河南省专升本（心理学）模拟试卷2（共185题）

河南省专升本（心理学）模拟试卷2（共4套）（共185题）河南省专升本（心理学）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面()A、心理过程和意志过程B、心理过程和情绪、情感过程C、个性心理和认识过程D、心理过程和个性心理标准答案：D知识点解析：心理学是研究心理现象(或称心理活动)及其规律的科学。心理现象可以划分为相互联系又相互区别的两个部分：心理过程和个性心理。2、假设你对以前一个同学对你谩骂时你愤怒的心情记忆犹新，这种记忆属于()A、形象记忆B、逻辑记忆C、情绪记忆D、运动记忆标准答案：C知识点解析：情绪记忆是个体以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆，具有鲜明、生动、深刻和情境性等特点。对被谩骂时的愤怒心情记忆犹新属于个体亲身经历并体验过的情绪，因此是情绪记忆。3、通过语言的描述，引起学生记忆表象或想象，以提供感知材料的直观教学称为()A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观标准答案：C知识点解析：言语直观是通过语言的描述，引起学生记忆表象或想象，以提供感知材料的直观方式；实物直观就是通过观察实物、事物标本、演示性实验以及教学性参观等方式，为知识的领会提供感性材料；模象直观是指通过模型、仪器、图片、图表等手段模拟实物形象而提供感性材料；动作直观是指通过一系列动作提供感性材料。题干描述的是言语直观的概念。4、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到()的影响。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、干扰抑制D、双重抑制标准答案：D知识点解析：前摄抑制是先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制是后学习的材料对保持回忆先前学习的材料的干扰作用。材料的中间部分同时受到前摄抑制和倒摄抑制的双重影响，因而识记与回忆较困难。而首尾材料仅受单一抑制的影响，识记与回忆效果较好。5、个体心理活动的源泉和内容是()A、感觉与知觉B、客观现实C、认识过程D、反映活动标准答案：B知识点解析：客观现实是心理的源泉和内容，心理现象是客观现实作用于脑和神经系统产生的。人的心理活动，就其产生的方式来说，是客观事物引起人脑的反射活动；就其内容来说，是作用于人脑的客观现实的反映。6、心理活动的主要物质基础是()A、神经元B、突触C、反射D、神经系统标准答案：D知识点解析：神经系统是心理活动的主要物质基础。神经元是神经系统结构和机能的单位。突触是一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位，反射是神经系统活动的基本形式。7、1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是()A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳标准答案：A知识点解析：，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一著作标志着西方教育心理学成为一门独立的科学。桑代克被称为“教育心理学之父”。8、意识可被看成是()状态下的觉知。A、觉醒B、朦胧C、睡眠D、激奋标准答案：A知识点解析：意识是在觉醒状下的觉知，是心理反映的最高级形式，是人类特有的心理现象，也是人的心理最集中、最本质的体现。9、不能够反映注意分配的是()A、边听边讲边做滗记B、上课时做白日梦C、边吃饭边看书D、自弹自唱标准答案：B知识点解析：注意分配是指人把自己的心理活动指向于两种或两种以上的对象或任务上的注意品质。白日梦是没有预定的目的，不由自主地产生的想象，属于无意想象。10、通常人们觉得北方人是粗犷爽朗，而南方人则是温和细腻的，这是()A、近因效应B、第一印象C、晕轮效应D、刻板效应标准答案：D知识点解析：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们每个人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异，这种现象叫作社会刻板印象，也叫刻板效应。11、冬天洗衣服，乍洗很凉，过一段时间感觉也就不那么明显了，这是一种()现象。A、感觉适应B、感觉对比C、感觉补偿D、感觉的相互影响标准答案：A知识点解析：由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。感觉适应可以使感受性提高，也可以使感受性降低。由一开始的水凉到过一段时间感觉不那么明显，说明感觉适应使个体对水温的感受性降低了。12、看同样一个人，由于距离远近不同，在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化。这是()A、知觉整体性B、知觉选择性C、知觉理解性D、知觉恒常性标准答案：D知识点解析：知觉的恒常性是知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映像仍然保持相对不变的特性。构成知觉恒常性的主要成分有四种，即亮度恒常性、颜色恒常性、形状恒常性、大小恒常性。同样一个人，远近不同，虽然在视网膜上相差很大，但是会认为并没有什么变化，是人小恒常的体现。13、心理定势对解决问题()A、具有积极作用B、具有消极作用C、既有积极的也有消极的作用D、没有作用标准答案：C知识点解析：心理定势是指先前的活动所形成的并影响后继活动趋势的一种心理准备状态，在这种心理准备状态的影响下，人会对刺激情景以某种习惯方式进行反应。定势对问题解决的影响有积极和消极之分。在解决相似或相同的问题时，定势有助于人对问题的适应，从而提高反应与解题的速度。对于变化了的情境或问题，定势常具有消极作用，降低问题解决的速度。14、在观察中善于迅速发现事物重要特征的品质称为观察的()A、目的性B、客观性C、精细性D、敏锐性标准答案：D知识点解析：观察的敏锐性是指善于迅速发现事物重要特征的品质。一个具备观察敏锐性的人，能够在司空见惯的现象中发现一些新的东西，善于在平凡的事物中发现重要特征。15、吟诵“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了江南秀丽的景色，这是一种()A、记忆表象B、再造想象C、创造想象D、幻想标准答案：B知识点解析：再造想象是指依据词语或符号的描述、示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。吟诵诗句的时候仿佛看见了江南秀丽的景色，这是再造想象的表现。16、人类思维的基本过程是()A、分析与综合B、判断与推理C、比较与分类D、系统化与具体化标准答案：A知识点解析：分析是指在人脑中把事物的整体分解成各个部分或个别属性；综合是在人脑中把事物的个别部分或属性结合起来进行考虑的思维过程。分析和综合是思维的基本过程，其他过程是由此派生出来的。17、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是()A、情绪B、情感C、心境D、应激标准答案：B知识点解析：情绪要指个体需要与情境相互作用的过程，情绪出现较早，多与人的生理需要相联系，情感是情绪的深化和本质内容，情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。应激是在出乎意料的紧迫情况下所引起的急速而感到紧张的情绪状态。18、对过分活跃和缺乏自控的人，应注意特别培养他的()A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性标准答案：D知识点解析：意志的自控性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。具有良好自制性的人，一方面善于控制自己去执行所采取的决定，具有较强的组织性和纪律性，另一方面又善于控制自己的情绪，表现出较强的忍耐性。对于过分活跃和缺乏自控的人，应特别注意培养他的自制性。19、能力是一个人顺利完成活动的()A、个性心理特征B、心理过程C、生理条件D、个性倾向性标准答案：A知识点解析：凡是直接影响人的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征叫作能力。它是人顺利完成某项活动的必要的心理条件和直接有效的可能性心理特征，但不是全部心理条件。20、关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于()A、性格的态度特征B、性格的意志特征C、性格的情绪特征D、性格的理智特征标准答案：A知识点解析：性格的态度特征是指人对现实的态度，主要包括对社会、对集体、对他人、对劳动以及对自己的态度。具体表现在：①对待他人、集体和社会的态度的优良特征，如集体主义、见义勇为等。②对生活、学习、劳动、上作的态度的性格特征，如乐观或悲观、勤奋与懒惰、节俭与铺张等。③对自己的态度的性格特征，如谦逊或自满、胸怀坦荡和心胸狭窄等。二、填空题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)21、_______是人脑对客观现实的主观反应过程。标准答案：心理知识点解析：暂无解析22、_______是心理活动对一定事物的指向与集中。标准答案：注意知识点解析：暂无解析23、非常重视异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象的心理学派是_______。标准答案：精神分析学派知识点解析：暂无解析24、有机体通过神经系统徘内外刺激产生的有规律的应答活动是_______。标准答案：反射知识点解析：暂无解析25、人类特有的高级注意形态是_______。标准答案：有意注意知识点解析：暂无解析26、在观察中善于迅速发现事物重要特征的品质是观察的_______。标准答案：敏锐性知识点解析：暂无解析27、过去经历过的事物再次出现在面前，在对它们进行确认的过程是_______。标准答案：再认知识点解析：暂无解析28、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于记忆类型中的_______。标准答案：情绪记忆忆知识点解析：暂无解析29、认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱的理论是_______。标准答案：衰退说知识点解析：暂无解析30、从一般到特殊或具体的推理过程是_______。标准答案：演绎推理知识点解析：暂无解析31、自我意识发展的第二飞跃期是_______。标准答案：少年期知识点解析：暂无解析32、用微笑表示赞赏，用点头表示默认，这反映了情绪的_______功能。标准答案：信号知识点解析：暂无解析33、有些学生想当班干部为同学服务，又怕耽误时间影响自己的学习是动机斗争中的_______。标准答案：趋避冲突知识点解析：暂无解析34、虎头蛇尾、见异思迁说明一个人的意志缺乏_______。标准答案：坚韧性知识点解析：暂无解析35、马斯洛认为人类最强有力的需要是_______。标准答案：生理需要知识点解析：暂无解析36、动机产生的外在条件是_______。标准答案：诱因知识点解析：暂无解析37、认为动机强度与效率成倒U型关系的定律是_______。标准答案：耶克斯—多德森定律知识点解析：暂无解析38、知道某个人非常聪慧，许多人就认为他一定是富有魅力、幽默、精明、灵活的人，这属于_______。标准答案：晕轮效应应知识点解析：暂无解析39、_______是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。标准答案：道德行为知识点解析：暂无解析40、理性情绪疗法的核心是_______。标准答案：ABC疗法知识点解析：暂无解析三、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)41、再造想象产生的条件有哪些?标准答案：(1)丰富的表象储备。(2)为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动。(3)正确理解词语与实物标志的意义。知识点解析：暂无解析42、简述感觉与知觉的关系。标准答案：(1)联系：①都是刺激物直接作用于感觉器官而产生的，都是我们对现实的感性反映形式。②都是人类认识世界的初级形式，反映的都是事物的外部特征和外部联系。(2)区别：①感觉反映的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的整体属性。②感觉仅依赖个别感觉器官的活动，而知觉依赖多种感觉器官的联合活动。③知觉不仅受感觉系统的生理因素影响，而且依赖于人的过去经验，受人的心理特点制约。④知觉与词联系在一起。知识点解析：暂无解析43、简述想象的概念及功能。标准答案：(1)想象是人脑对已储存的表象加工改造，形成新形象的心理过程。(2)想象的功能有：①预见功能。②补充功能。③代替功能。④调节功能。知识点解析：暂无解析44、如何培养学生的学习兴趣?标准答案：(1)要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣。(2)要根据学生的知识基础来培养学生的学习兴趣。(3)通过各种活动发展学生的兴趣。(4)通过提高教学水平引发学生的兴趣。(5)引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来。(6)通过积极的评价使学生的兴趣得以强化。(7)充分利用原有兴趣的迁移。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)45、试述影响学生能力发展的因素有哪些以及如何促进学生能力的发展。标准答案：(1)影响学生能力发展的因素有：①遗传与营养。②早期经验。③教育和教学。④社会实践。⑤个人的主观能动性。(2)在教学过程中，教师可以通过以下方式促进学生能力的发展：①转变教师的教学方法。②转变学生的学习方式。③培养学生的创新精神和实践能力。④帮助学生建立完善的知识结构，既掌握精深的专业知识，又有广博的基础知识。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)小琪今年上小学三年级，是一个活泼开朗的小姑娘。她最喜欢的课程是数学课，在数学课上，她反应很快，喜欢尝试用新办法来解决问题。老师提问时，她总是抢先回答，但也常常答错。46、小琪属于何种认知风格?标准答案：小琪反应快，喜欢尝试新方法，但错误率高，属于冲动型认知风格。知识点解析：暂无解析47、基于小琪的认知风格，你认为应如何选择适合她的教育方法?标准答案：冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考。虽然解决问题的速度快，但错误率高。在课堂教学中，主张让小琪想好了再回答，面对问题多思考，提高准确性。另外，帮她具体分析、比较材料的构成成分，通过多次训练来克服冲动行为。知识点解析：暂无解析河南省专升本（心理学）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、下列选项中属于个性心理特征的是()A、意识B、理想C、能力D、世界观标准答案：C知识点解析：个性心理特征是指区别于他人、在不同环境中表现出一贯的、稳定的行为模式的心理特征，主要包括人的能力、气质、性格。2、在心理学发展过程中，属于人本主义心理学流派的心理学家是()A、弗洛伊德B、罗杰斯C、韦特海默D、斯金纳标准答案：B知识点解析：弗洛伊德为精神分析流派的代表人物；韦特海默是格式塔心理学的代表人物；斯金纳是行为主义流派的代表人物；罗杰斯是人本主义心理学的代表人物。3、人们在晚上关灯临睡时，会感到墙壁上的挂钟时弱时强的“嘀嗒”声，这种现象叫作()A、注意的分散B、注意的起伏C、注意的转移D、注意的分配标准答案：B知识点解析：短时间内注意周期性的不随意跳跃现象称为注意的起伏或注意的动摇，它是由人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。注意的转移是主动把注意从一个对象转移到另一个对象上。注意分配是指人把自己的心理活动指向于两种或两种以上的对象或任务上的注意品质。与注意稳定性相反的注意特征是分心，也叫注意分散，是指心理活动离开当前活动对象而注意其他对象。4、盲人可以依靠触觉识别人民币、盲文，可以凭着手杖敲击地面的声音来判断路况，这是()A、感觉的对比B、感觉的代偿C、感受能力的差别D、联觉标准答案：B知识点解析：感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。例如，盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐；聋哑人能“以目代耳”，学会看话等。联觉是指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象；感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。5、教师在写生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。这符合()A、理性认识到实践的规律B、认识运动规律C、知觉选择性规律D、知觉到表象的规律标准答案：C知识点解析：人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与现象。这种把知觉的对象优先地从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。教师用不同颜色的粉笔将相同、相异部分标出，突出对象和背景的差别，正是对知觉选择性的应用。6、一个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传，这种记忆是()A、陈述性记忆B、情节性记忆C、语义性记忆D、程序性记忆标准答案：D知识点解析：程序性记忆又称技能记忆，记忆程序性知识，如怎样做事情或如何掌握技能，通常包含一系列复杂的动作过程，无法用语言表述清楚。陈述性记忆处理陈述性知识即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念，可以用言语表达。7、人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接概括的反映是()A、感知B、记忆C、思维D、表象标准答案：C知识点解析：思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。感知是人脑对当前所从事的活动韵对象的反映。对象是人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映。记忆是人脑对过去经验的保持和再现的过程。8、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的()影响所致。A、激情B、心境C、热情D、应激标准答案：B知识点解析：心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥散性的心理状态。一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，使人以同样的态度体验对待一切事物。“忧者见之则忧，喜者见之则喜”是指一个悲观的人，遇到一件事情会觉得悲伤，但一个乐观的人遇到同样一件事情反而觉得高兴，即心境不同，体验也不同。9、觉察刺激之间微弱差别的能力称为()A、绝对感觉阈限B、绝对感受性C、差别感觉阈限D、差别感受性标准答案：D知识点解析：刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫作差别感受性；刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量叫作差别感觉阈限；绝对感受性指刚刚能觉察出最小刺激强度的能力；绝对感觉阈限指刚刚能引起感觉的最小刺激量。10、思路广泛，善于把握事物各方面的联系和关系，善于全面地思考和分析问题，反映了思维品质的A、深刻性B、独立性C、灵活性D、广阔性标准答案：D知识点解析：思维的广阔性指思路广泛，善于把握事物各方面的联系和关系，善于全面地思考和分析问题。思维的深刻性是指能深入地思考问题，善于透过事物的表面现象，抓住事物的实质，揭露事物之间的内在联系。思维的独立性指善于独立地发现问题、思考问题、解决问题，不依赖不盲从，不武断不孤行。思维的灵活性指思考和解决问题时，思路灵活，不固执己见和习惯程序，善于发散思维，解决问题能足智多谋、随机应变。11、“口吃的人最后成为演说家”属于自我防御机制中的()A、置换B、代偿C、升华D、否认标准答案：B知识点解析：代偿又称补偿，是指一个真正的或幻想的躯体或心理缺陷可通过代偿而得到超乎寻常的纠正，是一个意识的或无意识的过程。例如，有些残疾人可通过惊人的努力而变成世界著名的运动员；有些口吃者可成功地变成一位说话流利的演说家。12、中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是()A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性标准答案：C知识点解析：意志的自觉性是指一个人能够深刻地认识行动的正确性和重要性，并自愿地调节和支配自己的行动，使之符合行动目的的品质。意志的果断性是一个人善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定和执行决定的品质。意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。“中国女排奋力拼搏，终得五连冠”体现了意志的坚韧性。13、少先队员在公共汽车上主动给老人让座，受到乘客的赞扬而产生的情感是()A、道德感B、理智感C、美感D、集体主义感标准答案：A知识点解析：因让座而受到表扬所产生的感情是道德感。道德感是指个体根据一定的社会道德行为标准，在评价自己或他人的行为举止、思想言论和意图时产生的一种情感体验。理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。美感是对事物美的体验。14、能力形成和发展的物质基础是()A、遗传因素B、早期营养C、教育D、所处的环境标准答案：A知识点解析：遗传因素是能为发展的自然前提和基础，它为能力的发展提供了可能性。15、在人的所有需要中，最基本的是()A、安全需要B、爱与归属需要C、生理需要D、自我实现需要标准答案：C知识点解析：马斯洛根据需要出现的先后及强弱顺序，将需要归纳为七个基本的层次：①生理需要。②安全需要。③归属与爱的需要(社交需要)。④尊重的需要。⑤求知需要(认知与理解的需要)。⑥审美需要。⑦自我实现的需要。其中生理需要是人的所有需要中最基本、最原始，也是最强有力的需要，是其他一切需要产生的基础。16、对抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意()A、有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B、培养其压制情绪冲动的能力C、培养其当机立断的性格D、保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导标准答案：D知识点解析：抑郁气质类型的人体验深刻、细腻持久，情绪抑郁、多愁善感，思维敏锐、想象丰富，不善交际、孤僻离群，踏实稳重、自制力强，但他们行为举止缓慢，软弱胆小，优柔寡断。因此，对抑郁质的学生，应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神，发扬其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。17、老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定性是()A、难度B、信度C、效度D、区分度标准答案：B知识点解析：两次学生的分数相同，这种分数的稳定性指的是信度。信度是一个测验量表的可靠程度(可信程度)，即同一测验对同一批人多次测验分数的稳定、一致性程度。18、在人际认知中，最近的印象对人的评价起着重要作用。这是()A、正性偏差B、近因效应C、第一印象D、定势效应标准答案：B知识点解析：近因效应指在总的印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。19、班杜拉的社会学习理论是以()为核心建立的。A、认知学习B、观察学习C、交往学习D、直接学习标准答案：B知识点解析：社会学习理论又称观察学习理论，由班杜拉提出。班杜拉认为观察学习是人的学匀最重要的形式，人们仅仅通过观察他人(榜样)的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习，是一种广泛存在的学习现象。20、根据奥苏贝尔的理论，学习是为了得到赞扬属于()A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、直接动机标准答案：A知识点解析：附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。题干所述为附属内驱力的表现。认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。二、填空题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)21、神经系统结构与机能的基本单位是_______。标准答案：神经元知识点解析：暂无解析22、“望而生畏”属于第_______信号系统的活动标准答案：一知识点解析：暂无解析23、感觉阈限可分为_______和差别感觉阈限。标准答案：绝对感觉阈限知识点解析：暂无解析24、红、橙、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉也，这种现象是_______。标准答案：联觉知识点解析：暂无解析25、看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是_______。标准答案：知觉知识点解析：暂无解析26、“舌尖现象”可以用遗忘的_______理论来解释。标准答案：提取失败说知识点解析：暂无解析27、课堂上有的学生会“开小差”，这属于注意的_______。标准答案：分散知识点解析：暂无解析28、记忆的_______是记忆的提取和应用特征。标准答案：准备性知识点解析：暂无解析29、概念的内涵与外延二者之间是_______关系。标准答案：反比知识点解析：暂无解析30、_______和新颖性是想象活动的基本特征。标准答案：形象性知识点解析：暂无解析31、“耶克斯—多德森定律”表明：动机水平_______，最有利于激发学习动机。标准答案：适中知识点解析：暂无解析32、性格是一个人的稳固_______和习惯性的行为方式方面的个性心理特征。标准答案：态度知识点解析：暂无解析33、能力是直接影响人的_______，促使活动顺利完成的个性心理特征。标准答案：活动效率知识点解析：暂无解析34、最早对气质类型进行划分的是_______，他的理论称为体液说。标准答案：希波克拉底知识点解析：暂无解析35、巴甫洛夫提出神经过程的三个基本属性是兴奋与抑制的强度、_______和灵活性。标准答案：平衡性知识点解析：暂无解析36、良好意志品质的特性有自觉性、果断性、自制性、_______。标准答案：坚韧性知识点解析：暂无解析37、意志行动过程主要包括采取决定和_______两个阶段。标准答案：执行决定知识点解析：暂无解析38、道德感有三个水平，即直觉的道德感、想象的道德感和_______。标准答案：伦理的道德感知识点解析：暂无解析39、强烈、短暂、爆发的情绪状态是_______。标准答案：激情知识点解析：暂无解析40、吉尔福特从内容、_______和产物三个维度上对人的智力因素进行了分析。标准答案：操作知识点解析：暂无解析三、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)41、简述行为主义心理学派的代表人物及其观点。标准答案：(1)行为主义是心理学上的第—势力，其典型代表人物为华生。(2)观点：①否认意识，主张心理学研究可观察和可测量的行为，并以刺激与反应(S—R)之间的关系作为心理学研究的主要内容。②反对内省，主张用实验方法。知识点解析：暂无解析42、注意的外部表现有哪些?标准答案：(1)适应性活动。(2)无关动作减少或停止。(3)呼吸运动的变化。知识点解析：暂无解析43、简述意志的品质都有哪些?标准答案：(1)意志的自觉性。(2)意志的果断性。(3)意志的自制性。(4)意志的坚韧性。知识点解析：暂无解析44、简述操作技能的形成阶段。标准答案：(1)操作的定向。(2)操作的模仿。(3)操作的整合。(4)操作的熟练。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)45、分析论述遗忘规律及主要原因。标准答案：艾宾浩斯是对记忆研究的第一人。他在记忆实验中创制了无意义音节字表为实验材料和重学法(又称节省法)的统计处理方法，最终得出遗忘的规律：遗忘在学习之后立即开始，遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定程度便不再遗忘。遗忘的原因：(1)消退说。认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。(2)干扰说。认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的个干扰所致。一旦排除干扰，记忆就能恢复。干扰说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。(3)压抑说。认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。(4)提取失败说，从信息加工的观点来看，遗忘是一时难以提取出需求的信息。一旦有了正确的线索，经过搜寻，那么所要的信息就能被提取出来。(5)同化说。奥苏贝尔认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的观念可以代替低级的观念，从而减轻记忆负担。这是一种积极的遗忘。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)46、当被问到钥匙的用途时，我们最先想到的是它能开锁，而想不到钥匙还可以做导线等其他一些用途。这种心理现象在心理学中是怎样解释的?标准答案：(1)在心理学中，上述心理现象被称为功能固着，具体说就是指一个人熟悉了某种物体常用或典型功能时，就很难看出它所具有的其他潜在用途。(2)原因：①在解决问题的过程中，能否改变事物固有的功能，以适应新的需要，是解决问题的关键，可是这个关键却常因事物固有功能观念的限制而不能突破。②钥匙最惯常的用途就是开锁，所以人们看到钥匙时最先想到的是它能开锁，而不易想起它的其他功能。知识点解析：暂无解析河南省专升本（心理学）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、心理是人脑的机能，是对客观现实的主观反映，因此心理学是一门介于自然科学和社会科学的()A、边缘科学B、人文科学C、环境科学D、分支科学标准答案：A知识点解析：在学科分类中，通常将学科分为自然科学和社会科学两大类。心理学要研究心理现象的物质本体，即心理的神经生物学基础，因而具有自然科学的性质；人是社会的实体，心理的发生发展离不开社会环境的影响，因而具有社会科学的性质。因此，心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间(边缘)科学。2、一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是()A、性格的态度特征B、性格的意志特征C、性格的理智特征D、性格的情绪特征标准答案：B知识点解析：性格的意志特征具体表现为：①对行为目标明确程度的特征。②对行为自觉控制水平的特征。③在紧急或特殊情况下表现的意志特征。④对已做出决定贯彻执行方面的特征。题干中“确立自己的目标”体现①，“咱觉调节自己的行为，并克服困难”体现②，“努力去实现”体现④，所以是性格意志特征的体现。3、主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。意识是连续性的像水流一样，提出“意识流”观点的心理学流派是()A、机能主B、行为主C、人本主义D、构造主义标准答案：A知识点解析：机能主义主张研究意识，但他们不把意识看成个别心理元素的集合，而是看成一种持续不断、川流不息的过程。据此，他们提出了“意识流”的概念，认为意识是个人的，永远变化的，连续的和有选择性的。他们还强调意识的作用和功能，认为意识的功能是使有机体适应环境。4、俗话说：“饿时吃糠甜如蜜，饱时吃蜜蜜不甜。”这说明心理对行为具有()作用。A、决定B、依存C、能动D、调节标准答案：C知识点解析：心理是对客观现实韵能动的反映，“饿时吃糠甜如蜜，饱时吃蜜蜜不甜”正是心理对行为能动作用的体现。5、提到“后妈”人们往往与“恶毒”“心狠手辣”等词联系到一起，这种现象在心理学中属于()A、晕轮效应B、刻板印象C、首因效应D、近因效应标准答案：B知识点解析：我们对许多种族都形成了自己的一整套刻板观念，认为某个人具有他所在类别的人所具有的特征，叫作刻板效应。我们提到“后妈”，就会认为她有“恶毒”“心狠手辣”等特征，是刻板印象的体现。6、盲人可以依靠触觉识别人民币、盲文，可以凭着手杖敲击地面的声音来判断路况，这是()A、感觉的对比B、感觉的适应C、感受能力差别D、感觉的补偿标准答案：D知识点解析：感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。盲人没有视觉，可以通过触觉识别人民币、盲文，也可以通过听觉判断路况，正是感觉补偿的体现。7、医生通过观察、号脉、听诊诊断病情是利用思维的()A、直接性B、间接性C、广阔性D、创造性标准答案：B知识点解析：思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。医生通过号脉、借助听诊器、观察患者的面色等来判断病情，正是利用了思维的间接性。8、关于错觉的说法正确的是()A、错觉就是对客观事物不正确的感觉B、错觉产生的原因是由于个人心理的作用C、错觉不存在个体差异D、错觉是可以通过主观努力来纠正的标准答案：C知识点解析：错觉就是对客观事物不正确的知觉，是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。错觉是一种特殊的知觉，其产生既有客观原因，又有主观原因。只要产生错觉的条件存在，错觉就会发生，通过主观努力无法克服。错觉不存在个体差异。9、一个人高兴的时候会捧腹大笑，恐惧的时候会紧缩双肩，紧张的时候会坐立不安，这些现象都指的是情绪表达方式中的()A、面部表情B、身段表情和手势C、言语表情D、感觉反馈标准答案：B知识点解析：身姿变化又称身姿语，是指人的躯干动作所发出的信息。捧腹大笑、紧缩双肩、坐立不安都是通过躯干完成的，属于身姿表情。10、()是记忆的核心品质。A、敏捷性B、持久性C、准确性D、准备性标准答案：C知识点解析：记忆的品质包括敏捷性、持久性、准确性和准备性。其中准确性是记忆的核心品质。11、神经元的基本作用是()A、平衡神B、接收神经冲动C、接受和传递信息D、传递神经兴奋标准答案：C知识点解析：神经元又称神经细胞，是神经系统结构和功能的单位，一般分为细胞体、树突和轴突三部分。神经元通过树突接受外来的刺激(信息)，经胞体整合后再通过轴突将信息传出去。所以它的基本作用是接受、传递和整合信息。12、从事校对工作的人，可以保持长时间的注意集中，这种现象属于()A、注意的范围大B、注意的稳定性好C、注意的分配多D、注意的转移快标准答案：B知识点解析：注意的稳定性是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特性。持续时间愈长，注意就愈稳定。从事校对工作的人可以长时间保持注意集中，正是注意稳定性好的体现。13、孩子任性、幼稚、自私，最有可能的家庭教养方式是()A、权威型B、忽视型C、放纵型D、民主型标准答案：C知识点解析：家庭教养方式可以分为三类：权威型教养方式、放纵型教养方式、民主型教养方式。用权威型教养方式的父母在子女教育中，表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制。在这种环境下长大的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的性格特征。采用放纵型教养方式的父母，对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，父母对孩子的教育有时达到失控的状态。在这种环境中成长的孩子多表现为任性、幼确、自私、野蛮、无礼、独立性、蛮横无理、胡闹等。民主型教养方式，父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给予孩子积极正确的指导。父母的这种教养方式使孩子形成了一些积极的性格，如活泼、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作精神、思想活跃等。14、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为()A、原型B、原型启发C、问题情境D、问题对象标准答案：A知识点解析：原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。对解决问题起了启发作用的事物叫原型。15、有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，他们缺乏的意志品质是()A、自觉性B、自制性C、果断性D、坚韧性标准答案：C知识点解析：意志的果断性是一个人善于明辨是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定和执行决定的品质。与果断性相反的意志品质是优柔寡断和草率武断。遇事时举棋不定、优柔寡断，正是缺乏果断性的表现。16、当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足，这说明想象的()A、预见功能B、补充功能C、替代功能D、压抑功能标准答案：C知识点解析：想象的功能包括预见功能、补充功能、替代功能和调节功能。想象的替代功能是指当人们的某些需要不能得到实际满足时，可以利用想象的方式得到满足或实现。17、野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的()A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性标准答案：B知识点解析：知觉的选择性指把知觉的对象优先地从背景中区分出来的特性。部队的迷彩服和周围背景很像，以致与背景混淆，这是利用了环境的特点，让别人不易从环境的背景中把自己区分出来，体现了知觉的选择性。18、心理学家把类似燕青的气质，如聪明过人、灵活善变，情绪丰富且外露叫作()A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质标准答案：B知识点解析：多血质的人情绪易表露，也易变化，他们很敏感，遇到不如意的事就会高声痛哭，只要稍加安慰，或者有什么使他高兴的事，马上就能破涕为笑。思维灵活，反应迅速，但往往是不求甚解。行动迅速，对工作表现有热情，如果不是条件限制，他要参加一切活动，但工作劲头持续时间不长。对环境易适应，喜交往，但交情粗浅。概括地说，多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。19、在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该()A、较高B、中等C、较低D、任意强度标准答案：A知识点解析：最佳的动机激起水平与作业难度密切相关任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。20、通过后天学习获得语文、数学及基他学科知识内容的能力是()A、流体能力B、晶体能力C、一般能力D、特殊能力标准答案：B知识点解析：晶体能力是以学得的经验为基础的认知能力。它受后天经验的影响较大，主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力。流体能力是一种以生理为基础的认知能力，表现在信息加工和问题解决过程中。凡是新奇事物的快速辨识、记忆、理解等能力，比如记忆广度、推理能力、抽象概括能力等，在性质上即属流体能力。一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力，它是从事一切活动所必备的能力的综合，如观察力、记忆力、抽象概括能力、想象力、创造力等。特殊能力是指从事某种专业活动所需要的能力，如画家的色彩鉴别力；音乐家区别旋律与感受音乐节奏的能力等。它是顺利完成某种专业活动的心理条件。所以学习获得语文、数学和其他学科知识的能力是晶体能力。二、填空题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)21、收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法是_______。标准答案：个案研究法知识点解析：暂无解析22、_______是人的一种有目的、有计划的知觉、是知觉的高级形式，又叫“思维的知觉”。标准答案：观察知识点解析：暂无解析23、“望梅生津”“杯弓蛇影”属于第_______信号系统的活动。标准答案：一知识点解析：暂无解析24、不依据现成的描述而独立创造新形象的过程是_______。标准答案：创造想象知识点解析：暂无解析25、与注意稳定性相反的特征是_______，也叫注意分散。标准答案：分心知识点解析：暂无解析26、饿、饱、渴、恶心、便意感觉等属于内部感觉中的_______。标准答案：机体觉／内脏感觉知识点解析：暂无解析27、视觉辨别最小物体或物体细节的能力叫_______。标准答案：视敏度知识点解析：暂无解析28、储存时间在一分钟以上的记忆被称为_______。标准答案：长时记忆知识点解析：暂无解析29、按事物的指认属性(外部特征)形成的概念称为_______。标准答案：具体概念知识点解析：暂无解析30、在居室装潢前，我们就会对房间布置进行想象，然后根据想象的结果装修房间，这属于想象类型中的_______。标准答案：有意想象知识点解析：暂无解析31、激情发生时，常常会出现_______现象，即意识范围缩小，意识对行为的控制作用明显降低，理解力降低，判断力减弱，易感情用事，不考虑后果。标准答案：意识狭窄知识点解析：暂无解析32、在知识的初级学习阶段，模象直接观的教学效果_______实物直观。标准答案：优于知识点解析：暂无解析33、人们解决问题时，思路聚合到一个方向中，从而形成唯一的、确定的答案，这种思维叫作_______，也叫求同思维、辐合思维。标准答案：聚合思维知识点解析：暂无解析34、影响长时记忆编码的毒要因素有编码时的意识状态和_______。标准答案：加工深度知识点解析：暂无解析35、英国心理学家_______通过对大量智力实验的结果进行系统分析，在心理学界首先提出了智力结果的二因素论。标准答案：斯皮尔曼知识点解析：暂无解析36、_______是已获得的知识经验在脑中保留与巩固的过程，是记忆过程的第二个基本环节。标准答案：保持知识点解析：暂无解析37、以稳重但灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气为特征的气质类型是_______。标准答案：黏液质知识点解析：暂无解析38、既怕考试不及格又不想放弃玩耍时，引起的是_______式冲突。标准答案：双避知识点解析：暂无解析39、_______通过研究，将人的需要按其出现的先后顺序及强弱分为高低不同的七个层次。标准答案：马斯洛知识点解析：暂无解析40、心理健康是个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所能达到的_______功能状态。标准答案：最佳知识点解析：暂无解析三、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)41、影响知觉整体性的因素有哪些?标准答案：(1)知觉对象的特点。(2)对象各组成部分的强度关系。(3)知觉对象各部分之间的结构关系。(4)知觉者本身的主观状态。知识点解析：暂无解析42、影响注意稳定性的因素有哪些?标准答案：(1)注意对象的特点。(2)有无坚定目的。(3)个人的主观状态。知识点解析：暂无解析43、简述良好思维品质的特性。标准答案：(1)思维的广阔性和深刻性。(2)思维的独立性和批判性。(3)思维的逻辑性和严密性。(4)思维的灵活性和敏捷性。(5)思维的创造性。知识点解析：暂无解析44、简述情绪与情感的区别。标准答案：(1)二者赖以产生的需要不同。情绪出现较早，多与人的生理需要相联系，情感出现较晚，多与人的社会性需要相联系。(2)情绪更多具有情境性、表浅性和暂时性，情感不仅具有情境性，更具有稳定性和深刻性。(3)一般地，情绪带有更多的冲动性和外部表现，而情感则比较内隐。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)45、请论述在教学中学生创造性思维的训练。标准答案：(1)大脑风暴法(脑激励法)。头脑风暴法是通过集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。(2)直觉思维训练。直觉思维是创造性思维的一种，是一种跳跃性的思维，是不经过明显的推理过程就得出结论的一种思维方法。(3)发散思维训练。训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散、形态扩散等。(4)推测与假设训练。这类训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应付。(5)自我设计训练。这是一种灵活性较强的训练课程。教师为学生提供必要的材料与工具，让学生利用这些材料，实际动手去制作某种物品。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)46、甲同学表现为兴奋，易激动，以奔放不羁为特征；乙同学表现为抑制、胆小、脆弱、消极、防御等特点，试分析甲乙二位同学各属于什么气质类型，应该怎样对其教育?标准答案：(1)甲的气质类型属胆汁质，乙属抑郁质。(2)在对甲的教育方法上，教师应采取直截了当的方式，对其批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神和豪繇于进取的个性品质。对其进行表扬要恰如其分，不可夸张，以防骄傲。(3)在对乙的教育方法上要突出关怀体贴，具体帮助。多表扬鼓励，及时肯定其点滴成绩和进步。对其批评宜采取委婉暗示的方式，不要公开批评、指责，以增强其自信心，克服自卑心理。教师应培养其亲切、友好、善于交往、富有自信的精神；发扬其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。知识点解析：暂无解析河南省专升本（心理学）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、在个性中具有核心意义的是()A、气质B、性格C、能力D、个性倾向性标准答案：B知识点解析：性格是个性结构中具有核心意义的心理特点，它对气质和能力有显著影响。2、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是()A、弗洛伊德B、华生C、桑代克D、巴甫洛夫标准答案：A知识点解析：弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，人类的一切个体的和社会的行为都根源手心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的正常和异常的行为中。3、对心理现象的研究必须在各个因素的前后联系、相互作用的关系中去分析认识，这属于心理学研究的()原则。A、客观性B、发展性C、系统性D、教育性标准答案：C知识点解析：题干所述属于心理学研究的系统性原则。系统性原则指对心理现象的研究必须在各个因素的前后联系、相互作用的关系中去分析认识。客观性原则是指研究者要尊重客观事实，按照事物的本来面貌来反映事物。发展性原则是指将人的心理活动看成是一个变化发展的过程的研究原则。教育性原则指在进行心理研究时，研究的选题、使用的方法和程序不应损坏被试(即被研究者)的身心发展，而应该符合教育的原则。4、教师上课时，一边讲授、一边板书，还要观察学生的听课情况，这属于以下哪种注意品质()A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的转移D、注意的分配标准答案：D知识点解析：注意分配是指个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。教师同时将注意指向于讲授、板书和观察学生听课情况，属于注意分配。5、教师上课时讲到重要的地方，声音会放大放慢，使学生听清楚，这符合知觉()的规律。A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性标准答案：A知识点解析：把知觉的对象优先地从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。教师在讲到重点的时候声音放大，目的是使学生从讲课的内容中选择性地记住重点，符合知觉选择性的规律。6、小学生常常把“8”写成“∞”，“9”和“6”不分，“b”和“d”不分，其原因是()的水平不高。A、大小知觉B、形状知觉C、方位知觉D、时间知觉标准答案：C知识点解析：方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。在方位知觉方面，由于方位本身具有相对性，儿童从具体的方位知觉上升到方位概念要经过较长时间的指导。对字形的感知往往只注意形状而不注意方位，尤其在学习困难的儿童中，经常出现字母颠倒，呈现镜中倒影的现象，如把“8”写成“∞”，“9”和“6”不分，“b”和“d”不分等。7、胖人穿竖纹衣服看起来比较苗条，瘦人穿横条纹的衣服显得丰满，这是运用()原理。A、兴趣爱好B、感受性变化C、空间知觉D、错觉标准答案：D知识点解析：错觉就是对客观事物不正确的知觉，是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，只要产生错觉的条件存在，错觉就会发生。胖人穿竖条纹衣服显瘦，瘦人穿横条纹衣服显得丰满就是利用了人们的错觉。8、打字员对文稿中文字的记忆是()记忆。A、瞬时B、短时C、长时D、运动标准答案：A知识点解析：当客观刺激停止作用后，在脑中继续短暂保持其映象，这种记忆叫瞬时记忆。瞬时记忆的记忆容量较大，但信息保持极短。打字员对文稿中文字的记忆是在一个极短的时间内大量信息被保存下来的，属于瞬时记忆。9、解几何题的时候，需要做辅助线，我们就在头脑中设想出一张图，做了辅助线之后会如何，这样的思维是()A、直觉动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、创造性思维标准答案：B知识点解析：直观动作思维是以实际动作为支柱的思维，也称实践思维。抽象逻辑思维是以词为中介，以概念、判断、推理等形式进行的思维，也叫词的思维或逻辑思维。创造性思维是指以新颖、独创的方式来解决问题的思维方式，是人类思维的高级形式。具体形象思维是以事物的具体形象和表象为支柱的思维。在头脑中做辅助线是以图形的具体形象作为支柱，属于具体形象思维。10、学生临考的怯场属于()A、心境B、理智感C、应激D、激情标准答案：C知识点解析：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。考试对学生来说是重要紧急事件，临考时的怯场是一种由于考试引发的高度紧张的情绪状态，属于应激。11、我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象被称为()A、高原现象B、遗忘现象C、舌尖现象D、回忆现象标准答案：C知识点解析：明明知道某件事，但就是不能回忆起来的现象称为“舌尖现象”或“话到嘴边现象”。12、“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”属于()A、美感B、心境C、道德感D、理智感标准答案：C知识点解析：道德感是根据_一定的道德标准评价人的思想、意图和言行时所产生的主观体验。它表现在对待国家、集体、工作、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、集体主义情感、责任感、事业心、荣誉感、自尊心等。13、“自以为是”“人云亦云”表明缺乏思维的()A、敏捷性B、广阔性C、深刻性D、批判性标准答案：D知识点解析：思维的批判性是指既善于批判地评价他人的思想和成果，吸取别人的长处、优点和思想的精华，摒弃别人的短处、缺点和思想的糟粕，也善于严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动，不易受自己的情绪和偏爱的影响。“自以为是”意思是总以为自己是对的，“人云亦云”意思是人家怎么说，自己也怎么说，没有自己的主见，都说明自己不能冷静客观地评价自己的思维，即缺乏批判性。14、常常用电吹风吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于()A、思维定势B、原型启发C、功能固着D、酝酿效应标准答案：C知识点解析：功能固着是定势的一种特殊形式，指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。知道吹风机可以吹头发，却没想到可以吹潮湿的衣服，正是功能固着的体现。15、气质类型中胆汁质与巴甫洛失的高级神经活动类型中的()对应。A、兴奋型B、活罐磐C、安静型D、抑制型标准答案：A知识点解析：巴甫洛夫的高级神经活动的类型中有：强、不平衡(不可遏制型／兴奋型)相当于胆汁质；强、平衡、灵活(活泼型)相当于多血质；强、平衡、不灵活(安静型)相当于黏液庾；弱(弱型)相当于抑郁质。16、“以小人之心，度君子之腹”体现了心理效应类型是()A、近因效应B、晕轮效应C、投射效应D、刻板印象标准答案：C知识点解析：投射效应是指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望等转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。“以小人之心，度君子之腹”的意思是指拿卑劣的想法去推测正派人的心思，正是投射效应的体现。17、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是态度与品的形成的()A、依从性B、内化性C、从众性D、认同性标准答案：B知识点解析：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”体现的个体行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，属于内化阶段。所以体现的是态度与品德形成的内化性。18、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力标准答案：D知识点解析：自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。19、“危险期”“多事之秋”常用来形容()阶段。A、幼儿期B、童年期C、少年期D。青年期标准答案：C知识点解析：少年期被称为“心理断乳期”或“危险期”。大致相当于初中阶段，具有半成熟半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。20、“音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有()A、归属与爱的需要B、尊重的需要C、自我实现的需要D、安全的需要标准答案：C知识点解析：本题考查马斯洛的需要层次理论。自我实现的需要是最高层次的需要，所谓“自我实现”，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要。二、填空题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)21、“视而不见，听见不闻”的现象，典型地表现了注意的_______性。标准答案：集中知识点解析：暂无解析22、记忆信息由瞬时记忆转化为短时记忆的条件是_______。标准答案：复述知识点解析：暂无解析23、知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物_______的反映。标准答案：整体属性知识点解析：暂无解析24、短时记忆的容量是_______个组块。标准答案：7±2知识点解析：暂无解析25、_______和有机体基本生命活动有密切关系。又叫“生命中枢”。标准答案：延脑知识点解析：暂无解析26、问题解决的特点包括：目标指向性、_______和操作认知性。标准答案：操作系列性知识点解析：暂无解析27、根据少年期学生的年龄特征去分析一名犯错误的学生，这是思维的_______过程。标准答案：具体化知识点解析：暂无解析28、“千里眼”“顺风耳”的形象属于想象加工方式中的_______。标准答案：夸张知识点解析：暂无解析29、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这种创造活动的心理影响机制是_____