人教PEP新教材三年级下全册教案

课时进度第一周第1课时(学期第1课时)课题教学目标本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、教学重点教学难点Canada的发音；I'mfrom...的运用课型教具磁带卡片教学内容与(一)热身/复习(Warm-up/Revision)出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让(二)呈现新课(Presentation)1.教师出示国旗，让学生说出该国家的2.学生自我介绍：I'm...名)isaboy/girl.过程(三)趣味操练(Practice)对话练习A:(指着B)Ihaveanewfriend.B:(起立)Hi,Iam..Iamfrom...C:(全班)Nicetomeetyou.(四)扩展性活动(Add-activities)中的某一个人物来进行这一活动。板书设计更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件视频|试卷|无需注册课后反思4课时进度第一周第2课时(学期第2课时)教学目标friendstoday它是A部分内容的延伸Let'spractice教学重点句型：Wehavetwonewfriendstoday.I'mfromtheUK.词汇：welcome,USA,Canada教学难点Welcome的发音，句型“I'mfrom....教具教材相配套的教学录音带和(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习第一册所学歌曲“Hello”。[使用第一册Let'ssing/A部分配套录音带.2.对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello,teacher.学生：Nicetoseeyou,too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名(二)呈现新课(Presentation)1.师生问侯：教师：Goodmorning,boysandgirls学生：Goodmorningteacher.举起中国国旗)Andyou?鼓励学生说出：I'm...I'mfromChina.2.让更多的学生进行自我介绍：I'm...today.让学生观看教学课件。[使用Let'stalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句让学生模仿Amy说出：Hi!I'mAmy.I'm学生说完此句后，教师说：Amy!5.教师解释并教读单词：welcome7.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍板书设计课后反思第一周第三课时(学期第3课时)课题教学目标写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描教学难点正确书写listenandwrite中的单词课型教具教材相配套的Let'schant的磁带和卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习：2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。(二)呈现新课(Presentation)2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计板书设计上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的四个单词handdad课后反思课时进度第_2_周第_1_课时(学期第_4_课时)课题教学目标friend,...(名字)”教学重点教学难点课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1.热身/复习(Warm-up/Revision)(1)师生问候，并进行日常口语练习。(2)复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。2.新areyoufrom?(语速放慢，并重复几遍)A:跟读对话。3.趣味操练(Practice)(1)游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其from...(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。(3)自由组合表演对话。4.课堂评价(Assessment)活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。课外活动(Add-activities)(1)听录音，仿读对(2)和同伴表演对话板书设计课时进度第_2_周第_2_课时(学期第_5_课时)课题教学目标且能够听懂Let'schant通过歌曲巩固本课单词教学重点单词的记忆与应用教学难点短语的应用课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1.热身1复习(Warm-up/Revision)(1)师生互致问候。(2)日常口语练习。2.新课展示(Presentation)教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I'mlate.3.趣味操练(Practice)游戏逐步出示某个学生自己编上动作。分男女生进行对唱。4.课堂评价(Assessment)内容：做活动手册5.课外活动(Add-activities)听本课的录音将歌曲表演给家长看课后反思课时进度第_2_周第_3_课时(学期第_6_课时)课题教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点教学难点Let'scheck给图片标出正确顺序课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1.热身1复习(Warm-up/Revision)(1)教(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。(3)放A部分Let'schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示(Presentation)正确的句子。做书上Let'scheck检查学习情(Assessment)做活动手册上相应的练习。课外活动(Add-activities)将学会的国家名字说给家长听。5.播放Let'ssing学生听后反复跟唱6.Storytime(1)本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂，板书设计课后反思课时进度第_3_周第_1_课时(学期第_7_课时)课题教学目标1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy..2.词汇：father,friend教学重点he和she的意义区分及发音教学难点句型：Who'sthatman?He'smy..课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学一热身/复习(Warm-up/Revision)1.播放(Presentation)1.教师将一位新朋友介绍What'syourname?引导这个女生回内容与过程(Tom).并示意学生跟着重复这句话。2.教师指着离自己稍远的女生问：Who'sthatboy?引导学生回答：He's...3.让学生指着班里的同学做问答：Who'sthatboy?She's...Who'sthatboy?He's...4.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who'sthatman?的问答练习。5.让学生看书听录音，跟读课文对话11.让学生分组表演课文并展示三趣味操练(Practice)1.猜人：请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who'sthat四扩展性活动(Add-activities)Drawyour以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who'sthatboy/girl/man/?He's.板书设计Who'sthatman(boy)?He'smy...课后反课题单词：father,mother,mum,woman,dad教学重点单词：father,mother,mum,woman,dad教学难点课型教具录音带、单词卡片个性化设计教学内容与过mother.2.让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who'sthatman?Who'sthatwoman?二呈现新课(Presentation)1.教师出示ChenJie的图He'sChenJie'sfather(d3.出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mum,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4.让学生拿当学生介绍到父母时，教师可问：Doyouandmother.Whataboutyou?9.播放歌曲的学生立刻高举mum的照片说：She'smy板书设计课后反思课时进度第_3_周第_3_课时(学期第_9_课时)课题教学目标正确认读和书写单词ten,pen,leg,red.教学重点正确认读和书写教学难点字母印刷体与手写体的区别课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计一热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习内容与过程已学单词。抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜做动作。二呈现新课(Presentation)1.教师让学生听Let'sspell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2.复习学习单词ten,pen,leg,red.。3.教师带读单词，让学6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个7.让学生在书上把所学四个单词进行描课时进度第_4_周第_1_课时(学期第_10_课时)课题教学目标能够听、说、读句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's...教学重点句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's...She's...Issheyour...?Yes/No,she...教学难点操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程一热身/复习(Warm-up/Revision)1Readandact教师出示家庭成员的单词卡片学生大声读出,并演一演。T:“Who's图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour...?”2.出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什doing?”)告诉学生：在英语中，brother既可3教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who's三)趣味操练(Practice)1活动一：听一听做一做。教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。T:Who'she?Who'she?S:He'smyfather.T:板书设计课后反思ww绿w色.1圃s中p小j学y教.c育o网m课时进度课题教学目标能够听、说、读词汇:brothersistergrandfather(grandpa)教学重点够听、说、读词汇:brothersistergrandfather(grandpa)教学难点够听、说、读词汇:brothersistergrandfather(grandpa)课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及教学内容与过程一热身/复习(Warm-up/Revision)1.教给大家，并指着其中的人物做介绍：He'smyWho'sthatman?Who'sthatwoman?二呈现新课(Presentation)1.教师出示Mike的图片问并把图片贴到黑板上。2.教师分别出示father,mother的图片,问学生：Who'stha(woman)?引导学生说出：He'sMike's片贴到黑板上。3.出示单词卡，让学生认读黑板上相应的图片下。4.教师：Thereare4brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。brother,sister不是本课内容，稍带即可。5.教师出示单词卡，让学边跟读。再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.He'smy..She'smy..板书设计课时进度第_4_周第_3_课时(学期第_12_课时)课题教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点教学难点Let'scheck给图片标出正确顺序课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程一热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学单词2.播放Let'schant(A)动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣3.学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏o2.新课展示(Presentation)3.复习所学的单词及句型跟唱(1)教师出示图片，让学生人名，并大声读出。(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。(3)放A部分Let'schant的录斗智的故事。(2)要求学生理解故事大意，板书设计课后反思课时进度第_5_周第_1_课时(学期第_13_课时)课题教学目标几个指令，并按指令做动作教学重点能听、说、认读几个形容词tallfat教学难点能听、说、认读几个形容词tallfatthinshort,,并在句子中应用课型教具卡片教师快速展示系列动物图片：giraffe,他们的大小让学生看动画读单词。(3)播放Let'slearn部分的录音，学生单词跟读。3趣味操练(Practice)(1)教师将Let'slearn部分的单词卡举a.教师播放Let'sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.教师使用Let'sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内(3)游戏：耳语。板书设计thin(图片和词卡)课后反思第_5_周第_2_课时(学期第_14_课时)课题能够听、说、读句型It'sso.....教学重点句型It'sso...教学难点在情景中运用fat,short,tall。课型新授教具录音带、单词卡片教学内容与过程1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。(2)教师播放第一册Let'schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在2呈现新课(Presentation)(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,short,tall,fat。(2)了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程(3)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子(6)再次播放Let'stalk/A部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音3趣味操练(Practice)(1)将课件中的声音关闭，为其中的人(2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能板书设计thin(图片和词卡)课后反思课题写的练习3.write,练习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点Circle圈出听到的单词课型新授教具录音带、单词卡片(一)热身、复习(Warm-up/Revision)2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。(二)呈现新课(Presentation)2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计板书设计四线格课后反思课时进度第_6_周第_1_课时(学期第_16_课时)课题教学目标词的几个指令，并按指令做动作。单词small中[1]的发音教学重点听、说、认读几个形容词small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学难点单词small中[1]的发音，舌头要上卷。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内…容过程1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语会话展示。(2)教师播放歌曲录音，师生边唱边做2呈现新课(Presentation)(1)游戏：猜动物。(2)在播放之前，教师说：Youwill教师快速展示系列动物图片：giraffe,mouse.对比大象和老鼠。注意：单词small中[1]的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词；(4)播放Let'slearn部分的录音，手指单词跟读。3趣味操练(Practice)(1)教师将Let'slearn部分的单词可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-la.教师播放Let'sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容同时请几个学生上台前表演动作。板书设计课后反思课题教学目标让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。在情景中运用small,big,,short,tall。教学重点在情景中运用small,big,long,short,tall。教学难点have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。k课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计1热身、复习(Warm-up/Revision)(2)教师播放第一册Unit4BLet'schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。2呈现新课(3)教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词(5)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。引导学生将这些句子用and连接在一起，并带(6)再次播放Let'stalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音要求自然生动。3趣味操练(Practice)让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。小组练习。板书设计课后反思课时进度第_6_周第_3_课时(学期第_18_课时)课题教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点教学难点课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计1.热身1复习(Warm-up/Revision)(1)教(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。(3)放A部分Let'schant的录音，学2.新课展示(Presentation)3.复习所学的单词及句型跟唱6.Storytime(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。(2)要求学生理解故事大意，能听懂板书设计课后反思ww绿w色.1圃s中p小j学y教.c育o网m课时进度第_7_周第_1_课时(学期第_19_课时)课题教学目标让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。教学重点让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。教学难点新出现的句子：Ilikesports.课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计(一)热身/复习(Wam-up/Revision)1.师生一起唱第一册所学歌曲容与过程名可更换)1.教师出示一个盒子说：Look!Ihaveandsee.学生猜对了，要及时给与3.教师可再找2-3名学生继续往盒子4.教师又拿出一个一模一样的盒子，对5.播放动画课件Let'sact的内容，模(三)趣味操练(Practice)4.传话。板书设计课后反思课时进度第_7_周第_2_课时(学期第_20_课时)课题教学目标让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。教学重点让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用教学难点Listenandchant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计1热身、复习(Wam-up/Revision)六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.过程fine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。(A代表学生姓名，内容以所学问候语为主)(3)游戏：猜颜色2呈现新课(Presentation)从而复习学过的文具词。(2)教师拿出准备好的Chantandfind部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住thepicture?让学生跟读picture一词。(3)教师让学生听Chantandfin3趣味操练(Practice)板书设计课后反思课时进度第_7_周第_3_课时(学期第_21_课时)课题教学目标让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用教学重点让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用教学难点课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计1热身、复习(Wam-up/Revision)(1)师生之间进行英语对话。2呈现新课(Presentation)(1)出示身体部位的名称图片，教(5)学生间相互练唱，再次让学生3趣味操练(Practice)(1)让学生跟着磁带一起唱歌曲HowAreYou?,边唱边做相应的手势，如唱Hello时挥挥手，唱I'mfine.时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还(2)教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Drawablue说对的加分。板书设计课后反思课时进度第_8_周第_1_课时(学期第_22_课时)课题教学目标教学重点句型：whereismy(the)...?It'son(in)the...教学难点Where的读音；理解方位词on,in,under的课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。(各两1将学生分两大组，同时进行。每组组员站成两排，第一个人戴上眼罩贴鼻子mouth....程没贴准鼻子，也没说对英文的小组不加不根据时间和人数多少，教师可自行调整游板书设计课后反思第_8_周第_2_课时(学期第_23_课时)课题教学目标在句子中灵活运用教学重点教学难点在句子中灵活运用课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教教学内容与过程(一)热身/复习(Warm-up/Revision)一个孩子藏起一样东西，孩子们猜测：Inyourbag?/..让孩子们真实的寻找一下，找到的孩子说(二)呈现新课(Presentation)“Whatcanyousee?”让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几2、让孩子根据图自由的提问：“Whereisthepencil/...?”,请其他孩子回答。在孩子的提问回答中出现了本课新词汇，教师就将相应的单词卡片贴在图旁，带着孩子多次重复认读。(三)趣味操练(Practice)(四)扩展性活动(Add-activities)板书设计图片词卡课后反思课时进度课题教学目标1.Let'sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点Circle圈出听到的单词课型新授教具录音带、单词卡片(一)热身、复习(Warm-up/Revision)2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。(二)呈现新课(Presentation)程1.播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计板书设计四线格课后反思更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件1第_9_周第_1_课时(学期第_25_课时)课题教学重点句型：Whereismy...Isitinyourbag?Isit...?"Yes教学难点课型教具录音带、单词卡片(一)热身/复习(Warm-up/Revision)yourpencil-case...”孩子回答):“Noproblem.Hereyouare.”(教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)(二)呈现新课(Presentation)1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么?(尺子)教师这是寻pencil?”学生根据情景回答：“Noproblem.主句型)操练新句型，孩子分角色跟读(三)趣味操练(Practice)的单词小卡片，巩固复习A部分Let'slearn部分的单词。)(四)扩展性活动(Add-activities)孩子们小组为单位编对话。各小组展示板书设计课后反思课题教学重点教学难点本课词汇的认读课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)用游戏来复习Let'sdo的指令活动(2)全班分两大组来唱第一单元的let's2呈现新课(Presentation)(1)教师cap的图片教cap,并带读，并用同样的方法教ball,car,boat,map。(2)让学生听Let'slearn的录音，一边听，到，口到，心到。”(3)让小学生站起来，一边听Let'sdo的录音，一边做动作。教师通过动作示范，强调3趣味操练(Practice)(1)选词竞赛每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物新开始画另一种物品。(3)让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。4、课堂评价(Assessment)(2)将所学的有关物品，用英语说给家长听板书设计ball图片课后反思课时进度第_9_周第_3_课时(学期第_27_课时)课题教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点教学难点课型教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计1.热身1复习(Warm-up/Revision)(1)复习对话Haveagoodtime!。(2)读，并提问学生回忆单词。(3)放A部分Let'schant的录音，学2.新课展示(Presentation)3.复习所学的单词及句型跟唱6.Storytime(1)本故事表现的是Zip,Zoom的故事。(2)要求学生理解故事大意能听懂板书设计课后反思第_10_周第_1_课时(学期第_28_课时)课题及水果单词：pear,orange,apple教学重点教学难点课型教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计1热身、复习(Warm-up/Revision)2呈现新课(Presentation)(1)教师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用(2)教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。以次类推学习oranges,apples,(3)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型，先说自己喜爱like...?回答语为：Yes,Ido./No,Idon't.3趣味操练(Practice)(2)同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let'sPractise部分的操练。don't4课堂评价(Assessment)游戏：Guessingtheword板书设计水果单词：pear,orange,apple课后反课题教学重点教学难点课型教具录音带、单词卡片rainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地2呈现新课(Presentation)(1)教师展示实物----水果，包括：pear,,grapes,oranges,apple,banana。教些什么?)鼓励学生用完整句子来回答，“I片代替)(3)教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm...It他们发表看法：Hmm...Yes,Ido此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子(4)认读单词pear,peach,orange,(5)教师播放录音，学生边听边指单词3趣味操练(Practice)选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手4课堂评价(Assessment)板书设计图片图片课后反思第_10_周第_3_课时(学期第_30_课时)课题写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点Circle圈出听到的单词课型新授教具录音带、单词卡片(一)热身、复习(Warm-up/Revision)(二)呈现新课(Presentation)1.播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计板书设计四线格课后反思课时进度第_11_周第_1_课时(学期第_31_课时)课题教学目标理解"CanIhave..?""Sorry.的含义，并在生活中得体地运用教学重点理解并掌握"CanIhave...?""Sorry."等语言知识.教学难点理解"CanIhave...?""Sorry."的含义，并在生活中得体地运用.课型教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程一、热身/复习(Warm-up/Revision)二、呈现新课(Presentation)1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮着许多的水果，重复“fruits”一词。测。教师不喜欢，可以说：“Sorry,Idon't的含义)师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样操练新句型小组表演、各小组展示(三)趣味操练(Practice)教师给每个小组一张句卡(CanIhaveapear.),小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。:“Certainly,Hereyouare.”(四)扩展性活动(Add-activities)Ido.”课后反思课题掌握认读新词：applestrawber教学重点掌握认读新词：applestrawberrygrapes教学难点课型教具卡片教学…内容与过程孩子猜猜是什么水果?播放歌曲《AnAppleADay》,孩子们边(二)呈现新课(Presentation)教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出教师让孩子通过闻，引出单词banana6、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上。的单词旁，并大声读出。(那组最先完成，获得胜利。)(三)趣味操练(Practice)孩子边唱边表演。板书设计strawberry图片课后课题教学目标通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点教学难点课型教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师引导学生复习对话"CanIhave...?"并大声读出。(2)出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。(3)放A部分Let'schant的录音，学2.新课展示(Presentation)3.复习所学的单词及句型跟唱6.Storytime(1)本故事表现的是Zip,Zoom板书设计课后反思课时进度第_12_周第_1_课时(学期第_34_课时)课题教学目标教学重点句型：Howmany...canyouse教学难点名词复数的读音。课型新授教具录音带、单词卡片(一)热身/复习(Warm-up/Revision)2.Guess(复习数字1-10)出来。(速度由慢到快)也可小组竞赛，看哪(二)呈现新课(Presentation)1.教师分别出示画有萃果、香蕉、橘子桃和梨的图片给学生：Ihavemanyfruits2.数完后，教师问学生：Howmany的错误读音。)3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-15。4.教师拿出一个风筝问学生：Whatcan5.通过录音展示Let'stalk部分的内让学生跟读课文。6.学生进行角色扮演，表演课文。(三)趣味操练(Practice)1.两人一组用实物或图片进行对话：(四)扩展性活动(Add-activities)所学的语言进行对话练习，如：Howmany板书设计课后反思课时进度第_12_周第_2_课时(学期第_35_课时)课题教学重点学习和掌握数字11-15教学难点课型教具录音带、单词卡片(一)热身/复习(Warm-up/Revision)唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实(二)呈现新课(Presentation)1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片Howmanycandles?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教学生：Howmanycandlescanyousee?让学教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。3.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球，让学生认读单词。4.让学生把教师所给出的数字11-15贴到5.教师出示1-15的单词卡，打乱顺序让学生认读。6.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。7.教师放本部分录音，让学生跟读单词。(三)趣味操练(Practice)求学生排好队(Lineup),然后要求他们大各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐报数响亮、准确。也可在全班范围进行1-15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。板书设计课后反思课时进度第_12_周第_3_课时(学期第_36_课时)课题教学目标写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点Circle圈出听到的单词课型新授教具录音带、单词卡片2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。(二)呈现新课(Presentation)1.播放Let'sspell的录音，让学生听歌谣。2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计板书设计课后反思课时进度第_13_周第_1_课时(学期第_37_课时)课题教学目标理解和掌握句型：Howmany...doyouhave?教学重点理解和掌握句型教学难点名词复数的读音。课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习A部分的课文对话：先看ALet's过程Guess,please!(注：每学过的数字可用中来对全班学生说：Count,please.和学生一起数，数到16。教师：Oh,16pencils.That's2.教师拿出一盒蜡笔：Lookatthisbo3.教师播放Let'stalk部分的内容。5.两人一组表演课文。(三)趣味操练(Practice)将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一板书设计课后反思课时进度第_13_周第_2_课时(学期第_38_课时)课题教学目标学习英文数字16-20。能够认读16-20英文数字。教学重点学习英文数字16-20。能够认读16-20英文数字。教学难点课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计一)热身1复习(Warm-up/Revision)2.复习数字1-151)报数：教师让学生从1-15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。Icansee...和Howman过程(二)呈现新课(Presentation)用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“+”号，其和为15以内，让学生去计算，如Tenandfiveisfifteen.3.教师出示算式卡，如Nineandseven,4.教读sixteen。5.用同样的方法，学习数词seventeen,(三)趣味操练(Practice)游戏找邻居教师让全班学生依次报数，然用英语说“seventeen”和“nineteen”板书设计0nine