八年级地理下册 第八章 第1节《自然特征与农业》教学设计 新人教版

八年级地理下册第八章第1节《自然特征与农业》教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级地理下册第八章第1节《自然特征与农业》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.理解并分析我国不同地区的自然特征对农业的影响。

2.提升运用地理知识解决实际问题的能力，如根据自然特征选择合适的农业发展方向。

3.培养运用图表、数据等资料进行地理信息分析和解释的能力。

4.增强对我国农业发展的认识，提高对国家粮食安全和农业可持续发展的关注。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前置课程中已经学习了我国地理位置、气候类型、地形地貌等基础知识，对地理环境有一定的认识。同时，他们也掌握了农业发展的基本条件，如土壤、水分、光照等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际问题较感兴趣，尤其是与生活密切相关的农业问题。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要老师在课堂上引导和激发。学生的学习风格多样，有的喜欢阅读，有的喜欢讨论，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解自然特征与农业的关系时，学生可能对一些抽象的概念和理论难以理解，如地形对农业的影响。此外，学生可能对图表、数据的解读和分析能力较弱，需要老师在课堂上进行有针对性的指导。同时，学生对农业发展的认识相对片面，需要老师进行拓展和引导。四、教学方法与手段1.教学方法：

(1)案例分析法：通过分析具体的农业发展案例，让学生了解自然特征对农业的影响，提高学生的实际问题解决能力。

(2)分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定的自然特征与农业问题进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

(3)互动式教学法：教师提问，学生回答，通过提问引导学生深入思考，提高学生的思维能力和口头表达能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示不同地区的自然特征和农业发展情况，增强学生的直观感受。

(2)网络资源：运用网络教学平台，提供相关的学习资源，方便学生自主学习，提高学习效果。

(3)地理信息系统（GIS）：运用GIS软件，展示各地形地貌、气候类型的分布情况，让学生更好地理解地理信息。

(4)课后实践：布置课后实践作业，让学生走进实地，观察自然特征对农业的影响，将理论知识与实际相结合。

(5)小组合作：引导学生分组合作，完成相关的课题研究，提高学生的实践能力和创新能力。

(6)评价与反馈：通过课堂问答、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，对学生的学习进行指导和评价。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题《自然特征与农业》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然特征与农业的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解自然特征与农业的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自然特征与农业的关系。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自然特征与农业的关系。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解自然特征与农业的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握自然特征与农业的关系。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然特征与农业的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自然特征与农业的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解我国不同地区的自然特征，如地形、气候、水资源等，并掌握这些自然特征对农业发展的影响。例如，学生能够解释为什么某些地区适合种植水稻，而其他地区更适合种植小麦。

2.技能提升：学生将能够运用地理知识分析实际问题，如根据自然特征选择合适的农业发展方向。学生将通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提升运用地理知识解决实际问题的能力。

3.思维发展：学生将能够通过分析不同地区的自然特征与农业发展的关系，培养批判性思维和创造性思维。学生将学会从不同的角度思考问题，并提出自己的见解和解决方案。

4.情感态度：学生将能够认识到农业发展对国家粮食安全和可持续发展的重要性，并增强对农业发展的关注和责任感。学生将通过学习农业发展的挑战和机遇，培养对农村地区的关心和对农民工作的尊重。

5.合作能力：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，将能够与他人合作，共同解决问题。学生将学会倾听他人的意见，与他人交流和分享想法，培养团队合作精神和协调能力。

6.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节，将能够自主阅读资料、完成作业和进行拓展学习。学生将培养自我管理能力和自我学习能力，养成终身学习的习惯。七、作业布置与反馈1.作业布置：

-本节课的作业将主要包括以下几个方面：

（1）让学生结合本节课所学的自然特征与农业的知识，分析自己家乡的农业发展情况，提出农业可持续发展的建议。

（2）让学生收集不同地区的农业发展政策，分析这些政策对农业发展的影响，并撰写一篇短文进行阐述。

（3）让学生通过实地考察或调查，了解当地农业发展的现状和问题，并提出解决方案。

-作业的要求和评分标准将会在课堂上进行详细说明，以确保学生明确作业的要求。

2.作业反馈：

-教师将对学生的作业进行及时批改，并提供详细的反馈意见。

-在反馈中，教师将指出学生的作业中的优点和不足之处，并提出改进建议，以帮助学生提高作业质量。

-教师将鼓励学生提出问题，并与学生进行讨论，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

-对于完成作业有困难的学生，教师将提供额外的辅导和帮助，以确保他们能够跟上课程的进度。

-教师将定期整理学生的作业反馈，以便了解学生的学习进展和存在的问题，并据此调整教学方法和策略。八、板书设计板书设计：

1.标题：自然特征与农业

2.自然特征：地形、气候、水资源等

3.农业影响：农业类型、农业发展方向、农业技术应用

4.案例分析：不同地区的农业发展情况及自然特征的影响

5.总结：自然特征与农业的关系，农业可持续发展的意义

板书设计说明：

-标题明确，概括本节课的主题，让学生一目了然。

-自然特征部分列出地形、气候、水资源等关键词，简洁明了。

-农