2024年小学英语教研组工作总结参考（七篇）

第4页共4页2024年小学英语教研组工作总结参考我们坚定地执行“三化三中心”的英语生态课堂理念，将教学活动化、活动任务化、任务生活化，以目标导向学习为指导，始终以学生为中心，重视学生活动方式和语言运用能力的培养。小学英语课堂独具特色，鉴于学生缺乏英语学习环境，我们更加注重教学效果的渐进性，强调课堂的趣味性和有效性并重，致力于打造有序且高效的课堂氛围。教师们勇于探索实践，关注学生学习方式的转变，积极优化教学方法，首要任务是激发学生学习兴趣和培养良好学习习惯。同时，我们推行“养课堂静气扬课间正气”的活动，编制英语课堂用语，让学生熟记于心。在每周的校级公开课中，教师们互相学习，吸取各家之长，如孙老师的灵活教学、王老师的课堂掌控力、景老师的教学基本功和教学设计、亓老师的多媒体技术、李老师的英语素养、王老师的亲和教态等，为教师队伍树立了学习典范，也为中青年教师展示了学校英语教学的未来希望和活力。我们依据国家基础教育课程改革纲要，结合学校办学理念和目标，开发了特色鲜明的英语校本课程。如我们自主研发的音标教材、小巧的“PocketEnglish”单词手册和“读写绘唱演”本，这些都极大地丰富了学习资源，使英语学习更加生动和贴近学生生活。此外，教师们积极参与课题研究，如景老师的《小学英语形成性评价实验与研究》获得了省级优秀课题，我们的自研评价工具也在全市范围内得到了推广。我们正在申报的省级和国家级课题，期待在未来的研究中取得更丰硕的成果。尽管我们是一个年轻的团队，工作中仍有待改进之处，但我们坚信，过去的成绩是新的起点，我们将继续努力。我们将不断开拓创新教学方式、理念和手段，提升青年教师的业务技能，激发他们的敬业和岗位成才意识，为莱城区“先进教研组”工作的推进和良性循环做出贡献，更好地服务教师和学生。我们深信，通过营造浓厚的英语学习环境、优雅的英语文化氛围和多元的活动，学生将在学习和生活中更深入地体验和享受英语，每一位英语教师都将得到提升，每一位学生都将实现全面发展。未来每一个教育的日子里，我们将在创新和努力中不断前行。2024年小学英语教研组工作总结参考（二）随着新课程改革的深入展开，学校办学能力的持续增强，我们英语教研组作为学校的基本构成单元，受到了学校领导的高度关注和全力支持，这使我们对自身职责有了更深的理解和定位。因此，我们教研组提出这样的工作总方针：“以积极进取的态度，主动学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，不断探索，求真务实，创新实践”。具体实施中，我们主要从以下几个方面着手：1.加强学习，转变观念，贯彻“英语课程标准”的精神。在日新月异的信息社会，我们教研组强化了理论学习，坚持“三定”原则（定时间、定内容、定中心发言人），通过个人自学与集体讨论相结合的方式，深入学习《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等文献，摒弃了以教师为中心的旧观念，树立了以学生为主体，促进全面发展的新教育理念，确保教学的前瞻性和针对性。2.规范常规，目标清晰，塑造教研组特色。我们确立了“全员参与”的管理理念，打造了全员合作、全组协作的工作环境，建立了教研组长、英语教师、学生一体化的管理架构，立足教研组，强化过程管理，严格执行各项常规，努力打造教研组的独特风格。3.公开课制度，以市级竞赛课的标准要求每一节公开课，通过集体讨论教学设计，反复试讲和修订，以开放的态度接受家长和领导的评价。4.教学科研并重，相辅相成，提升教科研能力。我们鼓励每位教师投身课题研究，制定并执行实验计划，将研究融入日常教学。同时，我们重视资料的积累和管理，为撰写高质量的教育论文提供丰富素材。5.团队协作，竞争创新，促进全体成员的共同进步。我们强调团队的凝聚力，倡导分工合作，同时鼓励个人创新，以实现团队中每一位教师的专业成长。尽管我们取得了一些成绩，但我们清楚地认识到自身的不足，未来我们将继续努力，以更开放的心态，更创新的策略，不断提升教学质量和科研水平，争取更卓越的业绩。2024年小学英语教研组工作总结参考（三）本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，将继续以学校和教导处教学计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理念，积极组织老师参加课改培训和开展校本培训，更新教学观念，开展课题研究等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。一、指导思想以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出教学重点，兼顾其他方面。在学校教学计划的安排下，我们的教研教学要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们教学的主题是发展;教学的灵魂是创新;教学的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。二、教学目标1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。3、加强理论学习，搞好课题研究，推动教学改革。三、具体措施（一）加强理论学习，更新教学观念1、继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著;积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。（二）抓实教学常规，提高课堂教学效益1、继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。2、充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研教学。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对照新课标，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。并配合教导处定期做好落实常规的检查、督促教学;通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差教学，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得发展。（三）认真搞好教学研究，推动教学改革通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，提出新的课题设想。抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。改写后的结果：2024年小学英语教研组工作总结参考（四）本学期，遵循教导处的规划，我英语教研组在学校领导的悉心指导之下，制定了详尽的工作方案，并严格执行。全组成员积极参与教研活动，成功地完成了学期目标。现从四个方面进行总结报告：一、常规工作常抓不懈遵循教导处的指导，我们在学期初制定了周密的备课计划，每位教师均在规定时间内准备好了教学材料，实现资源共享。无论是电子版还是手写版，每位教师都精心备课，全力以赴地上好每一节课。通过组内成员间的相互提醒、检查后的及时反馈，我们不断查漏补缺，提升教学质量。本学期，我们特别关注教师的工作态度，通过关心和指导，规范工作格式，激发大家的积极性，并在教研活动中展示优秀案例，促进共同进步。二、提升与创新并重教师们不仅专注于常规教学，还在教研课、展示课和评优课上展现出色。每位教师都以充分的准备和扎实的训练，适度拓展教学内容，注重知识的延伸，以提升课堂教学效果。三、个人与集体协同发展我们认识到，优秀的教研组需要个体与集体的均衡发展。因此，教师们在工作中积极运用集体智慧，通过集体讨论、分工合作等方式，将个体融入到集体中。在本学期的评课选优活动中，全体成员积极参与，共同探讨教学策略，形成合力。四、反思与改进持续进行1.深入开展校本教研，追求高效务实。2.多途径、多形式提升教师专业素养，构建高水平教师团队。3.探索各年级英语教学模式，尤其注重中高年级的单词和写作教学。4.加强教科研工作，鼓励教师撰写高质量论文。5.缩小学生学习差距，强化对有英语特长学生的指导。回顾本学期，我们忙碌而扎实，忙碌中体验到充实，辛劳中留下美好记忆。存在的不足激发我们不断前行，勤奋努力带来了收获。我们的发展离不开领导的信任、全体教师的支持以及英语组全体成员的共同努力。当然，我们的工作中还存在诸多不足，需要持续改进。在新的学期，我们将以全新的精神面貌，创新的工作理念，踏实的教研态度，迎接新的挑战！2024年小学英语教研组工作总结参考（五）新的语新课程标准对英语学科的前进设定了新的标准，这需要我们深入研习理论，革新教学理念和知识架构，提升个人的综合能力，以适应时代发展的需求。教学过程中，我们倡导教师全力实现“三创新”——创新课堂设计，坚持以学生发展为中心;创新教学方法，推动教学活动从“教”向“学”的转变，切实提升每一分钟的教学效果;创新教学手段，运用现代教育技术改革英语教学。一、强化教学专业能力提升教师素养1.持续学习，提高业务能力英语组全体教师积极参与英语教育书籍的阅读，以提升专业能力。同时，我们组织了教学经验分享会，教师们毫无保留地分享了他们的成功教学经验，吸取他人长处，提升了整体的教育教学水平。2.规范备课，结合集体与个人备课备课是确保优质教学的基础。备课时，需明确各单元教学的重点、难点、疑点，设计基本习题，探索适用的教学方法。我们鼓励教师制作课件，利用多媒体辅助教学，充分利用所有优质资源，实现教学资源共享。二、敬业奉献，团队协作共进全体英语组教师以学校大局为重，无论教学任务繁重与否，都能任劳任怨，积极进取。他们发扬无私奉献的精神，高效高质地完成了学校赋予的各项任务，展现出团结协作、共同进步的团队精神。三、开展课外活动，激发学习热情课外活动作为重要的教学补充，有助于拓宽知识视野。我们有计划、有组织地开展各类适合学生语言水平和年龄特点的活动，激发学生的学习积极性，培养兴趣。我们开设的交际英语校本课程受到了学生和家长的广泛好评。四、执行教学常规检查，确保教学质量本学期，我们对教师教案和学生作业批改情况进行了____次检查，及时提供反馈，以确保教学质量。总结，本学期，英语组教师始终以高标准自我要求，教育教学工作取得了显著的成果。然而，我们意识到还有许多需要改进和提升的地方。未来，我们决心再接再厉，全力以赴，为提升学校英语教学的各个层面而努力。2024年小学英语教研组工作总结参考（六）能力模块：三、教学策略：（一）强化理论学习，提升教师专业素质我们将组织教师继续深入学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等文献，充分理解课程改革的重要意义，积极参与当前的课程改革研究。教师应认识到英语教学在素质教育中的关键地位和作用，将正确的教育理念转化为切实可行的教学活动。以课堂为核心，积极开展教学改革实践，针对小学生的学习特性探讨英语教学，将这些理念融入日常教学中，探索提高课堂教学效率的策略和方法。同时，教师应认真记录理论学习笔记，及时总结心得，结合实际撰写教育教学论文和案例，实现理论与实践的深度融合。2.明确小学阶段英语课程的目标是激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，建立学习英语的自信心，并培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。同时，要使学生具备初步的日常英语交流能力，以服务于他们的终身发展。（二）执行常规教学，提升教学效能我们将以“实施有效教学”和“常规教学内容”为主题开展校本教研活动。以落实课程标准和有效使用教材为基础，以提升课堂教学效果为重点，鼓励教师立足实践，发现问题，分析问题，并持续反思。具体措施包括：1.精心组织教研组的常规教学，强化业务学习，建立“个人初备—集体研究—个性发挥”的集体备课制度，以及听课、评课等活动，发挥团队合作精神，共享教学资源。2.规范作业的布置与批改，严格遵循“英语作业批改要求”，逐步从单一性作业转向综合性作业。3.教师应树立全局观念，不仅关注所教授的年级，还应积极参与新教材的学习和研讨，实现年级间知识的整合与衔接。4.针对学习困难的学生，我们需要积极探索转化策略，通过辅导教学等手段，确保每个学生都能得到发展，不让一个学生掉队。此外，我们将继续改进课堂教学：（1）构建以培养综合语言运用能力为核心的课堂教学模式，创设真实的教学情境，引导学生在模拟或实际的交际中理解和运用语言，充分利用各种教学资源和方法，使英语教学生动活泼。（2）采用以活动为主的教学模式，强调在活动中学习、实践和应用，确保每个活动都有明确的情境、语言、过程和结果。适当融入任务型活动，激发学生的学习积极性。（3）在教学过程中，鼓励全员参与和全程参与，突出学生的主体地位，通过多样化的活动形式，促进学生的积极情感体验。（三）加强教研组建设，提高教师能力1.教研组长应指导和监督本组教师的教学常规，提升教研活动的实效性。通过听课、评课和各种交流活动，提高教研组长的教学水平和管理能力，推动英语教研组的发展。2.注重“传帮带”机制，促进青年教师的成长。组织青年教师学习常规，加强检查和指导，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，帮助他们掌握教学标准和教材，适应小学英语教学要求，不断提高业务素质。3.利用团队活动增强英语教研组的凝聚力和战斗力，提升研究能力和团队精神。（四）拓宽学科建设路径1.进一步提高对英语学科的重视程度。确保学生有充足的早自习和课外辅导时间，同时加强与家长的沟通，通过《告家长书》或家长会等方式，让家长了解英语教学要求，共同促进学生的英语学习。2.加强中小学英语教学的衔接，特别是六年级的教学。通过加强中小学之间的联系和交流，了解彼此的教学情况，避免学生学习的脱节或重复，保持学习的连贯性。3.积极利用网络平台。利用网络资源，开展学习、交流和讨论，形成研究氛围，促进学习、实践和反思的结合，以适应课程改革的需求。2024年小学英语教研组工作总结参考（七）为了全面提升学生的综合素质，更好地贯彻新课程标准，致力于课堂教学的优化，以提升教育教学质量，并增强我校教师的教育教学能力，本学期我们针对教研活动进行了深入总结，具体如下：一、强化业务学习，提升教师专业素养1.持续推进教师对《英语课程标准》的深入学习，明确各年级教学任务与目标，积极探索新型教学模式。2.鼓励教师学习课件制作技术，并尝试将多媒体教学手段融入课堂教学。3.加强对教师基本功的训练，积极组织并鼓励教师参与学校举办的各类教学竞赛。二、科研引领教学，优化课堂，提升效率与质量1.紧密结合学校工作计划与要求，积极参与校公开课与优质课竞赛活动。2.深入参与教研活动，不断充实自我，提升教学能力。除本校教研活动外，还积极参与教育局等组织的教学研究活动，实现教学相长。日常教学中，教师间相互听课、评课，共同学习，共同进步。3.在个人备课基础上，强