苏教版译林英语口语交际教案

苏教版译林英语口语交际教案一、教学内容本课选自苏教版译林英语口语交际教材，主要围绕日常交流中的问候、介绍、道别等主题展开。教学内容包括第二章第二节“MeetingNewFriends”和第三章第一节“AskingtheWay”。通过学习，学生能够掌握基本的日常口语交际用语，提高在日常生活中运用英语进行交流的能力。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读教材中的重点句子，并在实际情景中运用。2.学生能够通过模仿、表演等途径，提高自己的口语表达能力。3.学生能够了解西方的日常交际礼仪，提高跨文化交际能力。三、教学难点与重点重点：教材中的重点句子和词汇。难点：如何在实际情景中运用所学知识进行口语交际。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、录音机、磁带。学具：教材、练习本、录音机、磁带。五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师通过播放一段英文歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，以此调动学生的学习积极性。2.课堂导入（10分钟）教师通过展示一幅图片，引导学生用英语描述图片内容，引入本课的主题“MeetingNewFriends”。3.新课教学（15分钟）教师引导学生跟读教材中的对话，讲解重点词汇和句型。例如：“Howareyou?”“I'mfine,thankyou.”等。4.实践环节（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟实际场景进行口语交际。例如：在公共场所问路、介绍自己等。5.随堂练习（5分钟）教师播放一段录音，学生跟随录音进行口语练习。录音内容包括教材中的对话和常用口语表达。6.课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行回顾，强调学生在实际情景中运用所学知识的重要性。七、作业设计1.作业题目：（1）请用英语写一篇关于自我介绍的短文。（2）请用英语编写一个关于问路的对话。2.答案：（2）A：Excuseme,whereisthenearestsupermarket?B：Thenearestsupermarketisabout200metersawayfromhere,towardstheright.八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的选择与编排教学内容的选择需要紧密结合学生的实际需求和生活情境。在选择教材的章节和详细内容时，教师应考虑学生的年龄特点、兴趣点和语言水平。例如，在选择关于问候和介绍的章节时，可以结合学生日常生活中遇到的实际情景，如新学期开始时与新同学的初次交流。这样的内容不仅贴近学生的生活，而且能够激发他们参与课堂活动的兴趣。二、教学目标的设定教学目标应具有可操作性和可衡量性。在设定教学目标时，教师应确保目标清晰、具体，并且能够通过课堂活动和学生作业的完成情况进行评估。例如，教学目标中提到学生需要“掌握基本的日常口语交际用语”，这里的“基本”就需要具体化，比如包括能够流利地使用问候语、介绍自己和询问他人信息等。三、教学难点与重点的处理在教学中，难点和重点往往是学生掌握知识的关键。教师在处理难点和重点时，应采用多种教学策略，如讲解、示范、练习等，以帮助学生理解和掌握。例如，在处理“如何在实际情景中运用所学知识进行口语交际”这一难点时，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中练习使用英语。四、教具与学具的利用教具与学具的合理利用可以提高课堂教学的趣味性和互动性。教师应根据教学内容和目标，选择合适的教具和学具，如多媒体设备、图片、卡片等。例如，在教授方位词时，可以使用地图或者教室的布局图，让学生在指点和描述中学习和使用相关词汇。五、教学过程的设计教学过程应遵循由浅入深、循序渐进的原则。教师应设计好每个教学环节，确保学生能够在新知识的学习中逐步建立信心。例如，在课堂导入环节，教师可以通过展示一幅与课程主题相关的图片，引导学生用英语描述图片内容，这样不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们自然地过渡到新知识的学习。六、板书设计的重要性板书是课堂教学的重要辅助工具。教师应设计清晰、简洁的板书，以帮助学生理解和记忆关键信息。例如，在教授动词时态时，教师可以将不同时态的构成和用法以流程图或时间线的形式板书在黑板上，使学生能够一目了然地掌握知识。七、作业设计的实用性八、课后反思与拓展延伸的价值课后反思是教师专业成长的重要途径。教师应定期对自己的教学进行反思，以发现并解决教学中存在的问题。同时，教师还应鼓励学生在课后进行拓展延伸，如参加英语角、看英语电影等，以提高学生的语言实际运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解重点知识点时，可以使用升调来强调，而在提问时，则可以使用降调，使学生感到轻松自然。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践环节，可以设置一个计时器，确保每个小组都有相同的时间进行角色扮演。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考和参与。教师可以采用开放式问题，引导学生发表自己的观点，如：“你认为如何用英语问路？”等。4.情景导入：在导入新课时，可以通过展示与课程主题相关的图片或视频，引发学生的兴趣。例如，在教授“MeetingNewFriends”时，可以展示一段外国学生交流的视频，激发学生对新课内容的期待。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的兴趣和实际需求，确保内容贴近生活，易于学生理解和接受。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，要确保目标具有可操作性和可衡量性，使学生明确学习方向。3.教学难点与重点的处理：在处理难点和重点时，要采用多种教学策略，如讲解、示范、练习等，帮助学生理解和掌握。4.教具与学具的利用：根据教学内容和目标，选择合适的教具和学具，提高课堂教学的趣味性和互动性。5.教学过程的设计：教学过程应遵循由浅入深、循序渐进的原则