三年级下册数学教案- 7 小数的初步认识 第3课时 简单的小数加、减法 人教版

三年级下册数学教案7小数的初步认识第3课时简单的小数加、减法人教版教案：三年级下册数学教案7小数的初步认识第3课时简单的小数加、减法一、教学内容本节课的教学内容主要包括小数加法和减法。通过本节课的学习，使学生掌握小数加法和减法的基本运算方法，能够正确地进行小数加法和减法运算。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解小数加法和减法的意义，掌握小数加法和减法的基本运算方法，能够正确地进行小数加法和减法运算。2.过程与方法：通过学生自主探究、合作交流的学习过程，培养学生的动手操作能力、语言表达能力和问题解决能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习小数的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解小数加法和减法的意义，掌握小数加法和减法的基本运算方法，能够正确地进行小数加法和减法运算。难点：学生能够理解小数点对齐的意义，掌握小数加法和减法的运算步骤。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、小数加法和减法的教学PPT学具：练习本、笔、小数点模型、小数加法和减法的计算器五、教学过程1.情境引入：创设一个购物的情景，让学生观察商品的价格，引出小数加法和减法的计算。2.自主探究：学生通过观察和思考，尝试解决小数加法和减法的问题，引导学生发现小数点对齐的重要性。3.合作交流：学生分组进行讨论，分享自己的解题方法和经验，引导学生互相学习和借鉴。4.教师讲解：教师通过讲解小数加法和减法的运算步骤，让学生理解和掌握小数加法和减法的计算方法。5.练习巩固：学生进行随堂练习，教师及时进行反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：小数加法：5.2+3.18.3小数减法：8.33.15.2七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。答案：1.5.2+3.1=8.32.8.33.1=5.23.2.5+4.7=7.24.9.84.3=5.55.6.4+4.2=10.62.请运用小数加法和减法解决实际问题。答案：1.小明有6.7元，他买了一支铅笔2.1元，他还剩下多少元？答案：6.72.1=4.6元2.小华有5.8元，他买了一本书3.2元，他还剩下多少元？答案：5.83.2=2.6元八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过创设情境，引导学生自主探究和合作交流，使学生理解和掌握了小数加法和减法的计算方法。在教学过程中，我注重了学生的动手操作和语言表达能力的培养，通过练习巩固，帮助学生巩固了所学知识。拓展延伸：学生可以进一步学习小数的四则混合运算，提高自己的数学运算能力。同时，学生可以尝试解决更多实际问题，将所学知识应用到生活中。重点和难点解析：一、小数点对齐的重要性在教学小数加法和减法时，小数点对齐是一个非常重要的步骤。小数点对齐意味着在加法和减法运算中，我们需要将参与运算的小数按照小数点进行对齐，然后再进行计算。这是一个基本的运算规则，但对学生来说可能是一个难点。因此，我会在教学中特别强调小数点对齐的重要性，并通过例题和练习让学生反复练习和巩固。二、小数加法和减法的运算步骤小数加法和减法的运算步骤是学生需要掌握的重点内容。在教学过程中，我会通过讲解和示范，让学生明确小数加法和减法的运算步骤。我们需要将小数按照小数点对齐，然后从个位数开始相加或相减，将结果写在小数点下方。我会通过例题和随堂练习，让学生亲自动手操作，加深对运算步骤的理解和记忆。三、学生的实际问题解决能力小数的初步认识和小数加、减法的教学最终目的是让学生能够将所学知识应用到实际问题中。因此，在教学中，我会设计一些与学生生活实际相关的问题，让学生通过计算来解决这些问题。这样不仅能够提高学生学习的兴趣，还能够培养学生的实际问题解决能力。一、小数点对齐的重要性小数点对齐是小数加法和减法运算的基础，它能够确保我们的计算结果的准确性。例如，当我们计算5.2+3.1时，我们需要将5.2和3.1按照小数点对齐，即5.2+3.1这样我们可以清楚地看到，我们从个位数开始相加，即2+1=3，然后再相加十位数，即5+3=8。我们将结果写在小数点下方，得到8.3。如果我们不进行小数点对齐，直接相加，就会得到错误的结果。因此，小数点对齐是非常重要的，我会通过练习和讲解来强调这一点。二、小数加法和减法的运算步骤小数加法和减法的运算步骤是学生进行计算的基础。在教学中，我会通过讲解和示范，让学生明确小数加法和减法的运算步骤。我们需要将小数按照小数点对齐，这样我们可以清楚地看到每一位数的位置。然后，我们从个位数开始相加或相减，如果某一位数相加或相减的结果超过了10，我们需要向前一位数进位或借位。我们将结果写在小数点下方。通过例题和随堂练习，我会让学生亲自动手操作，加深对运算步骤的理解和记忆。三、学生的实际问题解决能力小数的初步认识和小数加、减法的教学最终目的是让学生能够将所学知识应用到实际问题中。因此，在教学中，我会设计一些与学生生活实际相关的问题，让学生通过计算来解决这些问题。例如，我会设计一个问题，让学生计算购买一件商品需要支付的金额。学生需要通过计算来确定支付的金额，这样不仅能够提高学生学习的兴趣，还能够培养学生的实际问题解决能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调：我会使用清晰、简洁的语言，以温和的语调讲解小数点对齐的重要性和小数加、减法的运算步骤。在讲解过程中，我会适当地调整语调，以吸引学生的注意力，并保持课堂的活跃氛围。二、时间分配：我会将课堂时间合理分配，确保有足够的时间讲解小数点对齐的重要性和小数加、减法的运算步骤，同时也留出足够的时间进行例题讲解和随堂练习。三、课堂提问：在讲解过程中，我会适时地向学生提问，以检查他们对小数点对齐的重要性和小数加、减法的运算步骤的理解。通过提问，我可以及时了解学生的学习情况，并针对学生的疑惑进行解答。四、情景导入：在教学开始时，我会创设一个购物的情景，让学生观察商品的价格，引出小数加法和减法的计算。这样能够激发学生的兴趣，并使他们能够更好地理解和贴近实际问题。教案反思：在本次教学中，我注重了小数点对齐的重要性和小数加、减法的运算步骤的讲解，通过例题和随堂练习，帮助学生巩固了所学知识。在课堂提问环节，我及时了解学生的学习情况，并针对学生的疑惑进行解答。同时，我也在教学中注重了学生的实际问题解决能力的培养，设计了一些与学生生活实际相关的问题，让学生通过计算来解决。然而，我也意识到在本次教学中存在一些不足之处。例如，对于小数点对齐的讲解，我可能需要更多具体的例题和练习，以让学生更深入地理解和掌握。我也需要更多地鼓励学生积极参与课堂，提出问题和解答问题，以提高他们的学习积极性和主动性。课后提升：1.计算题：（1）0.5+0.3=________（2）2.71.4=________（3）4.5+1.2=________（4）8.83.6=________（5）0.60.2=________答案：（1）0.8（2）1.3（3）5.7（4）5.2（5）0.42.应用题：（1）小华有2.5元，他买了一支铅笔0.8元，他还剩下多少元？（2）妈妈买了3.6千克的苹果，爸爸买了4.2千克的苹果，他们一共买了多少千克的苹果？（3）一支钢笔的价格是12.5元，一支铅笔的价格是1.8元，买一支钢笔和一支铅笔需要多少元？答案：（1）2.50.8=1.7元（2）3.6+4.2=7.8千克（3）12.5+1.8=14.3元3.拓展题：（1）计算下列小数的和：0.12+0.45+0.76（2）计算下列小数的差：7.43.21.8（3）小明的储蓄罐里有2.3元，他先后放入了0.7元和0.5元，现在他的