老山界苏教版学习指导案

老山界苏教版学习指导案一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文八年级上册第六单元《老山界》。本篇文章是毛泽东同志于1935年2月写的散文，记述了中央红军长征途中，在老山界客服种种困难，继续前进的历史。文章既表现了红军面对困难，仍然乐观向上、团结协作的精神风貌，又展示了红军严明的纪律和与人民群众的鱼水关系。二、教学目标1.通过学习本文，了解红军长征的艰苦历程，感受红军将士的英雄气概和乐观精神。2.学习本文运用典型事例表现主题的方法，提高学生分析、理解课文的能力。3.学习本文生动、贴切的语言，丰富学生的词汇，提高学生的表达能力。三、教学难点与重点重点：通过具体事例，了解红军长征的艰苦过程，体会红军将士的英雄气概和乐观精神。难点：分析课文中的写作手法，理解课文的主题思想。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.情境导入（5分钟）教师播放《长征》影视片段，引导学生回顾红军长征的历程，激发学生对本节课的兴趣。2.自主学习（5分钟）学生自读课文，边读边思考，解决生字词，理解课文大意。3.课堂讲解（15分钟）教师讲解课文，分析红军长征的艰苦过程，揭示课文主题思想。4.实例分析（5分钟）教师选取课文中的典型事例，引导学生分析红军将士的英雄气概和乐观精神。5.课堂讨论（5分钟）学生分组讨论，分享学习心得，交流对红军精神的理解。6.课后拓展（5分钟）学生自由发言，谈谈自己对红军长征的认识，以及如何在学习、生活中发扬红军精神。六、板书设计板书设计如下：老山界红军长征的艰苦历程红军将士的英雄气概红军的乐观精神七、作业设计1.请简要概括课文《老山界》的主要内容。答案：课文记述了中央红军长征途中，在老山界客服种种困难，继续前进的历史。2.请分析课文中的一个典型事例，表现红军将士的英雄气概和乐观精神。答案：例如，红军在老山界遭遇恶劣天气，仍然坚定前行，表现了他们的英雄气概和乐观精神。3.请谈谈你对红军长征的认识，以及如何在学习、生活中发扬红军精神。答案：示例：我认为红军长征是中国革命史上的一部英雄史诗，展现了红军将士的坚定信念和英勇斗争精神。在学习、生活中，我要发扬红军精神，不怕困难，勇敢面对挑战，努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师可引导学生进行拓展延伸，如阅读其他关于红军长征的文学作品，观看相关影视作品，以加深对红军长征历史意义的理解。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.老山界的自然环境描述：文章开头详细描绘了老山界的险峻和恶劣的自然环境，这是红军面临的第一大挑战。2.红军的行军情况：文章中提到红军夜间行军，顶着疲劳和饥饿，这反映了红军的艰苦卓绝和坚韧不拔。3.红军的住宿情况：文章中提到红军只能在山缝中找地方住宿，这反映了红军条件的艰苦。4.红军的战斗情况：文章中提到红军在行军途中还遭遇了敌人的追击，红军一边行军一边还要战斗，这反映了红军的英勇和顽强。二、教学难点重点解析1.理解红军精神：通过课文的学习，学生需要理解红军在极其艰苦的环境下仍然能保持乐观、坚定的精神，这是教学的重点。2.分析课文写作手法：课文使用了典型的细节描写来表现红军的精神，学生需要学会分析这种写作手法，这也是教学的重点。3.领悟课文主题：课文的是《老山界》，但文章的主题并不仅仅是翻越老山界的经历，而是通过这一经历反映出红军的精神风貌，这是教学的难点。三、详细补充和说明1.老山界的自然环境描述：教师可以详细讲解老山界的地理环境，包括其险峻的山路、严寒的气候、缺乏水源等，让学生深刻理解红军所面临的困难。2.红军的行军情况：教师可以结合历史背景，解释为什么红军要在夜间行军，以及这种行军方式对红军的身体和精神造成了怎样的压力。3.红军的住宿情况：教师可以通过图片或视频资料，展示当时红军住宿的实际情况，让学生直观感受红军的艰苦生活。4.红军的战斗情况：教师可以举例说明红军在长征途中的几次重要战斗，让学生了解红军不仅要在恶劣环境中行军，还要在战斗中保持高昂的斗志。5.理解红军精神：教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生深入理解红军精神，让学生明白这是一种面对困难不屈不挠、始终保持乐观向上的精神。6.分析课文写作手法：教师可以引导学生分析课文中的细节描写，如红军行军的疲惫、环境的恶劣、战斗的激烈等，让学生学会通过细节描写来理解和表现主题。7.领悟课文主题：教师可以通过提问、引导思考等方式，帮助学生领悟课文的主题，即通过老山界的经历来反映红军的精神风貌。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述红军的艰苦经历时，教师应使用沉痛而激昂的语调，以表现出红军将士的英勇与坚毅。在讲解课文细节时，语调应趋于平和，以引导学生仔细品味文本。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的时长，确保学生有足够的时间进行自主学习和课堂讨论。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考，如“红军在面对困难时是如何想的？”“如果你是红军的一员，你会怎么做？”等。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过播放《长征》影视片段，引导学生回顾红军长征的历程，激发学生对本节课的兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容选取了《老山界》这篇文章，通过详细的细节描写，使学生了解到红军长征的艰苦过程和红军将士的英雄气概。在教学过程中，我注重引导学生分析课文写作手法，提高学生理解课文的能力。2.教学方法：在教学过程中，我采用了情境导入、课堂讲解、实例分析、课堂讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。3.教学效果：通过本节课的学习，学生对红军长征的历史意义有了更深入的了解，对红军精神有了更深刻的领悟。同时，学生通过分析课文写作手法，提高了自己的理解能力和表达