小学数学减法苏教版教学实例

小学数学减法苏教版教学实例一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材三年级上册第五单元《减法》。具体包括减法的含义、减法算式的读写方法、减法计算法则以及减法运算的应用。二、教学目标1.学生能够理解减法的含义，掌握减法算式的读写方法。2.学生能够运用减法计算法则，正确进行减法运算。3.学生能够运用减法解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：减法的含义，减法算式的读写方法，减法计算法则。难点：减法运算在实际问题中的应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示情景，小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩几个？2.概念讲解：教师引导学生思考，吃掉3个苹果相当于10减去3，得出结果为7。讲解减法的含义，解释减法算式的读写方法。3.计算法则学习：教师通过例题，讲解减法计算法则，引导学生掌握减法运算的步骤。4.课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，检查学生对减法运算的掌握情况。5.实际问题解决：教师出示实际问题，如购物场景，学生运用减法运算解决购物问题。六、板书设计板书设计如下：减法的含义：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数。减法算式的读写方法：被减数减数=差减法计算法则：（1）相同数位对齐；（2）从个位减起；（3）哪一位上不够减，就要向前一位退一作十，和本位上的数合起来再减。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长协助孩子完成学习卡片上的减法运算题目。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生感知减法的含义，通过例题讲解、课堂练习，使学生掌握减法运算的方法。在实际问题解决环节，培养学生运用减法解决生活中问题的能力。整体教学过程中，学生参与度高，教学效果良好。拓展延伸：教师可以布置一些有趣的减法运算题目，让学生在课后进行思考，培养学生的思维能力。同时，可以组织一些减法运算的比赛，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自苏教版小学数学教材三年级上册第五单元《减法》。具体包括减法的含义、减法算式的读写方法、减法计算法则以及减法运算的应用。其中，减法的含义是指已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数；减法算式的读写方法是指被减数减数=差；减法计算法则包括相同数位对齐、从个位减起、哪一位上不够减，就要向前一位退一作十，和本位上的数合起来再减；减法运算的应用是指运用减法解决实际问题。二、教学目标细节1.学生能够理解减法的含义，掌握减法算式的读写方法。2.学生能够运用减法计算法则，正确进行减法运算。3.学生能够运用减法解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。三、教学难点与重点细节重点：减法的含义，减法算式的读写方法，减法计算法则。难点：减法运算在实际问题中的应用。四、教具与学具准备细节教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程细节1.实践情景引入：教师出示情景，小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩几个？通过这个情景，让学生思考减法的含义。2.概念讲解：教师引导学生思考，吃掉3个苹果相当于10减去3，得出结果为7。讲解减法的含义，解释减法算式的读写方法。3.计算法则学习：教师通过例题，讲解减法计算法则，引导学生掌握减法运算的步骤。4.课堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，检查学生对减法运算的掌握情况。5.实际问题解决：教师出示实际问题，如购物场景，学生运用减法运算解决购物问题。六、板书设计细节板书设计如下：减法的含义：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数。减法算式的读写方法：被减数减数=差减法计算法则：（1）相同数位对齐；（2）从个位减起；（3）哪一位上不够减，就要向前一位退一作十，和本位上的数合起来再减。七、作业设计细节1.完成练习本上的相关练习题。2.家长协助孩子完成学习卡片上的减法运算题目。八、课后反思及拓展延伸细节课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生感知减法的含义，通过例题讲解、课堂练习，使学生掌握减法运算的方法。在实际问题解决环节，培养学生运用减法解决生活中问题的能力。整体教学过程中，学生参与度高，教学效果良好。拓展延伸：教师可以布置一些有趣的减法运算题目，让学生在课后进行思考，培养学生的思维能力。同时，可以组织一些减法运算的比赛，激发学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解减法的含义和计算法则时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，激发学生的学习兴趣。通过提问引导学生思考，使学生在轻松愉快的氛围中学习减法。3.课堂提问：在讲解减法运算的过程中，教师可以适时提问学生，引导学生思考和回答问题。例如，在讲解减法的含义时，教师可以提问：“小明有10个苹果，吃掉了3个，他还剩几个苹果？他是如何计算的？”4.情景导入：在引入减法概念时，教师可以创设生动有趣的情景，如小明吃苹果的情景，让学生在实际情境中感知减法的含义。同时，也可以通过其他生活中的实例，如购物场景，让学生理解减法在日常生活中的应用。教案反思：在本节课的教学过程中，教师通过实践情景引入、例题讲解、课堂练习和实际问题解决等环节，使学生掌握了减法的含义、计算法