一年级上册数学教案-1.20以内的数及20以内的加减法西师大

一年级上册数学教案1.20以内的数及20以内的加减法西师大教案：1.20以内的数及20以内的加减法一、教学内容本节课的教学内容主要包括两部分：一是学习20以内的数，二是学习20以内的加减法。1.学习20以内的数，要求学生能够熟练地数数，能够从1数到20，并且能够认识各个数字。2.学习20以内的加减法，要求学生能够理解加减法的概念，能够进行20以内的加减法计算，并且能够正确地书写加减法算式。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地数数，能够从1数到20，并且能够认识各个数字；学生能够理解加减法的概念，能够进行20以内的加减法计算，并且能够正确地书写加减法算式。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和团队精神；通过实际操作，培养学生的动手能力和实际操作能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和热情，培养学生积极、主动学习的态度。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够理解加减法的概念，能够进行20以内的加减法计算，并且能够正确地书写加减法算式。2.教学重点：学生能够熟练地数数，能够从1数到20，并且能够认识各个数字。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、算式卡片、小黑板、粉笔。2.学具：学生每人一本数学书，一枝笔，一张纸。五、教学过程1.导入：教师通过数数游戏引入本节课的主题，让学生在游戏中感受数的乐趣。2.学习20以内的数：教师出示数字卡片，引导学生认识各个数字，然后让学生分组，每组学生按顺序数数，看哪组数得最快、最准确。3.学习20以内的加减法：教师出示算式卡片，引导学生理解加减法的概念，然后让学生进行实际的加减法计算，教师巡回指导。4.课堂练习：教师出示一些20以内的加减法题目，让学生进行练习，教师及时批改，及时纠正学生的错误。六、板书设计板书设计如下：20以内的数：123456789101112131415161718192020以内的加减法：加法：1+1=22+3=53+4=74+5=95+6=116+7=137+8=158+9=179+10=1910+11=21减法：101=9112=9123=9134=9145=9156=9167=9178=9189=91910=9七、作业设计1.数数：从1数到20，看谁数得最快、最准确。答案：1234567891011121314151617181920答案：1+1=22+3=53+4=74+5=95+6=116+7=137+8=158+9=179+10=1910+11=21答案：101=9112=9123=9134=9145=9156=9167=9178=9189=919重点和难点解析一、教学内容的引入在导入环节，我选择了数数游戏来引入本节课的主题。这个游戏能够让学生在轻松愉快的氛围中感受到数的乐趣，同时也能帮助他们复习和巩固之前所学的数数技能。通过这个游戏，我希望能够激发学生的兴趣，让他们更加积极地参与到后续的学习活动中来。二、学习20以内的数在教学20以内的数时，我使用了数字卡片来帮助学生认识各个数字。数字卡片是一种非常直观的教学工具，它能够让学生在视觉上感受到每个数字的特点，从而更好地记住它们。我还安排了分组数数的环节，让学生们通过合作和竞争来提高数数的速度和准确性。这个环节不仅能够锻炼学生的数数能力，还能够培养他们的团队精神和竞争意识。三、学习20以内的加减法在教学20以内的加减法时，我使用了算式卡片来引导学生理解加减法的概念。算式卡片上包含了各种20以内的加减法题目，学生可以通过实际计算来理解加减法的运算规律。在这个过程中，我会巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予他们鼓励和帮助。通过这个环节，我希望能够让学生掌握20以内的加减法运算，并且能够熟练地书写加减法算式。四、课堂练习在课堂练习环节，我出示了一些20以内的加减法题目，让学生进行实际的计算。这个环节是非常重要的，因为它能够让学生通过实践来巩固和加深对加减法的理解。我会及时批改学生的练习，并且给予他们反馈和指导。通过这个环节，我希望能够发现学生存在的问题，并且帮助他们解决这些问题，确保他们能够准确地掌握20以内的加减法。五、板书设计板书设计是教学过程中非常重要的一环。我在板书上列出了20以内的数和加减法算式，这样学生可以在课后通过查看板书来复习和巩固所学的内容。板书的布局和设计要清晰明了，让学生能够一目了然地看出加减法的运算规律。六、作业设计作业设计是为了让学生在课后能够继续巩固和复习所学的内容。我设计了一些数数和加减法的题目，让学生在家里完成。这样学生可以通过练习来提高自己的计算能力，并且能够及时发现和纠正自己的错误。在设计作业时，我要注意题目的难易程度，既要能够让学生感到有挑战性，又不能过于困难，以免打击学生的学习积极性。七、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是为了让学生在学习过程中不断思考和探索。我鼓励学生在学习完本节课的内容后，反思自己的学习过程，思考自己是否掌握了20以内的数和加减法。同时，我还会给出一些拓展延伸的题目，让学生在家里进行探索和实践。这样学生能够进一步巩固和加深对所学内容的理解。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。一、语言语调在讲解课程内容时，我注意使用生动形象的语言和适当的语调。通过变化语调，我可以更好地吸引学生的注意力，让他们更容易理解和记忆所学的知识。在讲解加减法时，我会用夸张的语调来强调运算规律，让学生更加深刻地记住它们。二、时间分配在分配时间上，我力求合理高效。我会在导入环节预留一些时间让学生充分参与游戏，感受到数的乐趣。在讲解20以内的数和加减法时，我会根据学生的反应和掌握程度，灵活调整讲解时间，确保他们能够充分理解和掌握所学内容。三、课堂提问在课堂上，我会适时提问学生，以检查他们对课程内容的理解程度。通过提问，我可以激发学生的思考，培养他们的思维能力。在提问时，我会尽量让每个学生都有机会回答，并且根据他们的回答给予及时的反馈和指导。四、情景导入在导入环节，我通过数数游戏来引入本节课的主题。这个游戏能够让学生在轻松愉快的氛围中感受到数的乐趣，并激发他们对后续学习活动的兴趣。通过情景导入，我可以让学生更加主动地参与到课堂中来。教案反思在教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到数数游戏对于学生的学习兴趣和动力有着重要的作用。通过这个游戏，学生能够在愉快的氛围中学习，更好地掌握20以内的数。我在讲解加减法时，注重了让学生通过实际计算来理解运算规律。这个策略让学生能够更好地理解和应用所学知识。然而，我也意识到在教案实施过程中存在一些不足之处。例如，在课堂练习环节，我没有给予每个学生足够的个别指导。这导致一些学生在计算时出现错误，而没有及时得到纠正。在今后的教学中，我需要更加注意这个问题的出现，确保每个学生都能够得到充分的指导和帮助。本节课的教学让我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性。通过运用生动的语言、合理的时间分配、适时的课堂提问和情景导入，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，我也意识到了自己在教学过程中的不足之处，需要在今后的教学中不断改进和完善。课后提升一、数数练习1.请用手指帮助自己，从1数到20，看谁数得最快、最准确。答案：1234567891011121314151617181920二、加法练习答案：1+1=22+3=53+4=74+5=95+6=116+7=137+8=158+9=179+10=1910+11=21三、减法练习答案：101=9112=9123=9134=9145=9156=9167=