二年级数学下册教案-4　分草莓-北师大版

二年级数学下册教案4分草莓北师大版教案：二年级数学下册教案4分草莓北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级数学下册第48页例1和第49页的“做一做”。主要内容是学习平均分的概念，通过分草莓的实际例子，让学生理解平均分就是每份一样多。二、教学目标1.让学生理解平均分的含义，能够将一些物品平均分。2.培养学生用除法计算平均分的能力。3.培养学生合作学习的能力，以及解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：理解平均分的概念，能够用除法计算平均分。难点：理解每份分得同样多就是平均分，以及如何用除法计算平均分。四、教具与学具准备教具：草莓模型、苹果模型、除法计算器。学具：练习本、笔、草莓图片。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师展示一篮子草莓，告诉学生今天我们要学习如何将草莓平均分给同学们。2.讲解平均分的概念（5分钟）教师拿起一篮子草莓，告诉学生平均分就是每份分得一样多。比如，如果有4个同学，我们要将这篮子草莓平均分给这4个同学，那么每个同学就能分到相同数量的草莓。3.例题讲解（10分钟）教师出示例1，让学生帮助小明将24个草莓平均分给3个同学。教师引导学生用除法计算每个同学能分到多少个草莓。4.随堂练习（5分钟）（1）如果有30个苹果，要平均分给5个同学，每个同学能分到几个苹果？（2）如果有28个糖果，要平均分给4个同学，每个同学能分到几个糖果？5.小组合作（10分钟）教师让学生分组，每组选择一个题目，用除法计算平均分的结果。教师巡回指导，帮助学生解决问题。每组选一名代表，将他们组的题目和答案展示给大家，并解释他们是怎样得出答案的。六、板书设计板书设计如下：平均分：每份分得一样多例1：24÷3=8七、作业设计（1）30÷5=（2）28÷4=答案：（1）30÷5=6（2）28÷4=72.家长可以让孩子尝试在生活中找到一些平均分的情景，比如分食物、分玩具等，让孩子用除法计算每份的数量，并记录下来。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应该反思本节课的教学效果，观察学生是否掌握了平均分的概念和除法计算平均分的方法。同时，教师可以鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试用数学知识解决实际问题。重点和难点解析一、让学生理解平均分的概念平均分意味着每份分得一样多。这个概念对于二年级的学生来说可能有些抽象，因此我需要借助具体的实例让他们感受和理解。例如，我可以用草莓模型来展示如何将24个草莓平均分给3个同学。通过这个实例，学生可以直观地看到每份分得一样多的草莓，从而理解平均分的含义。我还可以通过苹果模型、糖果等物品来进一步巩固学生对平均分的理解。我可以让学生亲自参与分物品的过程，让他们感受每份分得一样多的意义。这样，学生不仅能够理解平均分的概念，还能够将其应用到实际生活中。二、引导学生用除法计算平均分除法是计算平均分的重要工具，但对于二年级的学生来说，除法可能还是一个较为陌生的概念。因此，我需要通过简单的例子和直观的演示，让学生掌握除法计算平均分的方法。在讲解例1时，我可以将24个草莓模型分成3份，每份有8个草莓。这样，学生可以直观地看到每份分得一样多的草莓，从而理解除法计算平均分的原理。我还可以用除法计算器展示24÷3=8的过程，让学生看到每个同学能分到8个草莓。我还可以设计一些随堂练习，让学生亲自用除法计算平均分的结果。这样，他们不仅能够理解除法计算平均分的概念，还能够提高计算能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。1.语言语调：我在讲解平均分概念时，尽量使用简单明了的语言，并结合肢体语言和表情，让学生更好地理解和记忆。例如，我会在讲解平均分时，用手将物品平均分成几份，并强调“每份分得一样多”。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解平均分概念，并用除法计算平均分。例如，在讲解例题时，我预留了5分钟的时间，让学生思考和讨论，然后用10分钟的时间进行小组合作练习。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，并鼓励他们分享自己的解题思路。例如，在讲解例题时，我会问学生：“你们认为每个同学能分到多少个草莓？为什么？”这样既能激发学生的思考，也能加深他们对平均分的理解。4.情景导入：我以一篮子草莓为导入，引发学生的兴趣，并自然引入平均分的概念。通过实际的情景，学生更容易理解和接受平均分的概念。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面需要改进和反思。1.教学内容：虽然我使用了草莓模型等物品来讲解平均分概念，但可能还需要进一步简化语言，让学生更容易理解。例如，我可以将“平均分”定义为“每份分得一样多”，以避免学生对“平均分”这一概念产生混淆。2.教学方法：在讲解除法计算平均分时，我主要使用了直观的演示和例子，但可能还需要加强学生的实际操作。例如，我可以让学生亲自用除法计算器进行计算，以加深他们对除法计算的理解。3.课堂提问：在课堂上，我鼓励学生提问和分享思路，但可能还需要进一步引导学生深入思考。例如，我可以提出一些开放性的问题，让学生思考平均分在实际生活中的应用，以提高他们的数学素养。在本次教学中，我积极运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。同时，我也对教案进行了反思，认为需要在教学内容和教学方法上进行改进，以更好地满足学生的学习需求。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平。课后提升（1）36÷6=（2）40÷8=（3）25÷5=答案：（1）36÷6=6（2）40÷8=5（3）25÷5=5（1）什么是平均分？（2）为什么要平均分？（3）如何用除法计算平均分？答案：（1）平均分是指每份分得一样多。（2）平均分是为了让每个人都能分到相同数量的物品。（3）用除法计算平均分，即将总数除以份数，得到每份的数量。（1）24个糖果（2）36个苹果（3）48个巧克力答案：（1）将24个糖果平均分给4个朋友，每人分到6个糖果。（2）将36个苹果平均分给9个朋友，每人分到4个苹果。（3）将48个巧克力平均分给8