数学身高比较北师大版

数学身高比较北师大版一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版《数学》四年级下册第五单元《身高比较》。本节课的主要内容是让学生掌握比较两个整数大小的方法，并能应用于实际情景，解决身高比较的问题。教材通过生动的图片和实际情景，引发学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣，让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握比较两个整数大小的方法，并能应用于实际情景，解决身高比较的问题。2.过程与方法目标：学生在解决身高比较问题的过程中，培养观察、思考、表达和交流的能力。3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和信心。三、教学难点与重点重点：掌握比较两个整数大小的方法，并能应用于实际情景。难点：理解身高比较的实际意义，以及如何将数学知识应用于解决生活中的问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、身高尺、小红花。学具：身高尺、练习本。五、教学过程1.情境导入：教师通过展示两张学生的身高照片，引导学生观察并思考：如何比较这两位同学的身高呢？3.小组合作：学生分小组，讨论身高比较的实际意义，以及如何将数学知识应用于解决生活中的问题。4.教师讲解：教师通过讲解，引导学生理解身高比较的实际意义，以及如何将数学知识应用于解决生活中的问题。5.巩固练习：学生独立完成教材中的练习题，教师给予评价和指导。7.课后作业：学生回家后，用所学知识与家人比较身高，并记录下来。六、板书设计板书设计如下：身高比较方法：1.相同单位比较：直接比较数的大小2.不同单位比较：先转换单位，再比较大小应用：1.实际情景：与家人比较身高2.解决问题：记录身高，了解成长变化七、作业设计1.题目：与家人比较身高，并记录下来。答案：略2.题目：小明身高140厘米，小华身高135厘米，谁的身高更高？答案：小明的身高更高。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的情景和实际操作，引导学生掌握比较两个整数大小的方法，并应用于解决身高比较的问题。课堂上，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。在解决问题的过程中，学生不仅能运用所学知识，还能将数学与生活紧密联系起来，提高了学生的实践能力。拓展延伸：引导学生思考：除了身高比较，还可以应用于哪些情境？如何运用比较两个整数大小的方法解决问题？重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自北师大版《数学》四年级下册第五单元《身高比较》。教材通过生动的图片和实际情景，引发学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣，让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系。教师在教学过程中需关注如何引导学生从实际情景中发现问题、提出问题，并运用数学知识解决问题。二、教学目标细节解析1.知识与技能目标：学生能够掌握比较两个整数大小的方法，并能应用于实际情景，解决身高比较的问题。在教学过程中，教师需关注学生对比较方法的理解和运用，通过举例、练习等方式，让学生在实际情景中体会和巩固比较方法。2.过程与方法目标：学生在解决身高比较问题的过程中，培养观察、思考、表达和交流的能力。教师在教学过程中需关注学生的思维过程，引导学生逐步形成解决问题的策略，并通过小组合作、讨论等形式，提高学生的表达和交流能力。3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和信心。教师在教学过程中需关注学生的情感体验，通过创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立积极的数学学习情感。三、教学难点与重点细节解析重点：掌握比较两个整数大小的方法，并能应用于实际情景。教师在教学过程中需关注学生对比较方法的理解和运用，通过举例、练习等方式，让学生在实际情景中体会和巩固比较方法。难点：理解身高比较的实际意义，以及如何将数学知识应用于解决生活中的问题。教师在教学过程中需关注学生的思维过程，引导学生逐步形成解决问题的策略，并通过小组合作、讨论等形式，提高学生的表达和交流能力。四、教具与学具准备细节解析教具：多媒体课件、身高尺、小红花。教师在教学过程中需关注教具的使用，通过身高尺的实际操作，让学生亲身体验和理解比较两个整数大小的方法。五、教学过程细节解析1.情境导入：教师通过展示两张学生的身高照片，引导学生观察并思考：如何比较这两位同学的身高呢？在此过程中，教师需关注学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣。3.小组合作：学生分小组，讨论身高比较的实际意义，以及如何将数学知识应用于解决生活中的问题。教师需关注学生的讨论过程，引导他们形成解决问题的策略。4.教师讲解：教师通过讲解，引导学生理解身高比较的实际意义，以及如何将数学知识应用于解决生活中的问题。在此过程中，教师需关注学生的理解情况，通过举例、解释等方式，帮助学生深入理解。5.巩固练习：学生独立完成教材中的练习题，教师给予评价和指导。教师在此过程中需关注学生的练习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。7.课后作业：学生回家后，用所学知识与家人比较身高，并记录下来。教师在此过程中需关注学生的实践情况，通过作业反馈，了解学生对所学知识的掌握程度。六、板书设计细节解析板书设计如下：身高比较方法：1.相同单位比较：直接比较数的大小2.不同单位比较：先转换单位，再比较大小应用：1.实际情景：与家人比较身高2.解决问题：记录身高，了解成长变化板书设计需关注内容的简洁明了，以及逻辑关系的清晰。教师在教学过程中可借助板书，帮助学生梳理思路，加深对比较方法的理解。七、作业设计细节解析1.题目：与家人比较身高，并记录下来。答案：略2.题目：小明身高140厘米，小华身高135厘米，谁的身高更高？答案：小明的身高更高。作业设计需关注题目的实际意义和针对性，以及答案的准确性。教师在教学过程中需关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。八、课后反思及拓展延伸细节解析课后反思：本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，结合适当的语调变化，吸引学生的注意力。在讲解比较方法时，语调要平稳，以便学生更好地理解；在提问时，语调要提高，以激发学生的思考。3.课堂提问：课堂提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和表达。提问时，注意问题的递进性，由浅入深，让学生在思考中掌握比较方法。4.情