2024年教研员述职报告范本（三篇）

2024年教研员述职报告范本在过去的岁月里，我始终坚守自己的职责，虽然自我评估认为工作表现尚可，但深知仍有提升空间。我积极参与了以“让经典穿越生命”为主题的读书报告会，成功完成了新生建籍工作，并协助校长们规范地执行教学常规量化管理，深入学科教学研究、总结与交流，并细致执行问卷调查检查工作。尽管我身为教研员，但我始终铭记自己的教师身份，积极学习探索各学科教学理论，精心准备并讲授玉桥学校三年级品社课程，不断从中汲取知识与感悟。业余时间，我整理了自己的教学思考，以期在教育的星空中留下独特的光芒。每次督导检查后，我都认真撰写心得体会，如《如何评课》、《让思想充实课堂》等，这些成果不仅是我对教育教学的思考，更是对自我提升的不懈追求。面对未来，我深知超越自己、保持快乐与自信的重要性。我坚信，快乐不应受外物或他人影响，而应掌握在自己手中。我将把握现在，尽我所能，无愧于心，开启一个充满快乐的未来。在回顾与反思中，我意识到自己在工作中缺乏全局观念和深层次思考，对优质教学的课题研究也存在不足，过于理论化，与实际教学有一定距离。为此，我满怀信心和期待，将在新的一年中，以“没有潜心的研究，就没有精致的教育”为工作理念，精心准备、组织网络教研活动，借鉴先进教学方法，打磨自己的教学模式，积极参与各项教学及论文评选工作，以认真、负责的态度，实现个人与学校的共同发展。分管学校教研工作的这些年来，我深感责任重大，个人的力量是微薄的，但我坚信，只有大家共同努力，才能换来我校教学质量的稳步提升。我将持续学习，完善自我，夯实业务功底，积淀管理理论，并向身边的榜样学习，努力提升自己的业务能力和管理水平。同时，我将勤勉工作，以课堂为重点，提高教学质量，与大家一起冲锋陷阵，推动学校不断发展。2024年教研员述职报告范本（二）在过去的一年里，在县教研室的精心指导下，以及各位同事的鼎力协助下，我始终秉持着虚心学习、踏实工作的态度，恪尽职守，成功完成了学校交付的各项任务和目标。现就过去一年的工作情况进行如下汇报：一、持续学习，深化教育理念1.我深入学习了《课标》及学科教学的最新理念和要求，同时积极阅读学科相关资料，旨在提升个人理论水平。在此期间，我撰写了超过___万余字的理论笔记。2.我高度重视研修培训学习，对县教研室组织的各类研修培训活动均认真参与，并组织青年教师积极参与教育教学培训，要求他们认真做好笔记并撰写反思体会。二、务实工作，推动教研工作发展1.我坚持推门听课，认真进行听评课，本年度共听课___余节，精心点评的课程超过___余节，其中对____月份新上岗的教师的课程均进行了至少___节的听课，旨在提升新教师的业务水平。2.在____年，我共进行了___次教学理论讲座，坚持为基层服务、为教师服务的理念，将教研工作的重心下移至学校。通过深入学校、课堂和教研组，为学校和教师提供了丰富的信息支持和理论支持。3.我精心组织了“一基四步快乐课堂教学模式”的教研活动，利用三备二磨的教研模式，以武训小学为中心，扎实开展研究，使该教学模式初步成型。4.在____年，我共编制了___年级检测题4套，六年级模拟题各4套，所有题目均紧密围绕教学目标，贴近教材和生活，重视基础知识，题型灵活多样，准确无误。5.在____年，数学学科市级教学能手产生一人，武训小学也成功通过省规范化学校验收。我们在教学管理、课堂教学、校本教研、综合实践活动等方面均付出了大量细致的工作。特别值得一提的是，武训小学的阳光课间活动在省中小学阳光体育案例评选中荣获网络投票第一名。6.教研员的工作具有高度的责任心和专业性，因此我始终严格要求自己，无论是到校蹲点、考试监察还是分卷监考等任务，我都一丝不苟，用心完成。回顾过去一年的工作，虽然取得了一些成绩，但与县教研室的要求和同志们的期望仍有差距。在思想认识和工作能力上，我深知还有许多不足之处需要克服和提高。未来，我将继续加强学习，主动钻研，以诚实的工作态度，努力取得更大的成绩。2024年教研员述职报告范本（三）课程改革正有序地向深度推进，我的研究教学工作以改革为核心，以新课程理念为指导，致力于总结和推广课程实施的经验，同时大力培养骨干教师和学科领导者，以期在我区的小学美术、音乐、品德与生活、品德与社会等各学科中实现创新突破。一、深入学习课程标准，强化研究与反思意识随着基础教育改革的不断深化，课堂教学的挑战日益凸显。教师们意识到仅停留在操作层面的改进不足以满足需求，开始寻求更深层次的探索。作为教研员，我充分发挥教研工作的指导、引领和服务作用，增强工作的主动性、前瞻性和积极性，为基层学校的课程改革实验和素质教育推进提供有力指导和优质服务。我致力于实现教研活动主题化，调研工作制度化，教师培训多样化，教育科研实效化，以全面提高我区小学的教学质量。同时，指导教师进行深度的教学反思，将其作为教学改进的重要环节。二、深化备课和课堂教学改革，提升教学效率教师应成为真正的实践型研究者，而这始于上好每一堂课。我深入课堂教学，提供实践指导，结合送教下乡、集中培训等活动，积极开展各级教研活动，提升教师的课堂教学能力。我们的研讨和训练重点在于：1)提高教师依据新课程理论设计和组织教学的能力；2)初步培养教师开发课程资源的能力；3)增强教师的学科整合能力；4)提升教师运用现代教学技术优化教学的能力。三、强化师资培训，发挥骨干教师的引领作用以教师专业化为目标，以新课程实施为核心，关注专业知识更新、专业能力提升和新教材教学等方面。我们强调理论与实践的结合，推广教师在课程改革中的成功经验，解决他们在实践中遇到的困惑和问题，切实提升教师实施素质教育的能力和水平。我们充分发挥骨干教师的示范作用，加大培训力度，完善其培训、使用和管理机制。对骨干教师提出高标准，赋予他们重任，使他们成为课程改革的先锋。我们还通过“传帮带”活动，共同提升教师队伍的整体水平。同时，为优秀教师提供外出学习、授课、讲座和参赛的机会，提升他们的教学技能和知名度，打造我区的名牌教师。四、创新培训模式，优化培训体系我们充分利用网络资