松树映照的北师大

松树映照的北师大一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第五单元《松树映照的北师大》。本篇文章描绘了作者在北师大校园内参观时，被一棵高大挺拔的松树所吸引，从而引发了对北师大历史的思考和对教育事业的感悟。文章通过生动的描绘和深刻的思考，展示了松树与北师大的精神风貌，传递了作者对教育事业的热情和对北师大的敬意。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对北师大和教育事业的热情和敬意。2.能够领悟文章中松树与北师大的象征意义，理解作者通过描绘松树来表达对教育事业的热爱和追求。3.能够运用课文中的句式和表达方式，进行写作练习，提高写作能力。三、教学难点与重点重点：正确理解课文内容，体会作者的情感。难点：领悟松树与北师大的象征意义，运用课文中的句式和表达方式进行写作。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：教师带领学生来到校园的一片松树林，让学生观察松树的外观特征，如树干、树叶、树形等，感受松树的坚韧和挺拔。2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，回答教师提出的问题。教师通过提问引导学生深入理解课文，体会作者的情感。3.句式练习：教师选取课文中的句式和表达方式，让学生进行仿写练习，如“松树的树干笔直地向上，像一柄巨剑刺破天空”、“松树的树叶密集而翠绿，像一只只小巧的绿宝石”。4.写作练习：教师引导学生运用课文中的句式和表达方式，结合自己的观察和感受，写一写自己对校园松树的描述和感悟。5.分享与交流：学生互相分享自己的写作成果，教师进行点评和指导。六、板书设计板书设计如下：松树映照的北师大松树：高大挺拔、坚韧、象征意义北师大：历史悠久、教育事业、精神风貌作者：热爱教育事业、追求、敬意七、作业设计1.请根据课文内容，用自己的话描述一下松树映照的北师大的景象。答案：北师大校园内有一棵高大挺拔的松树，它的树干笔直地向上，像一柄巨剑刺破天空；树叶密集而翠绿，像一只只小巧的绿宝石。这棵松树如同北师大的象征，展示了学校的坚韧和向上的精神风貌。2.请结合自己的观察和感受，写一写自己对校园松树的描述和感悟。答案：校园里的松树高大挺拔，树干笔直地向上，树叶翠绿密集。每当我看到这棵松树，我就会想到北师大的历史悠久和教育事业的重要性。松树的坚韧和挺拔激励着我，让我更加热爱教育事业，追求卓越。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生观察校园松树，阅读课文，进行句式练习和写作练习，使学生深入理解课文内容，体会作者的情感。学生在写作练习中能够运用课文中的句式和表达方式，展示了对课文内容的理解和运用能力。通过分享与交流，学生互相学习，提高了写作水平。但是，部分学生在观察和描述松树时，缺乏细节的描绘，需要在今后的教学中加强培养学生的观察力和表达能力。拓展延伸：让学生进一步探索北师大的历史和文化，了解北师大在教育事业中的贡献和成就。可以组织学生参观北师大校史馆，了解学校的发展历程，激发学生对教育事业的热情。同时，可以邀请北师大的校友或教师来校进行讲座，分享他们的教育经验和心得，让学生从中受到启发和鼓舞。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.课文描绘的松树形象：课文中对松树的描绘是教学内容的重要部分，需要重点关注。文章中描述松树为“高大挺拔”、“树干笔直地向上，像一柄巨剑刺破天空”、“树叶密集而翠绿，像一只只小巧的绿宝石”。这些描绘不仅展示了松树的外观特征，还蕴含了松树的象征意义。2.松树与北师大的联系：课文中松树与北师大的联系是教学内容的关键。松树作为北师大的象征，代表了学校的坚韧和向上的精神风貌。教师需要引导学生理解松树与北师大之间的联系，领悟松树象征的意义。3.作者的情感表达：课文中作者对北师大和教育事业的热情和敬意是教学内容的重点。教师需要引导学生理解作者的情感，体会作者对教育事业的热爱和追求。二、重点难点细节补充和说明1.松树象征意义的解读：松树在课文中象征着北师大的精神风貌。教师可以引导学生从松树的外观特征入手，理解松树的坚韧和挺拔，进而引导学生思考松树与北师大的联系。松树作为北师大的象征，代表了学校的历史悠久、教育事业的重要性和追求卓越的精神。2.作者情感的体会：教师可以通过引导学生观察松树的外观特征，描绘松树的景象，使学生产生对松树的直观感受。然后，教师可以引导学生结合课文内容，思考作者为何对北师大和教育事业充满热爱和敬意。通过深入理解课文，学生能够体会到作者对北师大和教育事业的热情和追求。3.写作练习的指导：在写作练习环节，教师需要引导学生运用课文中的句式和表达方式，结合自己的观察和感受，进行写作练习。教师可以提供一些写作指导和示例，帮助学生运用课文中的表达方式，如使用比喻、拟人等修辞手法，丰富写作的表达和描绘。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在描述松树的外观特征时，可以使用夸张的修辞手法，如“像一柄巨剑刺破天空”，以增强语言的表现力。同时，在表达作者对北师大和教育事业的热情时，可以使用激昂的语调，以传达作者的情感。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以运用开放性问题引导学生深入思考。例如，可以提问学生“松树与北师大之间有什么联系？”、“作者为何对北师大和教育事业充满热爱和敬意？”等。通过提问，激发学生的思维，引导学生深入理解课文内容。4.情景导入：在课程开始时，教师可以带领学生来到校园的松树林，让学生亲自观察松树的外观特征。通过实地观察，学生可以更加直观地理解课文中的描绘，并产生对松树的直观感受。教案反思：在本节课中，通过关注课文中的重要细节，引导学生深入理解松树与北师大的联系，以及作者的情感表达。通过运用生动的语言和适当的语调，激发学生的学习兴趣。在时间分配上，注意合理规划课堂时间，确保每个环节的顺利进行。在课堂提问环节，通过开放性问题引导学生深入思考，提高学生的思维能力。在