苏教版一年级英语教案

苏教版小学一年级英语教案一、教学内容本节课选自苏教版小学一年级英语教材，第三章第二节"LookatMe"。本节课主要教学内容为：学习描述自己的外貌和穿着的词汇，如：tall,short,fat,thin,black,white,yellow,hair,eyes,nose,mouth,ears,clothes,shoes等。通过本节课的学习，让学生能够用英语简单描述自己的外貌和穿着。二、教学目标1.学生能够掌握描述自己外貌和穿着的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的英语交流。2.学生能够通过观察和描述，提高自己的观察力和表达能力。3.学生能够在小组活动中，积极与他人交流，提高自己的合作能力。三、教学难点与重点重点：掌握描述自己外貌和穿着的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的英语交流。难点：能够正确地发音，并在实际情景中运用这些词汇进行交流。四、教具与学具准备教具：PPT，图片，卡片学具：课本，练习本，彩笔五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。2.引入新课（10分钟）教师通过展示图片，引导学生观察图片中的人物，询问学生：“Whatdoeshe/shelooklike?Whatclothesdoeshe/shewear?”，引导学生回答，从而引入新课。3.教学新词汇（10分钟）教师通过展示卡片，一个个教学生描述自己外貌和穿着的词汇，如：tall,short,fat,thin,black,white,yellow,hair,eyes,nose,mouth,ears,clothes,shoes等。学生在教师的指导下，跟读这些词汇，并能够在小组活动中，用这些词汇描述自己。4.实践练习（10分钟）教师通过展示图片，引导学生观察图片中的人物，并用新学的词汇描述图片中的人物。教师也可以通过组织学生进行角色扮演，让学生在实际情景中运用这些词汇。六、板书设计教师在黑板上写出本节课的主要词汇，如：tall,short,fat,thin,black,white,yellow,hair,eyes,nose,mouth,ears,clothes,shoes等，并在每个词汇下面写上对应的中文意思。七、作业设计1.抄写本节课所学的词汇，每个词汇写5遍。2.用所学的词汇描述自己，写一段话。3.跟家长用英语介绍自己，并让家长签名。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，如：学生是否掌握了所学的词汇，是否能够在实际情景中运用这些词汇进行交流等。同时，教师还可以拓展延伸，如：引导学生描述动物的外貌和穿着，或者引导学生描述物品的形状和颜色等。重点和难点解析一、教学内容细节1.外貌描述词汇的学习：tall,short,fat,thin。2.穿着描述词汇的学习：black,white,yellow,hair,eyes,nose,mouth,ears,clothes,shoes。3.引导观察和描述的句子：Whatdoeshe/shelooklike?Whatclothesdoeshe/shewear?二、教学目标细节1.学生能够掌握描述自己外貌和穿着的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的英语交流。例如，学生可以说：“Iamtall.Ihaveblackhair.”2.学生能够通过观察和描述，提高自己的观察力和表达能力。例如，学生可以观察同伴的外貌和穿着，并用英语进行描述。3.学生能够在小组活动中，积极与他人交流，提高自己的合作能力。例如，学生可以分组进行角色扮演，互相描述对方的外貌和穿着。三、教学难点与重点细节重点：掌握描述自己外貌和穿着的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的英语交流。例如，学生需要能够正确地发音，并且能够在实际情景中运用这些词汇。难点：能够正确地发音，并在实际情景中运用这些词汇进行交流。例如，学生可能会有发音不准确的情况，或者在实际交流中不知道如何运用这些词汇。四、教具与学具准备细节教具：PPT，图片，卡片学具：课本，练习本，彩笔五、教学过程细节1.热身活动（5分钟）：教师通过播放英语歌曲，引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以播放一首关于动物的英语歌曲，让学生跟唱。2.引入新课（10分钟）：教师通过展示图片，引导学生观察图片中的人物，询问学生：“Whatdoeshe/shelooklike?Whatclothesdoeshe/shewear?”，引导学生回答，从而引入新课。例如，教师可以展示一张有不同身高和发色的学生的图片，让学生描述他们的外貌和穿着。3.教学新词汇（10分钟）：教师通过展示卡片，一个个教学生描述自己外貌和穿着的词汇，如：tall,short,fat,thin,black,white,yellow,hair,eyes,nose,mouth,ears,clothes,shoes等。学生在教师的指导下，跟读这些词汇，并能够在小组活动中，用这些词汇描述自己。例如，教师可以拿着卡片，让学生一个个读出词汇，并用自己的身体或衣物进行展示。4.实践练习（10分钟）：教师通过展示图片，引导学生观察图片中的人物，并用新学的词汇描述图片中的人物。教师也可以通过组织学生进行角色扮演，让学生在实际情景中运用这些词汇。例如，教师可以让学生分成小组，每个小组选择一张图片，用所学的词汇描述图片中的人物。六、板书设计细节教师在黑板上写出本节课的主要词汇，如：tall,short,fat,thin,black,white,yellow,hair,eyes,nose,mouth,ears,clothes,shoes等，并在每个词汇下面写上对应的中文意思。例如，教师可以在黑板上写出单词“tall”，并在下面写上中文意思“高”。七、作业设计细节1.抄写本节课所学的词汇，每个词汇写5遍。例如，学生需要抄写单词“tall”5遍。2.用所学的词汇描述自己，写一段话。例如，学生可以说：“Iamtall.Ihaveblackhair.”3.跟家长用英语介绍自己，并让家长签名。例如，学生可以说：“Thisismymother.Sheisshortandthin.”八、课后反思及拓展延伸细节课后，教师应反思本节课的教学效果，如：学生是否掌握了所学的词汇，是否能够在实际情景中运用这些词汇进行交流等。例如，教师可以通过观察学生的课堂表现和作业完成情况来评估他们的学习效果。同时，教师还可以拓展延伸，如：引导学生描述动物的外貌和穿着，或者引导学生描述物品的形状和颜色等。例如，教师可以让学生用所学的词汇描述一只动物，如：“Thecatisfatandwhite.”本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单的语言和清晰的发音，确保学生能够听懂和模仿。2.使用夸张的语调和表情，吸引学生的注意力，增加学习的趣味性。3.在讲解词汇时，可以使用实物或图片，帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配1.在热身活动阶段，可以适当延长时间，让学生充分放松和活跃气氛。2.在教学新词汇阶段，可以分配适量的时间，确保学生能够充分理解和练习。3.在实践练习阶段，可以给予学生足够的时间，让他们在小组活动中积极交流和展示。三、课堂提问1.使用开放式问题，鼓励学生思考和表达自己的观点。2.提问时，可以针对不同水平的学生，以确保每个学生都有机会参与。3.在学生回答问题时，可以给予鼓励和肯定，增强他们的自信心。四、情景导入1.通过展示图片或视频，引导学生观察和描述，引起学生对主题的兴趣。2.使用故事或情境，将学生引入实际情景，增加学习的真实感。3.通过提问或讨论，引导学生