八年级语文下册 善良友谊 第二课 球约 第一课时 讲解词语教案 新教版（汉语）

八年级语文下册善良友谊第二课球约第一课时讲解词语教案新教版（汉语）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《八年级语文下册善良友谊》第二课“球约”第一课时，讲解词语教案，新教版（汉语）。本节课我们将围绕以下词语进行学习：诚挚、融洽、宽容、理解、互助。这些词语旨在帮助学生理解文本中表达友谊与善良的核心价值观，并结合课文内容深入剖析其在文中的具体应用和含义。通过学习，使学生能够准确把握词语意义，提高阅读理解能力，并能在日常生活和写作中恰当运用。核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：提升文化理解与审美感知，通过学习“球约”中的词语，使学生感悟到友谊的真挚与美好；强化语言建构与运用能力，使学生能够准确运用所学词语表达情感，增强语言表达的丰富性和准确性；培养思维发展与创造力，引导学生从文本中提炼出友谊的内涵，启发其在生活中发现和创造类似的美好关系。通过以上目标的实现，助力学生形成良好的价值观和人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握词语“诚挚、融洽、宽容、理解、互助”的基本含义及其在文中的运用。

-通过课文学习，理解友谊的深刻内涵，培养对美好人际关系的感知。

-能够运用所学词语进行口头和书面表达，提升语言表达能力。

例如，“诚挚”一词在文中的使用，表达了朋友间真诚相待的情感，学生需学会如何在实际交流中体现这种真诚。

2.教学难点

-理解词语在不同语境中的细微差别，如“宽容”与“纵容”的区别。

-结合课文情境，体会词语背后的深层情感和文化意蕴。

-在实际情境中灵活运用词语，尤其是在写作和口语表达时，能够准确传达友谊的特质。

例如，“宽容”不仅是原谅他人的错误，更是对他人缺点的接纳和理解，学生需要通过具体案例分析，掌握宽容的适度原则，避免滑向纵容的误区。教学方法与策略1.教学方法选择：

-采用讲授法，为学生清晰讲解词语含义及其在文中的运用。

-引入小组讨论，鼓励学生分享对友谊的理解，深化词语内涵的探讨。

-实施案例研究，通过分析文中具体事例，使学生深入体会友谊的特质。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生模拟文中角色，运用所学词语进行对话，增强语言实践能力。

-小组竞赛：组织词语接龙游戏，检验学生对词语意义的掌握，提高学习兴趣。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示词语在不同语境中的应用，帮助学生形象理解。

-通过网络资源，查找更多关于友谊的名言警句，丰富学生的学习素材。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组表达友谊的图片，如朋友相互帮助、共同游戏的场景。

-提出问题：“你们觉得友谊是什么？请用一个词语来描述。”激发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-以课文“球约”为背景，结合导入环节的问题，引出本节课要学习的词语“诚挚、融洽、宽容、理解、互助”。

-对每个词语进行详细讲解，分析其在文中的具体应用，阐述其意义。

-通过实际案例，讲解词语在不同语境中的运用，帮助学生理解友谊的内涵。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生讨论词语在实际生活中的应用，举例说明。

-课堂提问：邀请部分学生分享讨论成果，检验学生对词语意义的掌握。

-词语接龙：组织一个课堂游戏，让学生用所学词语进行接龙，巩固记忆。

4.创新教学互动环节（10分钟）

-角色扮演：让学生选择课文中的角色，运用所学词语进行对话，模拟课文情境。

-教师点评：针对学生的表现，给予肯定和指导，强调词语的正确运用。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-小组合作：布置一个课后作业，要求学生运用所学词语，编写一个关于友谊的小故事。

-情境创设：鼓励学生在生活中观察和体验友谊的美好，将所学词语运用到实际交往中。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾词语的意义和运用。

-鼓励学生反思自己在学习过程中的收获，以及在人际交往中如何运用所学知识。

教学过程总用时：45分钟

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学方法和节奏，确保学生充分理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的语言表达能力和人际交往能力，提升学科核心素养。知识点梳理1.词语理解与运用

-掌握“诚挚、融洽、宽容、理解、互助”五个词语的基本含义。

-学会这些词语在具体语境中的运用，如课文中描述的友谊场景。

-能够在实际交流中准确使用这些词语表达情感和观点。

2.友谊的内涵与特质

-理解友谊是一种基于相互理解、尊重和支持的人际关系。

-掌握友谊中的宽容与互助，学会在朋友间建立融洽的关系。

-通过课文学习，感悟友谊的深刻内涵和其在个人成长中的重要性。

3.阅读理解与文本分析

-提高阅读理解能力，通过分析课文内容，提炼出友谊的关键要素。

-学习作者如何通过具体事例来展现友谊的主题，体会文本的写作技巧。

-能够从不同角度解读文本，评价课文中表达友谊的方式。

4.语言表达与写作技巧

-学习如何运用词语和句子表达对友谊的理解，提高写作水平。

-掌握在写作中描写友谊的方法，如使用形象的语言和具体的事例。

-通过写作练习，锻炼学生将个人情感融入文本，提升作文的感染力。

5.人际交往与情感认知

-培养学生的人际交往能力，学会在实际生活中体现友谊的价值。

-通过对友谊的学习，提升学生对他人情感的理解和同理心。

-鼓励学生在日常生活中积极建立和维护良好的人际关系。

6.文化理解与价值观

-通过课文学习，了解友谊在不同文化背景下的共同点和差异。

-讨论友谊在个人成长和社会发展中的重要作用，形成正确的价值观。

-培养学生尊重多元文化，认识到友谊是跨越文化差异的桥梁。

本节课的知识点梳理涵盖了词语学习、友谊理解、阅读分析、语言表达、人际交往和文化价值观等多个方面，旨在帮助学生全面理解和掌握教材内容，提升学科素养。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识内化为自身的认知和能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读拓展：推荐学生阅读关于友谊的其他文学作品，如《夏洛的网》、《小王子》等，以丰富对友谊主题的理解。

-视频资源：观看与友谊相关的纪录片或电影片段，例如《安妮日记》中展现的战争背景下友谊的力量。

-生活实践：鼓励学生观察并记录身边朋友间的相互帮助、理解与支持的例子，体会友谊在日常生活中的重要性。

2.拓展要求

-阅读感悟：要求学生在阅读拓展材料后，撰写一篇读后感，分享对友谊的新认识和理解。

-观察笔记：学生需在观看视频资源后，记录下自己对友谊的感悟，以及视频中的友谊故事给自己的启示。

-实践报告：学生需在课后积极参与人际交往活动，将所学知识运用到实际中，并以报告的形式记录自己的实践经历和感受。

-教师指导：教师应为学生提供必要的阅读材料和观看资源，对学生在拓展过程中遇到的疑问给予解答和指导。教学反思与总结在本次“球约”一课的教学过程中，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种方法，旨在让学生从不同角度理解友谊的内涵，并学会运用词语表达情感。回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择与运用：在讲授新课环节，我尝试通过生动的案例和实际语境，帮助学生理解词语的含义。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，但仍需注意控制讲解的节奏和深度，以免过于复杂导致学生难以消化。

2.课堂互动与氛围营造：在课堂提问和角色扮演环节，我鼓励学生积极参与，分享自己的观点。整体氛围较为活跃，但仍有个别学生表现较为拘谨。今后，我应更加关注这部分学生的参与度，创造更多机会让他们融入课堂。

3.教学管理与时间分配：在本次教学中，我注意到时间分配上还存在一定的问题，部分环节用时较多，导致课堂总结略显仓促。在今后的教学中，我将更加注意时间管理，确保每个环节都能顺利进行。

教学总结：

1.学生在知识、技能方面的收获：通过本节课的学习，大部分学生能够掌握“诚挚、融洽、宽容、理解、互助”等词语的基本含义，并在实际语境中运用。此外，学生在阅读理解和语言表达能力方面也有所提升。

2.情感态度方面的进步：学生在课堂讨论和角色扮演中，表现出对友谊的尊重和珍视。通过学习，他们对友谊的内涵有了更深刻的理解，愿意在实际生活中践行友谊的价值。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.进一步优化教学方法，结合学生的认知水平，适当调整讲解的深度和广度，确保学生能够更好地吸收知识。

2.关注学生的个体差异，鼓励更多学生参与课堂互动，提高他们的自信心和表达能力。

3.加强课堂时间管理，合理分配每个环节的时间，确保教学过程紧凑、高效。

4.课后加强与学生沟通，了解他们在学习中的需求和困惑，为今后的教学提供有益的参考。内容逻辑关系①重点知识点：

-词语：诚挚、融洽、宽容、理解、互助

-友谊的内涵与特质

-阅读理解与文本分析

-语言表达与写作技巧

-人际交往与情感认知

-文化理解与价值观

②词、句重点：

-词语在课文中的具体应用，如“诚挚”在描述朋友间真诚相待的情感。

-课文中的关键句子，如“友谊是一种基于相互理解、尊重和支持的人际关系”。

③板书设计：

-词语：诚挚、融洽、宽容、理解、互助

-友谊的内涵：相互理解、尊重、支持

-阅读分析：提炼友谊要素，分析文本技巧

-语言表达：运用词语，描写友谊

-人际交往：体现友谊价值，建立融洽关系

-文化理解：友谊的共性与差异，跨文化友谊

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。教师应在教学过程中根据学生的实际情况，适时调整板书内容，确保学生能够更好地吸收和理解知识。课堂小结，当堂检测-本节课，我们学习了关于友谊的五个词语：诚挚、融洽、宽容、理解、互助。

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