六年级信息技术下册 第14课 了解空间信息技术教案 闽教版

六年级信息技术下册第14课了解空间信息技术教案闽教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级信息技术下册第14课了解空间信息技术

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：45分钟或1课时

在本节课中，我们将学习空间信息技术的基本概念与应用。通过讲解卫星导航、遥感技术和地理信息系统（GIS）等知识点，使学生们了解这些技术在生活中的应用，培养他们的信息技术素养。教学内容与闽教版教材紧密关联，注重实用性和知识深度。二、核心素养目标分析本节课围绕培养学生的信息素养、创新意识和实际应用能力展开。通过学习空间信息技术，使学生能够理解并掌握以下核心素养：

1.信息意识：认识到空间信息技术在日常生活中的重要性，了解其基本原理和应用领域。

2.技术素养：学会运用空间信息技术解决问题，提高实际操作能力。

3.创新思维：激发学生对空间信息技术的好奇心，培养其探索未知、创新应用的兴趣。

4.团队合作：在小组讨论和实践中，培养学生的沟通协作能力和团队精神，共同完成空间信息技术相关任务。

教学内容与课本紧密关联，旨在提升学生们的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了计算机基础操作、网络搜索以及简单的编程知识，为本节课学习空间信息技术奠定了基础。

2.学生对现代科技充满好奇，具备一定的探索精神和动手能力。他们对信息技术课程表现出较高的兴趣，尤其对卫星导航、遥感等前沿技术感兴趣。在学习风格上，学生们更倾向于实践操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对空间信息技术概念的理解、实际操作中遇到的技术问题、以及将所学知识应用于解决实际问题的能力。此外，部分学生对理论知识掌握不够扎实，可能影响对空间信息技术应用的理解。教学中需关注这些方面，为学生提供个性化指导和支持。四、教学方法与策略本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过生动的讲解，使学生了解空间信息技术的概念、原理和应用，为实践活动打下基础。

2.案例研究：分析具体的空间信息技术应用案例，让学生深入了解技术在实际生活中的运用。

3.项目导向学习：设计小组项目，让学生在完成项目过程中，动手实践、合作探究，提高解决实际问题的能力。

4.互动讨论：鼓励学生提问、分享观点，激发思维碰撞，加深对空间信息技术的理解。

5.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源和遥感影像等，直观展示空间信息技术的原理和应用场景，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示我国神舟飞船发射、嫦娥五号探测器采样返回等空间探索成果，引发学生对空间技术的兴趣。接着提出问题：“这些伟大的成就背后，都离不开空间信息技术的支持。那么，什么是空间信息技术呢？它在我们的生活中有哪些应用呢？”通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）空间信息技术概念与原理（5分钟）

介绍空间信息技术的定义、原理和主要技术领域，如卫星导航、遥感技术、地理信息系统（GIS）等。

（2）空间信息技术应用（5分钟）

结合教材和实际案例，讲解空间信息技术在农业、城市规划、环境保护、灾害监测等领域的应用。

（3）空间信息技术发展前景（5分钟）

简要介绍空间信息技术的发展趋势和未来前景，激发学生对未来科技的兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容进行提问，检验学生对空间信息技术概念和应用的理解程度。

（2）小组讨论（5分钟）

学生分小组讨论空间信息技术在生活中的具体应用，分享各自发现和观点。

4.互动环节（10分钟）

设计一个空间信息技术应用的小项目，如利用遥感影像分析家乡的环境变化，要求学生分组合作，进行项目实践。在实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决实际问题。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）总结（3分钟）

教师简要总结本节课所学内容，强调空间信息技术的重要性和应用价值。

（2）拓展（2分钟）

鼓励学生在课后继续关注空间信息技术的发展，探索其在其他领域的应用，提高信息素养和创新能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《遥感技术与应用》：介绍遥感技术的发展历程、原理以及在农业、城市规划、环境保护等领域的应用案例。

-《卫星导航系统原理及其应用》：深入讲解全球定位系统（GPS）等卫星导航系统的原理，以及在实际生活中的应用。

-《地理信息系统（GIS）及其在教育中的应用》：探讨GIS的基本概念、功能以及在教育领域的应用案例。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源、图书馆书籍等途径，深入了解空间信息技术的最新发展动态。

-学生可以选择一个感兴趣的空间信息技术应用领域，进行资料收集和整理，撰写一篇小报告，分享自己的发现和学习体会。

-组织学生参与学校或社区的空间信息技术相关活动，如科普讲座、实地考察等，增强实践体验。

-推荐学生参加与空间信息技术相关的竞赛或项目，如青少年科技创新大赛、GIS应用大赛等，提升创新意识和实际操作能力。七、板书设计①空间信息技术概念

-定义

-主要技术领域（卫星导航、遥感技术、GIS）

②空间信息技术应用

-农业

-城市规划

-环境保护

-灾害监测

③空间信息技术发展前景

-发展趋势

-未来应用

板书设计采用图文结合的方式，以直观的图标、线条和关键词呈现重点知识点，条理清晰、简洁明了。同时，加入一些趣味元素，如卫星、遥感影像等图案，激发学生的学习兴趣和主动性。板书布局合理，便于学生记录和记忆，有助于巩固所学知识。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学中采用了案例研究、项目导向学习等方法，使学生能够在实际情境中深入理解空间信息技术的应用，增强了学生的实践操作能力。

2.通过多媒体展示和互动讨论，提高了学生的学习兴趣，激发了他们对空间信息技术的好奇心和探究欲。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对理论知识掌握不够扎实，影响了他们对空间信息技术应用的理解。

2.教学评价方面，对学生的学习效果反馈不够及时，缺乏个性化指导。

（三）改进措施

1.针对学生理论知识掌握不足的问题，我将在今后的教学中加强对基础知识的巩固，通过设计更多有趣的互动环节，帮助学生更好地理解空间信息技术的原理。

2.在教学评价方面，我将及时收集学生的反馈，根据学生的个体差异提供更有针对性的指导，同时增加课堂提问和小组讨论的环节，以便更好地了解学生的学习进度和问题所在。

3.为了提高学生的实践能力，我计划与学校附近的科研机构或企业合作，组织实地考察活动，让学生亲身体验空间信息技术的实际应用，增强学习的现实感和实用性。作业布置与反馈1.作业布置

-请学生结合课堂所学，选择一个空间信息技术应用领域，如农业、城市规划等，撰写一篇小论文，介绍该技术在所选领域中的应用及意义。

-设计一个小项目，要求学生利用遥感影像分析学校周边环境的变化，并以小组为单位提交项目报告。

-鼓励学生关注国内外空间信息技术的发展动态，选择一篇相关新闻或报道，进行阅读理解，并撰写心得体会。

2.作业反馈

-在批改作业过程中，关注学生对空间信息技术概念、应用及发展趋势的理解程度，对作业中存在的问题进行分类总结。

-针对学生的作业，给出具体、有针对性的改进建议，如论文结构、项目报告的完整性、阅读理解的深度等。

-及时将批改后的作业反馈给学生，通过面对面指导、线上留言等方式，帮助学生明确自己的不足之处，指导他们进行改进。

-对作业完成优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性；对作业完成情况较差的学生，鼓励他们加强学习，提供必要的辅导和支持。课后作业1.论述题：请简述卫星导航系统的基本原理及其在生活中的应用。

答案：卫星导航系统通过一组卫星向地面用户发送信号，用户接收这些信号后，计算出自己与卫星之间的距离，从而确定自己的位置。在生活中，卫星导航系统广泛应用于汽车导航、手机定位、旅游探险等领域。

2.分析题：结合教材中的案例，分析遥感技术在农业灾害监测中的应用。

答案：遥感技术通过获取地表遥感影像，分析农作物生长状况、土壤湿度等信息，从而监测农业灾害，如干旱、洪涝等。通过遥感技术，可以及时发现灾害，为政府部门制定救援措施提供依据。

3.应用题：请举例说明地理信息系统（GIS）在城市规划中的应用。

答案：GIS在城市规划中具有广泛的应用，如：分析城市交通流量，优化公交线路；评估土地利用效益，指导土地开发；监测城市生态环境，制定环保政策等。

4.设计题：假设你是一位城市规划师，请设计一个利用空间信息技术解决城市交通拥堵问题的方案。

答案：利用GIS分析城市交通流量数据，找出拥堵原因；结合卫星导航系统，为驾驶