八年级语文下册 第八单元 明清小说选读 44《景阳冈武松打虎》教案 沪教版

八年级语文下册第八单元明清小说选读44《景阳冈武松打虎》教案沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自沪教版八年级语文下册第八单元“明清小说选读”，具体为第44课《景阳冈武松打虎》。本课主要讲述了武松在景阳冈醉酒后打死猛虎的故事，展现了武松的英勇和正义。通过本课的学习，学生可以了解明清时期小说的特点，把握人物形象和故事情节，提高阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《景阳冈武松打虎》，学生能够运用语文知识解读文本，理解小说的人物形象和故事情节，提升语文综合运用能力。同时，通过分析武松的英雄形象，培养学生正确的价值观和道德观念，提升思维品质和道德素养。此外，通过欣赏文本中的文学艺术手法，提高学生的审美鉴赏能力，传承和理解中华优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《景阳冈武松打虎》之前，学生应该已经掌握了八年级语文课程中前七个单元的知识点，包括诗歌、散文、现代文阅读等不同文体的阅读理解技巧。同时，学生应该对明清时期的小说有一定的了解，例如之前的课程中可能已经学习过其他明清时期的小说作品，对小说文体特点有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，可以发现他们对故事性强的内容较为感兴趣，尤其是英雄人物的故事。在学习能力方面，八年级的学生已经具备了较强的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够进行深入的文本分析。在学习风格上，一部分学生喜欢通过讨论和合作来学习，而另一部分学生则更偏好独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《景阳冈武松打虎》这一课时，学生可能会遇到一些困难。首先，小说中的一些古代用词和表达方式可能对学生来说较难理解，需要花费一定的时间去解读。其次，学生可能对小说中的历史背景和文化内涵理解不够深入，这需要教师在教学过程中进行引导和补充。此外，分析武松的英雄形象和小说所传达的价值观也是学生的一个挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解小说背景、人物关系、故事情节等内容，帮助学生对文本有一个全面的认识。同时，在讲解过程中，教师引导学生关注小说的语言特点、艺术手法等，提高学生的文学鉴赏能力。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己对小说人物、情节、主题等方面的看法，培养学生的合作意识和批判性思维。通过讨论，教师可以了解学生的思考过程，针对性地进行指导和点拨。

（3）探究法：鼓励学生自主探究，例如让学生课前搜索有关明清时期的历史背景、小说创作背景等资料，课堂上进行分享。这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示小说相关图片、地图、历史资料等，直观地呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、小组竞赛等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

（3）分角色朗读：在教学过程中，邀请学生分角色朗读课文，让学生感受小说的语言魅力，进一步深入理解文本。

（4）情景模拟：组织学生进行情景模拟，如模拟武松打虎的场景，让学生亲身体验小说中的情节，增强学生的情感体验。

（5）在线讨论平台：利用在线讨论平台，为学生提供一个课下交流和分享心得的空间，拓宽学生的交流渠道。

（6）家访式教学：鼓励学生在家访式教学中，向家长和其他非学生群体介绍所学小说，提高学生的表达能力和文化素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《景阳冈武松打虎》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《景阳冈武松打虎》是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于武松打虎的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《景阳冈武松打虎》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.明清小说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解明清小说的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解明清小说的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍明清小说的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《景阳冈武松打虎》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《景阳冈武松打虎》的特性和重要性。

过程：

分析《景阳冈武松打虎》的故事情节、人物形象、艺术手法等特点。

引导学生思考故事情节背后的道德观念和价值取向，以及如何应用这些观念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《景阳冈武松打虎》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及可能的延伸思考。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《景阳冈武松打虎》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及延伸思考。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《景阳冈武松打虎》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括明清小说的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《景阳冈武松打虎》在文学史上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用明清小说。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《景阳冈武松打虎》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够掌握明清小说的基本概念、特点和艺术手法，了解《景阳冈武松打虎》的故事情节、人物形象和道德观念。通过分析故事中的英雄形象和道德取向，学生能够提高文学鉴赏能力和批判性思维。

2.过程与方法：

学生能够运用朗读、讨论、探究等学习方法，深入解读《景阳冈武松打虎》文本，提高阅读理解能力。通过小组讨论和合作，学生能够培养团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

4.创新与拓展：

学生能够在分析《景阳冈武松打虎》的基础上，提出自己的观点和思考，发挥创造性思维。通过拓展阅读和独立研究，学生能够将所学知识应用到其他领域，提高自主学习和创新能力。

具体来说，学生能够：

-描述《景阳冈武松打虎》的故事情节和人物形象，概述小说的基本特点和艺术手法。

-分析武松的英雄形象和道德观念，理解故事所传递的价值取向。

-运用讨论法和合作学习，与他人分享对小说的理解和感受，提高交流和协作能力。

-独立阅读和分析其他明清时期的小说作品，运用所学知识和阅读策略，提高阅读理解能力。

-结合个人兴趣和特长，进行创新性的思考和拓展研究，将所学知识应用到实际生活中。板书设计-《景阳冈武松打虎》的故事情节：武松醉酒、上冈、打虎、下冈。

-武松的英雄形象：勇敢、正义、智勇双全、忠诚。

-小说的人物关系：武松与店家、武松与老虎、武松与知县。

-小说中的道德观念：正义战胜邪恶、勇敢面对困难、忠诚报恩。

2.板书设计艺术性和趣味性：

-使用简洁明了的图形和符号，如用一个酒杯代表武松醉酒，用一个虎头代表老虎，用一个钩子代表武松打虎的动作。

-用不同颜色标注故事情节、人物形象和道德观念，增加板书的视觉冲击力。

-设计一个武松的英雄形象轮廓，让学生填充老虎的图案，增加互动性和趣味性。

3.板书设计实用性：

-将板书设计成思维导图的形式，帮助学生梳理故事情节和人物关系。

-在板书上留出空白区域，让学生在课堂上进行标注和补充，促进学生的参与和思考。

-板书设计应与课堂讲解和讨论相结合，随时进行调整和补充，确保学生能够及时理解和记忆。重点题型整理1.人物形象分析题

题型：请结合课文内容，分析武松的英雄形象。

答案：武松的英雄形象主要体现在他的勇敢、正义、智勇双全和忠诚四个方面。首先，他在醉酒的情况下依然能够打死猛虎，展现了他的勇敢和力量。其次，他为了保护百姓，不顾个人安危，体现了他的正义感和责任心。再者，他在打虎过程中机智灵活，运用了策略和技巧，显示出他的智勇双全。最后，他对知县的忠诚和报恩的行为，彰显了他的忠诚品质。

2.情节理解题

题型：请简要描述《景阳冈武松打虎》的故事情节。

答案：《景阳冈武松打虎》的故事情节可以概括为四个主要部分。首先是武松醉酒上冈，他在酒楼喝醉后，不顾店家的劝阻，坚持上景阳冈。其次是武松打虎，他在冈上遇到一只猛虎，虽然醉酒，但仍勇敢地与虎搏斗，并最终打死猛虎。然后是武松下冈，他打死猛虎后，被知县招安，成为了一名官员。最后是武松的忠诚报恩，他为报答知县的恩情，忠诚地为其效力，展现出了他的忠诚和报恩之心。

3.主题探讨题

题型：请谈谈你对《景阳冈武松打虎》主题的理解。

答案：《景阳冈武松打虎》的主题主要围绕着正义战胜邪恶、勇敢面对困难、忠诚报恩等方面展开。通过武松的英雄形象和故事情节，小说展现了正义和勇敢的力量，强调了在面对困难和邪恶时，勇敢和正义最终会取得胜利。同时，小说也传递了忠诚和报恩的价值观，武松为了报答知县的恩情，忠诚地为其效力，展现出了忠诚和报恩的重要性。

4.艺术手法分析题

题型：请分析《景阳冈武松打虎》中的一个艺术手法，并说明其作用。

答案：在《景阳冈武松打虎》中，作者运用了夸张手法来表现武松的英雄形象。例如，描述武松醉酒的程度时，使用了“一饮而尽”、“酒气冲天”等夸张的词语，以突出武松的豪爽和酒量惊人。这种夸张手法的作用是增强故事的戏剧性和生动性，使读者对武松的英雄形象有更直观的感受，同时也为后文武松打虎的英勇行为做了铺垫。