法。

教学方法引导法、讨论法。

学法指导情景教学法

教学准备卡片、彩笔、剪刀等。

一、游戏导入

教师玩、学生看或师生一起玩旋转卡的互动方式创设情景，认

识旋转卡

导入课题：旋转卡

教

二、观察分析

学1、这是怎么制作的？先做什么？再做什么？

(1)先剪出卡片的外形

过

(2)设计图案，分析图案的两边是相互关联的

程讨论：掌握制作相关联的画面的几种方法。

如：动态的发展，如：太阳嘴张开，嘴闭上(图案必须一正一

设反)

计同一事物可以拆分为两个部分。如：楼房，月亮。

(3)穿孔，可以用剪刀等钻洞，然后穿细绳

三、小组讨论

看那组

理解卡片两面的图案是相互关联的，掌握制作相关联的画面的

几种途径和方法。

帮助学生认识卡片的外形的形状变化和大致分类，了解到在简

单外形的基础上可修剪出丰富的外形变化，帮助学生建立自己

能做得更好的信念。

四、自主表现

学生制作教师巡视

五、游戏活动

六、交流评析

板书设计

制作方法，图案两面的内容相互关联；图案大方，钻孔，穿线

知识梳理

的方法。

教学反思

第六课

课题教学课时1课型新授

盘泥条

备课

教学内容课本活动节次12012、10

时间

通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作

教学目标品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思

维，培养创新意识。

教学重点学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。

教学难点大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。

教学方法观察法、示范法。

学法指导情景教学法

教学准备泥料，垫布，垫板，刻画工具等。

一、欣赏导入。

1.（出示一件范品）提问：

这件作品是什么形状的？

仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？

2.揭示课题，板书课题。

教二、教师演示制作方法和步骤。

1.制作泥条的方法。

学

（1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。

过（2）用手掌将泥团搓成粗泥条。

（3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥

程条。教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；

设搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是

用手指。教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥

计条进行对比。

2.泥条盘筑的方法。

教师播放录像：泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之

间要粘牢。

3、教师示范手形器皿的制作步骤。

（1）制作器皿底面。（压一块泥板，切割成手形。）

(2)盘筑器皿坯体。(将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘

筑，按顺序粘接好每一根泥条。)

(3)装饰整理作品。

三、作业要求。

运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。

学生练习，教师个别指导。

四、课堂小结。

评议学生作业，学生对自己的作品谈感受；

根据学生要求，收集作品烧制。

教材文字提示：

泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。瞧，用泥条盘筑的人物、

动物、器皿……多可爱！你也来试试。

提示：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条

粘接牢固。

活动：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象

板书设计

使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学

知识梳理

生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。

教学反思

第七课

课题留住秋教学课时2课型新授

天

备课

教学内容课本活动节次12012>10

时间

1、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，

教学目标利用环境资源。

2、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

教学重点学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。

教学难点画一幅表现秋游活动的记忆想象画。

教学方法观察法、演示法。

学法指导情景教学法

教学准备秋景挂图，课件，示范用工具材料（蜡笔等）

一、谈话导入：

1、回忆：上周五我们进行了什么有意义的活动？（生：秋游，我

们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留住秋游的精彩瞬间呢？）

2、板书课题：秋游

二、分析画法：

1、你认为秋游中最有意思的活动是什么？（生答：摘茶，摘橘子，

野餐等），可以画出你和几个同伴一起活动的情景吗？图一，图二，

图三

2、怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？

画秋天的景色。

3、怎样表现秋天的景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同

完成图一

（1）画树.，有以下几种方法：（示范与范图相结合）

a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。

B,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密

林中秋风落叶的景象。

教

C,画簇拥在一起的红叶树。

学（2）树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。

过(3)色彩指导：橙，黄等色为主。

深秋到了，树林一般要增添一些黄，红，褐色。在色彩的处理上，

程既要源于自然又要大胆夸张。使秋味更浓，可允许适当强化这种感

设受，突出秋林的色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了秋林的

色彩。

计(4)分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的

渗透。

(5)学生作业。

(6)教师对学生作业进行分析。提醒学生注意构图要满，色彩有

特征。

(7)学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成好的作

业。

板书设计

培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利

知识梳理

用环境资源。培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

教学反思

第七课

课题教学课时2课型新授

留住秋天

备课20。年10

教学内容课本活动节次2

时间月

1、培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。

教学目标2、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的秋天留

在心中。

教学重点1、学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。

教学难点技法的掌握。

教学方法演示法、观察法、讨论法。

学法指导情景教学法

教学准备挂图、落叶、画纸

一、导入：

秋天来了，秋天是收获的季节，也是最美的阶级。黄橙橙，金灿灿

的果实挂满枝头，成熟，美丽。秋天到了，各色树叶也随风飘落，

踏着满地堆积的缤纷落叶。总觉得可惜。何不用这些美丽的落叶做

成美丽的画面。来留住秋天呢？板书课题。

二、出示叶，拓印作品，欣赏分析。

教1、欣赏机长优秀的叶拓印作品

学问：这些画是怎么“画”出来的？生：拓印，把颜料涂在椰子反面。

再印在作业纸上即可。

过2、生尝试拓印，发现问题。解决问题。

问题：拓印不出花纹

程

解决方法：a,叶脉不明显，换叶。B,颜料不够，加颜料。C,压印力

设度不够（用力压印）

问题：画面不洁。

计

解决方法：a,颜料太稀，应稍加水。B,手上不干净；c,反面涂色时

颜料渗到作业纸上面。

3、总结作业步骤并板书：

（1）、拼摆

（2）、交换拼摆

(3)、叶子反面涂色

(4)、拓印

三、学生作业，教师巡回指导

四、学生作业展示评价。

板书设计

学习利用落叶拓印，拼贴，进行美的再创作。增强学生对自然

知识梳理

生态资源的保护意识、将美丽的秋天留在心中。

教学反思

第八课

课题教学课时3课型新授

玩偶大本营

备课

教学内容活动一节次12012.10

时间

教学目标掌握手指偶，蛋壳偶,吊线偶的基本制作方法和制作步骤。

教学重点偶人的制作方法。

教学难点材料的恰当运用以及制作的精致。

教学方法欣赏法、引导法。

学法指导情景教学法

教学准备剪刀、胶水、彩笔

一、游戏导入

1、师生共演：师手持公鸡玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”

生：手持娃娃玩偶：起来了，起来了。仅提那天起可真好，太阳公

公咪咪笑，我要上学了！生2：手持娃娃玩偶：小明，咱们一起走

吧！

教2、请大家把小玩偶拿起来，看一看，这些小玩偶都是套在什么地

方玩的呢？生：手指，对，我们就把这些称为“手指偶”。板书：

学手指偶。

二、探索体验

过

1、请学生上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么形状的纸做出

程来的？生答：长方形。师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，

再剪一些其他的装饰物构成的。

设

2、课件出示制作步骤图（如右），学生用自己手中的纸尝试制作。

计3、反馈自学成果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗？师将

学生不太懂的步骤进行示范。

4、比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。说明折的时候应该

细致认真。

5、课件展示：纸偶人的各种装饰方法。

生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？

你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？

6、讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？

三、学生制作

1、学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注

意制作精致，把最漂亮的纸用上。

2、学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演。

四、表演，展示

1、方式一：自我介绍式展示（适用于做得慢的学生）

2、方式二：表演对话式展示（适用于做得快的学生）

五、总结下课

板书设计

知识梳理手指偶的制作过程，以及装饰的添加。

教学反思

第9课

课题教学课时1课型新授

花样

备课

教学内容课本活动节次12012.11

时间

1、了解民间美术的简单知识和特点

教学目标2、体验感受花样形式的魅力

3、大胆描画或剪贴图案花纹

教学重点花样图纹的赏析

教学难点自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物体

教学方法示范法、讨论法

学法指导情景教学法

教学准备花样图片

一、情境导入——说花样

1、课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，

手法生动自如，形象逗人喜爱。

2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收

藏价值，是祖国面族文化的结晶。

二、欣赏—赏花样

1、师：花样是民间美术的结晶。在很多方面都有应用，如：

刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生根据自己的喜好，上台来电及

电脑上的各类各种花样，进行欣赏。

2、师问：这话样是画、绣还是剪的？是什么内容？有什么感

觉？有什么特点？

3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美好的

教

意愿。色彩或单一，或和谐。

学

三、给花样命名

过

1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。

程

2、生：给花样命名。讨论。

设

四、找花样游戏

计

（1）出示剪纸花样（圆形适合纹样），问：漂亮吗？

（2）师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置

在方形的物品上，让学生纠错。

（3）做花样适合游戏。将花样与相适合的器皿物品对应起来。

五、自主表现

1、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。

2、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装

饰等。

六、作业展评。

板书设计

1、了解民间美术的简单知识和特点

知识梳理

2、体验感受花样形式的美丽。

教学反思

第10课

课题教学课时1课型新授

纸盒'城堡”

备课

教学内容课本活动节次12012.11

时间

1、学习纸盒组拼，剪挖，粘贴等方法制作城堡。

教学目标2、培养学生动手能力，合作精神

3、了解一些建筑文化，培养热爱生活的情感。

教学重点组拼，剪挖，粘贴，装饰的方法。

教学难点分工合作,讲故事。

教学方法讨论法、演示法

学法指导情景教学法

教学准备纸盒、剪刀、双面胶

一、谈话导入，激发兴趣。

1、废旧的纸盒有什么用？猜一猜。生答。

2、出示范例“城堡”。这是一个小朋友用废弃的纸盒制作的城

堡。城堡名字叫做“王者之城"，它的里面住着一个国王。国王是

个威武的君主，他曾经亲自率领千军万马打败了外国侵略者。所以，

小朋友很喜欢他，给他建立了这座王者之城。国王在这里住的真舒

服阿！这里还有很多可爱的小人，有花仙子、米老鼠、王子、猪八

戒等，他们也想拥有自己的城堡，你能不能利用手中的纸盒来给他

做一个城堡呢？

二、欣赏评述，开拓眼界。

1、欣赏各种城堡，感受，城堡的外形有什么特点？

让我们