独唱与合唱演绎特点的分析与对比-以民歌《小河淌水》为例

III绪论独唱和合唱是声乐歌曲中最常见的演绎方式，论题主要是谈谈这两种题材的特点所在，对于《小河淌水》改编成的合唱，是有很多个版本的，我选用了陆在易改编的混声合唱版本。本文分了三个章节，第一章是讲独唱的主要特点和现在民歌独唱的特点，从声音的音色上和对歌曲诠释上来了解独唱的特点，还有民歌独唱，从民族独唱歌曲中进一步来分析和了解。第二章是合唱的特点以及民歌合唱的特点，再从相同曲子改变的合唱进一步分析和了解。第三章是旋律总的分析，从高度、音色、力度、速度几个方面上分析两者特点。第一章民歌独唱的演绎特点（一）独唱的主要特点独唱是个性的艺术。要达到属于自己的个性化，对于在独唱个性的表现大体体现在两个方面，一个是形一个是意，即对歌曲内容的表达和对歌曲的情感表达。对于歌词，节奏，旋律的掌握，这些在内容的掌握上虽说是共性的，但在处理上，其中还是会体现一些个性的存在，例如在咬字吐字方法上，在对于节奏特殊处理上，例如自由延长记号的演唱时值、休止拍的处理等。在情感的表达方面上，受到个人审美不同、生活经历、性格和表达方式等原因的影响，也需要经过多次的实践，从而积累经验，让个人独特的风格越来越成熟，能够体现个性的所在，所以在演唱一首声乐作品时，在这些方面都说明着，独唱是个性的艺术。独唱具有主观性，因为情感表达是主观的，在歌曲中表达非常重要，一般来说，我们去表达一首声乐作品时，都是从主观上对这首作品进行理解从而去表达的。每个人对歌曲都会有不一样的理解，在了解了歌曲之后，加上自己对歌曲的理解，用个人的风格特点和音色特点，把歌曲的内容和情感表达出来，也使得歌曲由不同人进行演绎，有不同韵味。每个人对歌曲的理解和诠释不同，对歌曲运用的手法不同，也就使得歌曲产生了一些创新性的改变，表达出来的东西也是主观的。独唱的声音具有独特性，声音的特性是指每个人都有不一样的嗓音音色，独唱演唱时对自己嗓音的掌控和对歌曲的掌握是一项基本的要求。对嗓音的练习需要一些时间的累积，好的嗓音是需要对发声器官进行不断练习，有了好的嗓音才能对歌曲有更好的诠释，这使得特殊的嗓音会为歌曲增添魅力。（二）民歌独唱的特点民族声乐的概念已经不止是民族民间歌曲这种狭小范畴，不仅有当地独特的唱腔韵味，还有在民族传统演唱艺术基础上吸收了西方的科学的发声方法。少数民族民歌充分体现了该民族的习俗和风情，不同民族的民歌具有不同的特色。北方民歌是粗犷的豪迈的,南方民歌是温柔的细腻的。南北民歌在歌曲风格与演唱方法上各具特点：首先在节奏特点上，北方民歌速度快而紧凑，南方民歌速度偏慢而柔情；其次在语言特点上，北方咬字棱角分明，南方咬字细巧柔和；然后在旋律风格上，北方运用大跳较多，风格强劲有力，南方运用线条走向较多，风格婉转绵延；最后在音阶调式上，北方多七声调式与六声调式，像西北民歌如《赶牲灵》以及北京鼓词与梆子腔等。南方多五声调式，例如《小河淌水》五个音贯穿整首歌曲，也偶尔会有偏音出现。在声音上，人们对技术要求以及音色变化有了更高的追求，对地方民歌经过改编而创作成的声乐曲，一般都会带有浓郁的地方性民族色彩，所以对作品的演绎要求体现当地的音乐特点。而改编创作而成的民歌分为两种，第一种是全用本地方言进行演唱的歌曲，这是最具有民族特色的，但因为歌词内容难理解，对歌词的咬字吐字难以掌握，所以传唱率不高。第二种是把歌词翻译成汉语加入了一些少数名族语言的衬词，或者对地方语音的个别关键字音进行处理。这种改编创作很常用，即能知道歌曲故事内容，也有保留民族风格特色。（三）独唱歌曲《小河淌水》的艺术特点由尹宜公整理改编填词的云南民歌《小河淌水》的歌词有两段，以分节歌分节歌：同一段旋律有多段歌词。的形式进行，歌词的内容以女生第一人称为视角，表达对阿哥的思念之情。曲子的调式是民族的五声羽调式，羽调式在这首作品中的效果主要侧重于抒情，能够突显歌词中表达的思念之情。在旋律中使用的节奏型比较宽松，节奏简单流畅，整首曲子速度稍慢，有利用节拍的转换来增加旋律起伏感。在歌词中多次使用语气词，很多的语气词都使用了长时值的音符或一字多音，从而表达了主人公内心深处的思念。分节歌：同一段旋律有多段歌词。1.旋律的特点分析整首旋律的起伏比较平缓，开头从一个高音区的音起唱，音与音之间的音程都是级进和小跳连用构成的平稳进行，个别的大跳都在句尾部分，而有些句尾部分的大跳，还会采用装饰音进行过度，句尾采用长时值的音符，在演绎的时候，会根据演唱者的情感稍稍自由延长。例如谱例1-1，在“哥啊！哥啊！哥啊”重复的歌词，配用了重复的音，配合相似的节奏，来处理情感的变化，用重复的手法强调歌词内容，促进了情感的推进。曲子中的节奏采用了一字多音的手法，构成自由流畅的旋律特征。谱例1-12.民族化装饰音的艺术处理装饰音在民歌中经常使用，在相当一部分的民歌中都有装饰音的存在，这是民歌旋律中表现情感的重要手法之一。《小河淌水》这首曲子除了有民族调式来突显他的民族气息，还加入了装饰音中的倚音。例如谱例1-2，在演唱的过程中，通常会把倚音加在句尾的位置，在简单的节奏型和长音所构成的乐句，倚音的fa和mi两个音在第三拍的拍点前唱，在唱时，两个倚音所唱的音节不一样，第一个音是辅音加韵母唱“wang”,而第二个音则保持在韵母“ang”上，加入之后倚音与主音构成从上到下音节趋势的感觉。参考演唱家《小河淌水》对装饰音的处理，发现对于装饰音的长度的处理比较自由。例如宋祖英和谭晶两位演唱家都有着重装饰音的第一个音，装饰音中的第一个音比第二个音唱，不过也不是都如此处理，像是吴碧霞和彭丽媛这两位是按照谱面的音值演唱。所以对于装饰音的处理每个人是不一样的。谱例1-2第二章民歌合唱的演绎特点（一）合唱的主要特点合唱具有共性。合唱追求整体的音响效果，和谐统一是合唱中重要的特点之一，要求合唱团员做到音色融合，达到声音和谐统一的要求，讲求声部之间的配合和声音的共鸣，所以在进入演唱时要整齐划一，要稳定的速度和节奏感，严格按照谱面要求，不至于显得混乱和不和谐。合唱的组成类型有很多种，其形式可以分为同声和混声。同声还可以分为童声合唱、女声合唱、男声合唱。而这三种形式的合唱的特点也各不相同，童声合唱清纯、率真、明快的特点，女声音域同童声一样，跟童声不一样的是，她的声音特点比较柔美和婉转，清新与灵动。男声合唱是同声中音域最广的，总体声音特点是气势磅礴，浑厚而稳重。混声合唱是男声和女声的组合，两者的碰撞让整体声音效果更加的饱满，两者的配合还可以引申出很多的演绎方式，也要让内容变得更加的丰满。合唱的写作手法很多样，有领唱与合唱相结合或纯合唱的演唱形式、以无伴奏或者以带伴奏的合唱形式、有主调为主和复调为主的创作手法等。而这些所带来的效果都为歌曲本身增添色彩，这些特点构成了有着丰富艺术性的演唱形式。总之，独唱和合唱的两种演绎形式是各有特点。形式上的对比，比起独唱一个人的演绎，合唱的多种形式更加丰富一些。独唱主张凸显个人特点，而合唱要求和谐统一的共性，所以在演绎歌曲上，独唱会在歌词和旋律的表达上相对自由，合唱要从歌曲中做些改变的话，要将整体统一的要求和遵循谱面的要求作为演唱处理的基础。民歌合唱的演绎特点在民歌基础上所改编的合唱，会让原来独唱民歌的内容更加丰富，让情感更加的丰满，在原有歌曲调式调性的基础上，加入引子、补充、尾声等段落结构，增加其歌曲结构的完整性。在旋律上，合唱要求声音具有统一性，这样的要求体现在旋律音色的统一、速度与力度的统一、声部内部的演唱统一等，这些在民歌合唱上也有所运用。为提升作品旋律中的民族特点，有些作品，还会在伴奏中加入当地特有的乐器进行伴奏。在合唱编曲中也常用转调，以促使歌曲推进至高潮阶段，还有离调是为了改编合唱的和声色彩。民歌合唱《小河淌水》中的演绎特点以著名作曲家陆在易根据云南名歌《小河淌水》改编的混声合唱作品来分析，该作品延续原曲的风格。合唱《小河淌水》的结构为单一部曲式，由引子、A乐段、重复A乐段加间奏以及尾声构成。曲子的调式为七声雅乐，合唱形式为混声合唱，音域宽阔，歌曲中有节拍转换，借此拉长音符的时值，来增强抒情之感。整首歌曲的演绎要求抒情生动，整体歌曲的力度有多次的起伏，但起伏的力度不大，整首歌曲的力度在p到f之间。钢琴伴奏节奏型紧密，具有流水感，常以三连音、六连音、分解和弦来制造环境氛围。在内容上，根据歌词意思来分，分别以男生和女生两个人的角度来诠释故事，A段为女生角度，重复A段为男生角度。其他内容则由“呜”“啊”等衬词构成，加深语气和对环境的晕染。1.声部织体在引子部分，先是以女声声部的柱式和弦进行演唱，接男声声部进行演唱，引子部分用的是长乐句和长时值的音值组合，这是抒情歌曲常用的手法之一。然后进入A段部分，在A段部分是由女声声部完成演绎，在句尾和长音时，用钢琴来作为补充，以女高音声部为主旋律，女中声部作为和声声部进行演唱。重复A段则回到四个声部的混声，由男高音声部为主旋律，男低音声部以和声声部进行，女声声部则为哼鸣烘托，在55小节的句尾由男低声部作为补充，在67小节的长音由女声声部的和弦哼鸣进行补充。在尾声部分先是男声进入哼鸣，在四个声部柱式的主和弦中结束。2.音色融合合唱《小河淌水》是一首混声合唱作品，在音色上自然是丰富的，音色上要求统一，声部之间要均衡，不能有较突出的声音和声部，在整体的合唱效果上，音色才能融合的更加贴切。在《小河淌水》中，例如谱例2-1，有两个声部的同声和四个声部的混声两种音色，在A段就是同声女声两个声部的配合，因为这首歌曲流畅和悠扬的风格，女中音的音色不能太浓厚，同声的配合要注意没有具有个性的声音“冒尖”，最主要的就是在混声的部分，声部之间的统一很重要，在《小河淌水》的混声部分，这一部分跟A段旋律是一样的，但主旋律由女高转向了男高，要求分清主次，就要突出男高音的主旋律，女声声部的哼鸣作为烘托，声音要立体，共鸣腔要打开，达到音色的融合。歌曲的引子和尾声是以和声哼鸣方式进行演唱，达到一个首尾呼应的效果，所以在演唱这两部分时音色的处理是一样的，声部之间的音色要平衡。谱例2-13.民族化装饰音在合唱中的处理在独唱中采用了装饰音的手法来表现这首歌的民族气息，而在这首作品在改编中没有做太大的改变，例如谱例2-2，对于独唱中句尾的装饰音，在合唱的主旋律声部中把装饰音的时值增长了，改为了十六分音符，归韵与独唱的一样都是从“re”音上开始发“ang”，也保留了同样的音高，在实际的音效中并没有改变其音乐的民族特性，反而更加绵延悠扬，当主旋律声部唱句尾十六分音符的时候，其他声部均为长音，装饰音的时值增长，有利于声部内部的整齐度。与独唱不同的是独唱的装饰音要在第三拍拍点前唱，但合唱的十六分音符在第一拍拍点唱。谱例2-2第三章民歌类独唱与合唱演绎特点的对比独唱和合唱虽说都有着自己独特的演绎特点，但同一首曲子表达的情感是一样的，合唱是一个讲求整体音响效果的表演艺术，它不同于独唱是属于突显自我个人特色的表演艺术，合唱更像是以第三人称视角来描述了一个故事，而独唱是以个人角度来抒发情感。从谱面上来看，合唱比独唱标记的更加详细。在这两种演唱形式上大体的主旋律变化不多，合唱会用手法多样的特性，添加不同的表达方式和手法，音响效果和内容上都更加的丰富，这两个表演形式在演绎上是有区别的，尤其是在强弱的对比上，在合唱中标注的非常明显，在细节上有详细的变化标记，这也凸显出了两者不同艺术效果。（一）在音高处理上对于在音高上的处理，合唱对于音准是非常严格的，严格按照谱面的音值长度，合唱的整体音域比独唱的音域宽，音高的准确性决定着声部之间的音准和谐，而独唱上可以根据个人对歌曲的理解，适当的在原有的旋律上“加花”，例如西北民歌《赶牲灵》，喜欢抛一个向上的高音滑音，这也是其民族音乐特点。在独唱《小河淌水》中也有这样的二度处理，例如谱例3-1，最常见的就是在曲子中加入滑音，例如在12小节的“哥”字前面加滑音，或者是在第5小节的“汪”字上，把谱面上有的音唱成了滑音，合唱之所以不能加花，是因为会影响到整体的整齐度，还有纵向和声的和谐。谱例3-1在音色处理上独唱的音色是单一的，民歌独唱对于音色的处理，一般都是演唱者自身独特的音色，这也体现了独唱个性的特点。在处理一首作品的时候，例如《小河淌水》的音色处理上，在确定了整首歌曲使用的音色之后，整首歌曲就会以这一种音色完成全曲。虽说合唱的音色要求统一性，它包括合唱团在音色、音准、起声、节奏、力度、演唱法等方面的统一，但是它从配置上就不同于声乐独唱，在声音上，因为合唱多声部的艺术，不同声部有着不同的音质，因此其音色是十分多样的，例如《小河淌水》中的A段和重复A段，两段的配置不同音色特点也不一样，A段是女声声部为主旋律，音色较柔情，而重复A段是男声声部为主旋律，音色较厚实，两段以不同的音色配置，描述了不同的角度诉说思念。但是合唱不管是如何改编结构和形式，都要求其融合性和统一性。合唱在通常情况下，要解决的是内部的音色融合问题，音色融合就是要求合唱队员在具有统一的发声方法、统一的速度节奏、统一的音准等条件下，达到统一的声音色彩，最终整体的音色效果才能统一。（三）在力度处理上在独唱《小河淌水》的力度变化上，是来自它旋律的走向，向上走力度会加强，向下走力度会减弱，还有重复歌词强调情感时也会增强力度，例如“哥啊,哥啊,哥啊!”演唱的时候可以做情感上的力度推进，再由着旋律下来，但总体的力度变化不多，强弱起伏不大。在合唱《小河淌水》的力度变化上，更加的细致，虽说这首歌曲的力度幅度不是很大，但力度的变化频繁，在谱面上有详细的力度大小的标记，还有渐强渐弱的符号和术语。如谱例3-2。小节1-45-910-1516-1920-2324-2728-3637-4344-4748-5152-6364-6970-76fmfmpp谱例3-2（四）在速度处理上《小河淌水》是一首抒情歌曲，在速度的要求上都是比较缓慢，不管是合唱还是独唱，重点在于对于情感的抒发，所以在速度上较为自由，要求生动有歌唱性。独唱《小河淌水》的谱面上要求以中等速度进行演唱，歌曲中有一处有速度变化，例如谱例3-3，在第13小节的“哥啊”要渐慢。独唱的速度是由演唱者决定的，在处理歌曲上，在合适歌曲的范围内，用情绪带动旋律细微的速度变化。谱例3-3合唱《小河淌水》整首歌曲以稍微自由的演唱进入的，在引子哼鸣部分要求以自由生动进行演唱，歌曲中有四处速度变化，例如谱例3-4，两处在哼鸣的末尾，两处在钢琴部分的末尾，合唱主要看整体，速度要求要统一，速度都是由指挥决定的，当然速度是有范围的，不管是独唱还是合唱速度上的变化，要在符合这首歌曲的基础之上进行变化。谱例3-4结语：在对两种演唱形式的《小河淌水》进行了了解和分析之后，让我们更一步的了解到独唱和合唱的不同特点，还有歌曲的不同表达方式。在民族歌曲中发现，合唱中一般都会保留着独唱中的民族调式和民族性装饰音的保留，这也是民族风格在歌曲上保存下来的重要原因之一。独唱和合唱的演绎方式是不同的，用合唱形式演绎的民歌，会比独唱的民歌多了氛围的渲染和故事的完整性。让我们感受到了歌曲相同风格的不同魅力。在创作和演绎上，合唱的装饰音、旋律线条、音色运用、音乐情感等，都可以参考和借鉴独唱，独唱和合唱是没有冲突的，只要将它们的一些可取之处有机结合在一起，独唱与合唱之间可以相辅相成。参考文献[1]王小明.合唱曲《小河淌水》的创作特征[J].大舞台杂志2015年3期.[2]黎英海.试谈民歌改编的几个问题[J].人民音乐刊登,1956年10期.[3]白秉权.怎样唱好民歌[J].中国音乐,1981年第01期.[4]安学斌.少数民族非物质文化遗产研究[M].民族出版社,2008年7月版.[5]邢延青.民族声乐艺术的文化研究[M].中国戏剧出版社,2013年1月版.[6]宫妮、刘琳.声乐教学艺术实践与演唱指导探究[M].中国纺织出版社,2017年5月版.[7]王增刚.合唱歌曲的改编与处理方法[N].贵州教育学院学报2003年6月.[8]李庆党.研究《小河淌水》的创作风格及演唱特点[D].云南艺术学院.2016年6.[9]傅晔.中国民族民间音乐概述[M].中国书籍出版社2017年5月第一版.致谢本文是在叶艺虹老师的精心指导下完成的。论文从选题到完成的整个过程中，得到了叶老师的热情帮助和精心指导。叶老师严谨的治学态度、渊博的专业知识、敏锐的学术眼光、精益求精的精神给我留下了深刻的印象，并对我的学习和工作产生极大地促进作用。在论文完成之际，我要感谢叶老师对我在四年学习和生活中的关心和教诲，特向叶老师表示深深的敬意和感谢！在此，还要感谢许新华、赖海忠等老师在四年的学习中给我的帮助和支持。他们所讲授的《歌曲作法》、《曲式与作品分析》等课程给我思想的启迪，从他们所讲授的课程中我学到了歌曲的作法和曲式与作品的分析，这些方法在我研究的过程中发挥了巨大的作用，使我能够顺利完成课题的研究和论文的写作。感谢王晓我老师、吴卫洁老师等所有任课老师的精心授业和教辅人员的辛勤工作！本文在写作过程中参考了大量的文献资料，主要文献资料已开列出来，本文的有些句子或段落引自这些参考文献。在此向所有的作者表示深深的感谢！附录

论文的研究方法和手段有哪些

（1）调查法

调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。一般是通过书面或口头回答问题的方式获得大量数据，进而对调查中收集的大量数据进行分析、比较、总结归纳，为人们提供规律性的知识。

（一）典型例子

调查法中最典型的例子是问卷调查法。它是通过书面提问收集信息的一种方法，即调查人员编制调查项目表，分发或邮寄给相关人员，询问答案，然后收集、整理、统计和研究。

（二）研究步骤

1.确定调查课题

确定题目时要注意选题是否具有研究的必要性和可能性，同时要注意选题切忌太大，也要避免无意义的重复劳动。

2.制定调查计划

要明确调查课题、调查目的、调查对象、调查范围、调查手段、调查步骤、时间安排。

3.收集材料

收集材料时要尽可能保持材料的客观性，尽可能采取多种手段或途径。

4.整理材料

将收集到的材料进行整理，以便后续总结归纳、形成结论。

5.总结研究

对整理完的材料进行分析、总结、归纳，得出一般性的结论。

（三）特点

调查法相对其他研究方法来说较为耗时耗力，但也有其优势，即获得的一手资料信息真实具体，能够对研究对象有更加准确、清晰的认识。

（2）观察法

观察法是指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。

（一）典型例子

皮亚杰的儿童认知发展理论就是通过观察法提炼总结出来的；儿童心理学创始人——普莱尔，也是在一次次地使用观察法后，提出了儿童心理学领域中的诸多理论。

（二）研究步骤

1.明确观察对象

在选择和确定研究问题的基础上确定观察者与观察对象。

2.制定观察计划

在观察计划中要规定明确的观察目的、重点、范围以及要搜集的材料。

3.做好观察准备

观察准备是否充分，往往影响观察的成败。

4.做好记录

在观察过程中要时时记录，不放掉任何一个关键信息。

（三）特点

观察法具有拓展人们的感性知识、启发思想等优点，但是由于其强调研究要在自然环境下进行，且不允许掺杂个人的偏见，确为实际操作带来了一定困难。

（3）实验法

实验法是指经过精心设计，在高度控制的条件下，通过操纵某些因素，从而发现变量间因果关系以验证预定假设的研究方法。核心在于对所要研究的对象在条件方面加以适当的控制，排除自然状态下无关因素的干扰。

（一）典型例子

采取实验法的一个典例是罗森塔尔效应的提出，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森通过对小学生进行“未来发展趋势测验”，发现人们对他人行为的期望通常可以导致他人向期望方向改变。

（二）研究步骤

1.发现并提出问题

2.收集与问题相关的信息

3.作出假设

4.设计实验方案

5.实施实验并记录

6.分析实验现象

7.得出结论

（三）特点

1、主动变革性

观察法与调查法都是在不干预研究对象的前提下去认识研究对象，发现其中的问题。而实验却要求主动操纵实验条件，人为地改变对象的存在方式、变化过程，使它服从于科学认识的需要。

2、控制性

根据科学实验要求、研究的需要，借助各种方法技术，减少或消除各种可能影响科学的无关因素的干扰，在简化、纯化的状态下认识研究对象。

3、因果性

实验是发现、确认事物之间的因果联系的有效工具和必要途径。

（4）定量分析法

定量分析是对事物或事物的各个组成部分进行数量分析的一种研究方法。依据统计数据，建立数学模型，并用数学模型计算出研究对象的各项指标及其数值。常见的定量分析法包括比率分析法、趋势分析法、数学模型法等等。

（一）典型例子

企业管理中时常采用定量分析法，比如企业信用结果的得出，就是采用定量分析法，以企业财务报表为主要数据来源，按照某种数理方式进行加工整理的结果。

（二）研究步骤

1.建立指标

要明确所要解决的问题，针对所要解决的问题，确定收集哪些方面的数据。

2.搜集数据

根据所建立的指标，确定如何搜集资料并付诸实施。

3.分析数据

在收集到一定数量的数据以后，根据一定的目的分析数据间的关系，在分析的基础上形成综合性的认识。

（三）特点

定量分析法的优势在于其具有实证性、明确性、客观性的特点，但在实际应用过程中需要研究者具备一定的数学知识。

（5）定性分析法