吉林省桦甸市七年级生物下册 6.1 人体对外界环境的感知教案+学案1（无答案）（新版）新人教版

吉林省桦甸市七年级生物下册6.1人体对外界环境的感知教案+学案1（无答案）（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人体对外界环境的感知

2.教学年级和班级：吉林省桦甸市七年级

3.授课时间：第6学时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕七年级生物下册第6章第1节“人体对外界环境的感知”进行教学。通过引导学生探索人体的感官器官及其功能，让学生了解人体如何感知外界环境，并结合实际生活案例，加深学生对生物学知识的理解与运用。教学过程中，将采用互动提问、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养其观察、思考及解决问题的能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究和生命观念两个方面。通过学习人体对外界环境的感知，引导学生培养科学探究能力，使学生能够运用生物学知识解释日常生活中的现象。同时，强化生命观念，让学生认识到生物体结构与功能的适应性，进而激发学生对生命科学的热爱与尊重。此外，注重培养学生团队合作、表达交流等综合素质，使学生在学习过程中形成积极向上的学习态度和价值观。三、重点难点及解决办法本节课的重点是人体感官器官的结构与功能及其在感知外界环境中的作用。难点在于如何让学生理解感官信息在大脑中的处理过程。

解决办法及突破策略：

1.利用实物模型、图片和视频资料，直观展示感官器官的结构，结合互动问答，加深学生对感官器官功能的理解。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演、模拟实验等形式，亲身体验感官感知过程，从而理解感官信息在大脑中的处理机制。

3.采用案例分析教学法，引入生活中的实际例子，引导学生运用所学知识进行分析，突破难点，提高知识运用能力。

4.对重难点内容进行梳理总结，制作成思维导图或知识点卡片，方便学生课后复习巩固。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：以生动的语言讲解感官器官的构造和功能，激发学生学习兴趣。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨感官信息处理过程，培养学生合作与交流能力。

（3）实验法：设计简单的感知实验，让学生亲身体验，加深对知识点的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：运用PPT、视频等展示感官器官图片和感知过程动画，提高教学直观性。

（2）教学软件：利用生物学教学软件，模拟感官实验，增强学生学习体验。

（3）实物模型：提供感官器官实物模型，让学生观察触摸，增强直观感受。五、教学过程1.导入新课

上课之初，我首先向同学们提问：“大家知道我们是如何感知这个世界的吗？”通过这个问题，引导学生思考我们是如何获取外界信息的。接着，我简要介绍本节课我们将要学习的内容——人体对外界环境的感知，从而引入新课。

2.探究感官器官的结构与功能

（1）视觉

我展示一张眼睛的结构图，并提问：“谁能来说说我们的眼睛由哪些部分组成？”邀请同学回答，并给予肯定和补充。接着，我详细讲解眼睛的构造，如角膜、瞳孔、晶状体等，并解释它们在视觉形成过程中的作用。

（2）听觉

播放一段音乐，我提问：“我们是通过哪个器官来听到这个美妙的声音的？”引导学生认识到耳朵的重要性。随后，展示耳朵结构图，讲解耳朵的各个部分，如外耳、中耳、内耳，并阐述它们在听觉形成过程中的作用。

（3）嗅觉、味觉、触觉

我分别列举生活中的实例，让学生思考并回答：“我们是如何感知各种气味、味道和触感的？”在这个过程中，我简要介绍嗅觉、味觉和触觉器官的构造和功能。

3.小组讨论：感官信息在大脑中的处理过程

我将学生分成小组，让他们结合所学知识，讨论以下问题：

（1）感官信息是如何从感官器官传输到大脑的？

（2）大脑如何处理这些感官信息，使我们能够识别和理解外界环境？

各小组讨论后，邀请代表进行汇报，我给予点评和总结。

4.实践活动：感知实验

我设计了一个简单的感知实验，让学生亲身体验感官信息处理过程。实验内容包括：

（1）蒙上眼睛，通过触摸来识别物体；

（2）堵住耳朵，尝试理解他人的话语；

（3）戴口罩，品味不同食物的味道。

学生在实验过程中，我观察他们的表现，并适时给予指导和解释。

5.案例分析

我引入以下案例，让学生运用所学知识进行分析：

（1）为什么有些人在嘈杂的环境中听不清对方说话？

（2）为什么在光线不足的地方，我们的视力会受到影响？

学生通过分析案例，加深对感官器官功能及其在感知外界环境中的重要作用的理解。

6.总结与反思

我引导学生回顾本节课所学内容，总结感官器官的结构、功能以及感官信息处理过程。同时，让学生反思自己在日常生活中是如何利用感官来认识世界的。

7.课后作业

我布置以下作业：

（1）绘制人体感官器官结构图，标注各部分名称和功能；

（2）撰写一篇关于感官信息处理过程的短文，不少于300字；

（3）观察并记录日常生活中，感官器官在不同环境下的反应和感受。六、知识点梳理1.感官器官的定义与分类

-定义：感官器官是生物体感受外界刺激，并将信息传递给大脑的器官。

-分类：视觉器官、听觉器官、嗅觉器官、味觉器官和触觉器官。

2.视觉器官的结构与功能

-结构：包括眼球壁和内容物，眼球壁由外膜（角膜和巩膜）、中膜（脉络膜、睫状体、虹膜）、内膜（视网膜）组成。

-功能：接收光线，转化为神经信号，传递给大脑，形成视觉。

3.听觉器官的结构与功能

-结构：包括外耳、中耳和内耳，外耳收集声波，中耳将声波转换为振动，内耳的耳蜗将振动转化为神经信号。

-功能：接收声波，转化为神经信号，传递给大脑，形成听觉。

4.嗅觉器官的结构与功能

-结构：鼻腔内的嗅黏膜上有嗅觉细胞，可以感受不同的气味分子。

-功能：感受气味分子，转化为神经信号，传递给大脑，形成嗅觉。

5.味觉器官的结构与功能

-结构：舌头表面的味蕾，可以感受酸、甜、苦、辣、咸等基本味道。

-功能：感受食物的味道，转化为神经信号，传递给大脑，形成味觉。

6.触觉器官的结构与功能

-结构：皮肤和某些黏膜上的触觉感受器。

-功能：感受压力、温度、痛觉等触觉刺激，转化为神经信号，传递给大脑，形成触觉。

7.感官信息的传递与处理

-感官信息通过感觉神经纤维传递到大脑的相应区域。

-大脑对感官信息进行处理，如识别、记忆、分析等，使我们能够理解外界环境。

8.感官器官的适应性与保护

-感官器官具有适应性，可以在不同环境下调整功能以适应变化。

-日常生活中应注意保护感官器官，如保护视力、听力等。七、作业布置与反馈1.作业布置

（1）选择题：根据本节课的内容，设计10道选择题，涵盖感官器官的结构、功能及感官信息处理等知识点，要求学生在课后完成。

（2）简答题：设计2-3道简答题，要求学生用自己的话阐述感官器官的构造和功能，以及感官信息是如何传递和处理的。

（3）实践报告：要求学生观察并记录日常生活中，感官器官在不同环境下的反应和感受，撰写一份实践报告，字数不少于500字。

（4）案例分析：针对课堂上提出的案例，要求学生运用所学知识进行分析，并撰写案例分析报告。

2.作业反馈

（1）及时批改：在收到学生作业后，我会及时进行批改，确保学生能够尽快了解自己的学习情况。

（2）指出问题：在批改作业过程中，我会针对学生的错误和不足之处进行标注，明确指出问题所在。

（3）给出建议：针对学生存在的问题，我会给出具体的改进建议，帮助他们找到解决问题的方法。

（4）鼓励与表扬：对于作业完成得较好的学生，我会给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。

（5）作业讲评：在下一节课开始时，我会对学生的作业进行讲评，总结共性问题，并进行针对性的讲解。八、板书设计1.标题：人体对外界环境的感知

-感官器官及其功能

-感官信息传递与处理

2.板书结构：

-左侧：感官器官分类及功能

-视觉：眼睛-光线

-听觉：耳朵-声波

-嗅觉：鼻子-气味

-味觉：舌头-味分子

-触觉：皮肤-压力、温度等

-右侧：感官信息处理流程

-1.感受刺激

-2.神经信号传递

-3.大脑处理与识别

3.重点突出：

-使用不同颜色的粉笔，突出感官器官名称和关键信息。

-使用箭头和流程图形式，清晰地展示感官信息处理过程。

4.艺术性与趣味性：

-在板书周围适当添加与感官相关的简笔画，如眼睛、耳朵等，增加趣味性。

-使用生动形象的语言描述感官体验，激发学生的学习兴趣。

5.概括性：

-板书内容简洁明了，关键词语突出，便于学生快速理解和记忆。

-通过板书，学生能够直观地掌握感官器官的分类、功能及感官信息处理的基本流程。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《视觉的形成与眼睛的保护》、《听觉的奇妙世界》、《嗅觉与记忆的关联》等，这些材料可以在图书馆或学校的阅读角找到。

-视频资源：《人体感官奥秘》、《感官实验室：触觉的秘密》等，这些视频可以在学校的学习资源库或教育频道中找到。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后选择至少一篇阅读材料进行深入阅读，了解感官器官的更多知识。

-观看视频资源，直观感受感官器官的工作原理，并尝试总结视频中的关键信息。

-学生可以记录阅读和观看过程中的疑问，并在下次课堂上与同学和老师进行交流讨论。

-教师将提供阅读笔记模板和视频观看记录表，帮助学生更好地进行自主学习。

-对于学习有困难的学生，教师将提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能在课后拓展中获益。反思改进措施-利用多媒体设备呈现感官器官的图片和视频，使抽象的知识直观化，提高学生的学习兴趣。

-设计感知实验，让学生亲身体验感官感知过程，增强对知识点的理解。

2.存在主要问题：

-部分学生对感官信息处理过程的理解不够深入，需要进一步强化。

-在小组讨论中，部分学生的参与度不高，需要采取更多措施激发学生的积极性。

3.改进措施：

-针对学生对感官信息处理过程的理解问题，我将增加相关案例分析和实际应用，帮助学生更好