Unit 3 My school calendar Part B（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarPartB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MyschoolcalendarPartB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册教材分析《Unit3MyschoolcalendarPartB》是2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册的一章内容。本节课的主要目标是让学生能够通过本节课的学习，熟练掌握关于学校日历的词汇和句子，并能够运用所学内容进行简单的日常交流。同时，通过本节课的学习，学生还能够培养对于学校生活的热爱和对于学习的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的活动，掌握关于学校日历的词汇和句子，并能够运用所学内容进行简单的日常交流。在文化意识方面，学生能够了解和尊重不同的学校文化，认识到不同学校日历的差异性。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析和归纳，发现并理解学校日历的规律。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效率和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和运用一些日常的英语句子。同时，学生应该对学校生活有一定的了解，能够识别和描述一些常见的学校活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对于学校生活通常都有一定的兴趣，他们希望能够通过学习英语更好地理解和参与学校活动。在学习能力方面，学生应该具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。在学习风格上，学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式来提高学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，对于一些学生来说，记忆和运用这些新词汇可能会有一定的困难。另外，学生可能在描述和表达自己的学校生活时，会遇到一些语言表达上的挑战。此外，学生可能需要进一步提高他们的合作能力和思维能力，以便能够更好地理解和运用所学内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教PEP版英语五年级下册的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校日历图片、活动图表和视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握学校日历的相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和一份学校日历，以便学生进行小组讨论和互动活动。同时，留出足够的空间供学生进行角色扮演和口语练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括学校日历的图片、活动图表和视频等多媒体资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校日历课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如："你们学校有哪些特别的学校活动？""学校日历是如何安排的？"

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校日历的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解学校日历课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出学校日历课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解学校日历的知识点，结合实例帮助学生理解，例如："学校日历是如何安排一个学期的课程的？"

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述学校日历的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述学校日历的技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解学校日历的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述学校日历的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校日历的知识点，掌握描述学校日历的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据学校日历课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与学校日历课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校日历知识点和描述技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练掌握关于学校日历的词汇和句子，如“SchoolCalendar”、“Month”、“Date”等，并能够运用所学内容进行简单的日常交流。通过课堂活动和练习，学生的听、说、读、写能力将得到进一步的提高。

2.文化意识：学生将了解和尊重不同的学校文化，认识到不同学校日历的差异性。通过学习不同学校的活动安排，学生将更加了解学校的运作和文化，增强对学校生活的热爱。

3.思维品质：学生将通过观察、分析和归纳，发现并理解学校日历的规律。通过课堂讨论和实践活动，学生的批判性思维和问题解决能力将得到培养，他们能够更好地思考和解决实际问题。

4.学习策略：学生将运用有效的学习方法，如自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效率和能力。通过课堂活动和作业，学生将学会如何自主获取知识、与他人合作解决问题，并能够进行有效的自我评估和反思。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度。学生将通过主动发言、提问和参与小组活动等方式展示他们的学习态度和参与度。

2.小组讨论成果展示：学生将分为小组进行讨论和实践活动，每个小组将展示他们在课堂活动中的成果。展示的内容可能包括学校日历的制定、活动的安排和描述学校活动的句子等。通过小组讨论成果的展示，教师能够了解学生对学校日历的理解和运用情况。

3.随堂测试：在课程结束后，教师将进行随堂测试，以评估学生对学校日历知识点的掌握程度。测试可能包括选择题、填空题和简答题等题型，旨在检查学生对词汇、句子的理解和运用能力。

4.作业完成情况：教师将评估学生完成作业的质量和速度。作业可能包括练习题、写作任务和反思报告等。通过作业的完成情况，教师能够了解学生的学习进度和掌握程度。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的学习过程和成果进行综合评价和反馈。评价将包括对学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略的评估。教师将提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并鼓励学生继续努力和提升自己的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践性教学：通过设计更多的实践活动，如角色扮演、小组讨论和模拟学校日历制定等，使学生能够将理论知识应用于实际情境中，提高学生的实践能力和应用能力。

2.信息技术应用：利用信息技术手段，如在线平台、多媒体资源和应用程序等，为学生提供更多样化的学习资源和学习方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.个性化教学：针对不同学生的学习风格和需求，提供个性化的教学方案和辅导，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论和小组活动中，有时会出现学生参与不积极或讨论偏离主题的情况，需要加强对课堂秩序的维护和管理。

2.教学方法：在讲解知识点时，有时过于注重理论讲解，缺乏实践性和互动性，需要改进教学方法，增加学生的参与和实践机会。

3.教学评价：在评价学生的学习效果时，有时过于注重考试成绩和作业完成情况，而忽视了对学生学习过程和能力的评估，需要改进评价方式，更全面地评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定明确的课堂规则和纪律要求，加强对课堂秩序的维护和管理，确保学生能够积极参与课堂讨论和小组活动。

2.改进教学方法：通过增加实践性教学环节和互动性教学活动，提高学生的参与度和学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.完善教学评价：通过采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试等，更全面地评价学生的学习效果，关注学生的学习过程和能力。重点题型整理1.填空题：请根据下述句子，填写合适的单词或短语。

-1.EverydayIgotoschoolat8o'clockinthemorning.

-2.Myfavoritesubjectissciencebecauseit'sfuntolearnaboutnature.

-3.OurschoolhasasportsdayeveryyearinMay.

答案：1.inthemorning2.becauseit'sfun3.inMay

2.选择题：请选择正确的选项。

-1.Whattimedoesthestudentgotoschool?

A.at8o'clock

B.at9o'clock

C.at10o'clock

答案：A

3.完形填空题：请根据下述文章，填写合适的单词或短语。

-1.Everyyear,ourschoolholdsasportsday.

-2.Thestudentsaredividedintotwoteams.

-3.Theycompeteinvarioussportsevents.

-4.Thewinningteamisawardedatrophy.

答案：1.holds2.aredivided3.compete4.awarded

4.改写句子题：请将下列句子改写为否定句。

-1.Thestudentsgotoschoolbybuseveryday.

-2.Wehaveamathtestnextweek.

答案：1.Thestudentsdon'tgotoschoolbybuseveryday.2.Wedon'thaveamathtestnextweek.

5.翻译题：请将下列句子翻译成英语。

-1.我喜欢上英语课，因为它很有趣。

-2.我们的学校每年五月份举行运动会。

答案：1.IlikeEnglishclassbecauseit'sinteresting.2.OurschoolholdsasportsmeeteveryMay.板书设计-词汇：SchoolCalendar、Month、Date、Weekday、Holiday、SportDay、Celebration、Exam、ClubActivity、Assembly、Breakfast、Lunch、Dinner、Class、Homework

-句子：What'syourschoolcalendarlike?/Myschoolcalendarisbusy./WehaveasportsdayeveryyearinMay./IhavescienceclassonTuesdaysandThursdays./Ihaveamathtestnextweek./MyfavoritesubjectisEnglishbecauseit'sinteresting./Ihavelunchat12o'clockeveryday./Igotoschoolat8o'clockinthemorning./Ihaveanartclubactivityafterschool./WehaveanassemblyonMondays./Ihavebreakfastat7o'clockeverymorning./Ihavedinnerat6o'clockeveryevening.

②板书设计的艺术性和趣味性：

-艺术性：使用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，绘制一幅学校日历的图画，突出本节课的重点词汇和句子。

-趣味性：在日历上标注一些有趣的活动或节日，如“Halloween”、“Christmas”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

③板书设计的简洁明了：

-将本节课的重点词汇和句子按照逻辑顺序排列，使用简洁的符号或图标进行区分，如使用星号(*)表示重点词汇，使用箭头(→)表示句子结构。

-板书设计要清晰易读，避免使用过多的文字，确保学生能够快速理解和记忆。

板书设计示例：

1.学校日历图画：

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