一年级上册北师大版数学新教案

一年级上册北师大版数学新教案教案内容：一、教学内容一年级上册北师大版数学第三单元《认识数字110》的教学内容。通过学习，让学生掌握数字110的认识和书写，能够进行简单的数字排序和加减法运算。二、教学目标1.学生能够认识数字110，并能够正确书写。2.学生能够进行数字排序，理解数的大小关系。3.学生能够进行简单的加减法运算，培养学生的数学思维能力。三、教学难点与重点重点：数字110的认识和书写，数字排序，简单加减法运算。难点：数字的书写规范，数字排序的逻辑思维，简单加减法的运算方法。四、教具与学具准备教具：数字卡片，黑板，粉笔，小动物图片。学具：练习本，铅笔，小木棒。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一组小动物图片，让学生数一数有几只小动物，引出数字110的认识。2.数字110的认识：教师出示数字卡片，引导学生认识数字110，讲解数字的读音和写法。3.数字书写练习：教师示范数字书写，学生跟随教师一起书写数字110，注意书写规范。4.数字排序：教师给出一些小木棒，让学生按照长度进行排序，引出数字的大小关系。5.简单加减法运算：教师出示一些小动物图片，让学生进行数字的加减法运算，如3只小鸟加上2只小鸟等于几只小鸟。6.例题讲解：教师讲解一些数字排序和加减法的例题，引导学生理解运算方法。7.随堂练习：学生独立完成一些数字排序和加减法的练习题，教师进行个别指导。六、板书设计数字110的认识与书写，数字排序，简单加减法运算。七、作业设计1.数字书写练习：请学生在本子上书写数字110，注意书写规范。2.数字排序练习：请学生用小木棒进行数字排序，体会数的大小关系。3.简单加减法练习：请学生完成一些简单的加减法运算题目。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字110的认识和书写有了一定的掌握，但在数字排序和简单加减法运算上还需要加强练习。在今后的教学中，要注重学生的个别指导，提高学生的数学思维能力。拓展延伸：可以让学生回家后，帮助家长进行一些简单的数字排序和加减法运算，将所学知识应用到实际生活中。重点和难点解析一、数字书写练习环节1.教师示范数字书写：在数字书写练习环节，教师需要特别关注学生的书写姿势和笔顺。正确的书写姿势包括坐姿端正、握笔方法正确等，而笔顺则是写数字时的关键步骤。教师在示范时，要着重讲解每个数字的笔顺，如“1”的笔顺是从上到下，“2”的笔顺是先写横再写竖等。2.学生跟随教师一起书写：在这一环节，教师要关注学生的书写速度和准确性。要求学生在书写时，每个数字要清晰、规范，不能连笔。同时，教师要提醒学生控制书写速度，不能太快，以免出现错误。二、数字排序环节1.理解数字的大小关系：在数字排序环节，教师需要关注学生对数字大小关系的理解。可以通过实际操作，如用小木棒代表不同数字，让学生直观地感受数字的大小。同时，教师要引导学生理解，数字越大，数量越多；数字越小，数量越少。2.培养学生的逻辑思维能力：在排序过程中，教师要关注学生的思考方法。引导学生通过比较数字的大小，找出规律，从而得出正确的排序结果。这一过程有助于培养学生的逻辑思维能力。3.加强练习：教师要关注学生在排序环节的练习情况，及时发现并纠正学生的错误。可以通过设置不同难度的排序题目，让学生在练习中不断提高。三、简单加减法运算环节1.讲解例题：在简单加减法运算环节，教师需要关注学生对运算规则的理解。通过讲解例题，让学生明白加法和减法的含义，以及如何进行计算。同时，要强调运算符号的作用，如“+”表示增加，“”表示减少。2.随堂练习：在这一环节，教师要关注学生的运算准确性。要求学生在规定时间内完成练习题，并及时批改、讲解。对于错误的地方，要引导学生找出原因，并加以改正。3.实际应用：教师可以引导学生将所学知识应用到实际生活中，如计算家庭人数、物品数量等。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际应用能力。四、作业设计环节1.数字书写练习：教师要关注学生作业中的书写质量。要求学生在作业中，每个数字都要书写规范、清晰。对于书写不规范的学生，要及时进行个别指导。2.数字排序练习：教师要关注学生作业中的思考过程。要求学生在作业中，不仅要列出排序结果，还要注明排序的依据。这样有助于培养学生的逻辑思维能力。3.简单加减法练习：教师要关注学生作业中的运算准确性。要求学生在作业中，运算符号使用正确，计算结果准确。同时，教师要关注学生的运算速度，鼓励学生提高运算速度，以提高学生的运算能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在教学过程中，教师要注意使用生动、活泼的语言，调整语调，使课堂氛围更加轻松愉快。在讲解数字书写、排序和加减法时，可以使用儿歌、故事等有趣的方式来引导学生，提高学生的学习兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在数字书写练习环节，可以设置一定的时间限制，让学生在规定时间内完成书写任务。在数字排序和简单加减法环节，可以设置一些小组竞赛活动，提高学生的参与度。3.课堂提问：通过提问，了解学生对知识点的掌握情况，引导学生思考。在讲解数字排序时，可以提问学生：“你们是如何确定这些数字的大小的？”在简单加减法环节，可以提问学生：“在计算过程中，你们是如何注意运算符号的使用和计算结果的准确性？”4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过情景导入的方式，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解数字110时，可以创设一个动物园的情景，让学生数一数动物园里的小动物，引出数字的认识。教案反思1.教学内容：本节课通过数字卡片、小木棒等教具，引导学生认识数字110，掌握数字书写、排序和简单加减法运算。在教学过程中，要关注学生的个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。2.教学方法：在教学过程中，运用生动的语言、有趣的故事和实际操作等方式，激发学生的学习兴趣。同时，通过提问、小组竞赛等活动，提高学生的参与度和合作意识。3.教学效果：在课后反思中，要关注学生对