2024秋一年级语文上册 课文 1 4四季教案 新人教版

2024秋一年级语文上册课文14四季教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《四季》课文解析与体验

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：第一学期第4周

4.教学时数：45分钟

《四季》为新编新人教版一年级语文上册的一篇课文，通过描绘春夏秋冬的自然景观，引发学生对季节变化的感知与认识，增强语文素养及对自然的热爱。本节课将围绕课文内容，结合一年级学生的认知特点，设计互动环节，让学生在体验中学习，在学习中体验。二、核心素养目标1.增强学生对季节变化的感知能力，提高观察力和想象力；

2.培养学生热爱大自然，关爱生态环境的观念；

3.提升学生语言表达与交流能力，学会用词语描述四季的特点；

4.培养学生审美情趣，感受四季之美，激发创作潜能。三、学情分析一年级学生在知识层面，对季节变化有了初步的认识，但尚不能系统、全面地描述四季的特点。在能力方面，学生的观察力和想象力正处于发展阶段，需要通过具体的实践活动来激发和培养。语言表达能力有待提高，对词汇的掌握和运用还需加强。在素质方面，学生对大自然充满好奇，有较强的探索欲望，但环保意识尚需引导和培养。此外，学生在课堂上的注意力集中时间有限，行为习惯还在逐步养成中，这对课程学习有一定的挑战。因此，本节课将采用生动有趣的教学方法，结合学生的认知特点，引导他们积极参与，提高学习兴趣和效果。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示四季变化的图片和视频，让学生身临其境地感受四季之美，增强对课文内容的理解。

2.设计小组讨论环节，让学生分享对四季的观察和体验，提高语言表达与交流能力。

3.利用角色扮演活动，让学生扮演课文中提到的动植物，生动展现四季变化对生态环境的影响，培养关爱自然的意识。

4.创设四季主题绘画活动，鼓励学生发挥想象力，将所学词语融入画作中，巩固词汇运用能力。

5.运用互动游戏，如四季词语接龙，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四季的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道四季是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四季变化的图片或视频片段，让学生初步感受四季的魅力和特点。

简短介绍四季的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四季的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解四季的定义，介绍春、夏、秋、冬四个季节的特点。

结合实例，让学生更好地理解四季对生活的影响。

3.四季案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四季的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的四季案例进行分析，如春天的植树节、夏天的避暑活动、秋天的丰收景象、冬天的冰雪运动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四季的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在不同季节里开展有意义的活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四季相关的主题进行深入讨论，如“我眼中的春天”、“夏天的趣事”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四季的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四季的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括四季的基本概念、特点、案例分析等。

强调四季在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用四季知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于四季的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握四季的基本概念和特点，以及四季变化对生活的影响。

-学生的观察力和想象力得到锻炼，能够通过图片、视频等素材感知四季之美。

-学生的语言表达和交流能力得到提高，能够运用所学词语描述四季的特点。

-学生能够运用所学知识，分析四季对生态环境和人类活动的影响。

2.过程与方法：

-学生通过情境教学法和多媒体展示，对四季变化有了更直观、深刻的认识。

-学生在小组讨论和课堂展示环节，锻炼了合作能力和解决问题的能力。

-学生通过案例分析，学会了如何将四季知识应用于实际生活中，提高了解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对大自然充满热爱，增强了对季节变化的敏感性和关注程度。

-学生意识到四季变化对生态环境的重要性，培养了关爱自然、保护环境的意识。

-学生在探索四季的过程中，养成了积极思考、主动参与的学习态度。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了关于四季活动创新性的想法和建议，培养了创新思维。

-学生通过绘画、写作等形式，将四季知识融入创作中，提高了实践能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过多媒体展示四季变化的图片和视频，让学生身临其境地感受四季之美，提高学生对课文内容的兴趣和理解。

2.互动式小组讨论：鼓励学生在小组内积极发表自己的观点，提高合作能力和解决问题的能力，激发学生的创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂实践中，部分学生对四季变化的观察和描述不够深入，可能是因为教学活动组织不够细致，未能充分调动学生的积极性。

2.教学评价方面：课堂评价体系有待完善，对学生的创新思维和表达能力的评价不够全面，可能导致部分学生得不到有效激励。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，今后可以增加课堂实践活动，如户外观察、季节性实验等，让学生更直观地感受四季变化，提高他们的观察力和描述能力。

2.完善教学评价体系，关注学生的个体差异，对学生的创新思维和表达能力给予更多鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。八、板书设计①重点知识点：

-春季：万物复苏、生长

-夏季：炎炎烈日、避暑

-秋季：丰收、收获

-冬季：寒冷、冰雪

②关键词：

-春：桃花、植树

-夏：阳光、游泳

-秋：落叶、丰收

-冬：雪花、滑雪

③艺术性与趣味性：

-使用四季主题的色彩，如春天的绿色、夏天的蓝色、秋天的黄色、冬天的白色，增加视觉吸引力。

-设计四季代表性图案，如春天的花朵、夏天的太阳、秋天的果实、冬天的雪花，增强趣味性。

-以时间轴的形式呈现四季变化，突出四季的连续性和循环性，帮助学生形成清晰的时间概念。

板书设计将重点知识以简洁明了的方式呈现，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学的四季知识，选择一个季节，用图画和文字描述该季节的特点、活动以及对自己生活的影响。

2.写一篇关于“我眼中的四季”的短文，要求运用本节课所学的词语，表达对四季的喜爱和感悟。

3.学生分组进行季节性调查，了解自己所在地区的四季特色，整理成调查报告，并在课堂上分享。

作业反馈：

1.对于图画和文字描述作业，关注学生是否准确把握了季节特点，使用了生动的词语，以及图画是否形象有趣。

-改进建议：对于描述不够准确或词语运用不恰当的地方，指导学生再次观察四季变化，并提供更多相关词汇供他们参考。

2.对于短文作业，重点关注学生的语言表达能力和情感态度。

-改进建议：针对表达不清楚或情感表达不充分的地方，指导学生进行修改，鼓励他们用自己的语言表达对四季的真挚感受。

3.对于调查报告，关注学生的合作能力和信息整理能力。

-改进建议：针对报告中信息不完整或逻辑不清晰的问题，指导学生如何更有效地收集资料和整理信息，提高报告的质量。重点题型整理1.补充句子：

-课文中描述春天的句子：“春天来了，______。”

答案：“小草绿了，花儿开了。”

2.扩写句子：

-课文中描述夏天的句子：“夏天，天气很热。”

答案：“夏天，阳光灿烂，天气炎热，人们喜欢到河边或游泳池去避暑。”

3.对比句子：

-课文中描述秋天和冬天的句子：“秋天，树叶黄了，果实熟了。”和“冬天，大地穿上了白色的衣服。”

答案：“秋天是收获的季节，树叶由绿变黄，果实累累；而冬天则是寒冷的季节，大地被白雪覆盖，显得宁静而美丽。”

4.创作诗句：

-请学生根据四季的特点，创作一首描述四季变化的诗句。

答案示例：

春风吹绿柳