北师大版一年级古诗描红教学心得

北师大版一年级古诗描红教学心得教学内容：一、教材章节与内容：北师大版一年级下册语文教材第五单元第一课《春晓》，古诗描红。二、教学目标：1.学生能够正确认读和书写生字词，理解词语的意思；2.学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；3.学生能够理解古诗描绘的景象，体会诗人对春天的喜爱之情。教学难点与重点：一、教学难点：1.生字词的认读与书写；2.理解古诗描绘的景象，体会诗人情感。二、教学重点：1.正确认读和书写生字词；2.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教具与学具准备：一、教具：黑板、粉笔、课件、音频设备二、学具：生字词卡片、古诗描红本、练习本、彩笔教学过程：一、情境导入（5分钟）1.教师播放春天的音频，引导学生说出春天的特征；2.学生分享对春天的了解和感受；3.教师引出本课内容《春晓》。二、学习古诗（15分钟）1.教师带领学生朗读古诗，让学生熟悉古诗的节奏和韵律；2.学生自读古诗，注意生字词的读音；3.教师讲解生字词的意思，让学生理解词语的含义；4.学生朗读古诗，注意语气和情感的表达。三、书写生字词（10分钟）1.教师出示生字词卡片，学生认读生字词；2.学生在古诗描红本上书写生字词，教师巡回指导；3.学生展示自己的书写成果，教师评价。四、描绘景象（10分钟）1.教师引导学生发挥想象，描述古诗描绘的景象；2.学生用彩笔在练习本上绘制古诗描绘的景象；3.学生分享自己的绘画作品，大家互相评价。五、朗读与背诵（5分钟）1.教师引导学生有感情地朗读古诗；2.学生尝试背诵古诗；3.大家互相鼓励，共同进步。板书设计：春晓风雨知多少花落知多少教具与学具准备：一、教具：黑板、粉笔、课件、音频设备二、学具：生字词卡片、古诗描红本、练习本、彩笔作业设计：一、请用生字词造句；二、请背诵《春晓》；三、请画出《春晓》描绘的景象。课后反思及拓展延伸：一、本节课学生对生字词的认读和书写有了一定的掌握，能够正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗；二、学生在描绘景象环节发挥想象，积极参与，画面丰富多彩；三、教学中存在的问题：部分学生对生字词的理解还有待加强，需要在今后的教学中继续巩固；四、拓展延伸：邀请家长参与古诗的学习，让家长陪伴孩子共同成长；组织古诗朗诵比赛，提高学生的表达能力。重点和难点解析：一、教学难点：1.生字词的认读与书写：对于一年级的学生来说，生字词的认读与书写是学习古诗的最大挑战。在《春晓》这首诗中，有许多生字词，如“春”、“晓”、“风雨”等，学生需要通过反复练习才能熟练掌握。2.理解古诗描绘的景象，体会诗人情感：古诗的语言优美，富有意境，对于一年级的学生来说，理解古诗描绘的景象，体会诗人情感是一项具有挑战性的任务。二、教学重点：1.正确认读和书写生字词：学生需要通过反复练习，掌握《春晓》中的生字词，包括它们的音、形、义。2.正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗：学生需要理解古诗的意义，把握古诗的节奏和韵律，才能正确、流利、有感情地朗读和背诵。对于这些重点和难点，我们需要采取有效的教学策略，以帮助学生克服困难，掌握知识。1.生字词卡片：将生字词制作成卡片，让学生反复认读和书写，加强记忆。2.词语接龙：引导学生进行词语接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固生字词。3.故事联结：将生字词与故事情节相联系，让学生在理解故事的基础上记住生字词。1.图片展示：展示与古诗描绘景象相关的图片，如春天的风景、风雨交加的场景等，让学生直观地感受古诗描绘的景象。2.情境创设：引导学生发挥想象，设想自己置身于古诗描绘的情景之中，从而深入体会诗人的情感。3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对古诗景象和情感的理解，互相启发，共同提高。在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习有困难的学生，我们要耐心辅导，给予更多的关注和支持，帮助他们克服困难，掌握知识。对于学习优秀的学生，我们要适当提高要求，引导他们向更高层次发展。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、形象的语言，并根据不同环节的内容调整语调，如在导入环节使用激昂的语言激发学生的兴趣，在讲解生字词时使用温和的语言引导学生思考。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如在生字词学习和书写环节，给予学生足够的时间认读、书写和练习。3.课堂提问：设计有针对性的问题，引导学生积极参与课堂讨论，如在描绘景象环节，提问学生：“你觉得古诗中描述的春天是什么样子的？”4.情景导入：通过播放春天的音频、展示图片等手段，创设生动的情景，引导学生进入学习状态，如在导入环节，播放春天的音频，让学生感受春天的气息。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了适合一年级学生的古诗《春晓》，教学内容难度适中，能够激发学生的学习兴趣。2.教学过程的设计：教学过程按照导入、学习古诗、书写生字词、描绘景象、朗读与背诵的顺序进行，逻辑清晰，环节紧凑。3.教学方法的运用：采用了生字词卡片、情境创设、小组讨论等多种教学方法，引导学生积极参与课堂，提高学习效果。4.教学效果的评价：通过作业设计和课后反思，对学生的学习效果进行了评价，发现大部分学生能够掌握生字词和古诗内容，但对部分