教师资格认定考试初级中学地理模拟题33

教师资格认定考试初级中学地理模拟题33一、单项选择题1.

下列说法正确的是______。A.马汉首次提出关于全球政治地理格局的“心脏地带学说”B.斯皮克曼提出“陆缘学说”C.柯恩提出“海权论”D.（江南博哥）麦金德提出“多极世界模型”正确答案：B[解析]马汉提出了“海权论”，柯恩提出了“多极世界模型”，麦金德提出了关于全球政治地理格局的“心脏地带学说”。

2.

适合生成数字高程的方法是______。A.等高线数字化法B.多边形环路法C.四叉树法D.拓扑结构编码法正确答案：A[解析]多边形环路法、四叉树法、拓扑结构编码法均为数据编码的方法。只有等高线数字化法是生成数字高程的方法。

某同学在北半球P地利用日影测当地的经纬度，当P地竖直的竹竿影子朝正北时，北京时间正好是14时40分，P地太阳光线与地平面之间的交角为70°。该日全球的昼夜状况如图(图中阴影部分表示黑夜)。读图，回答下列问题。

3.

P地的地理坐标为______。A.120°E，43°26′NB.80°E，40°NC.160°E，50°ND.80°E，23°26′N正确答案：B[解析]影子朝正北说明太阳在正南，则此时P地地方时为12时，此时北京时间为14:40，由此可知P地在北京西边。已知北京时间为东八区区时即120°E经线所在的地方时，二者时间差为2小时40分，经度每隔1°，地方时相差4分钟，则两地经度差为40°。故P地的经度为80°E。读光照图可知，70°N出现极昼现象，太阳直射点纬度与出现极昼(夜)现象的最小纬度互余，相加等于90°，故该日太阳直射点位于20°N，P地位于北半球且此时为正午，太阳光线与地平面之间的交角为70°，说明P地正午太阳高度为70°，正午太阳高度计算公式为H=90°-|太阳直射点纬度-P地所在纬度|(同减异加)。由此可知，P地的纬度为40°N。

4.

P地所在的地形单元是______。A.塔里木盆地B.青藏高原C.东北平原D.准噶尔盆地正确答案：A[解析]由上题知P地的经纬度为(80°E，40°N)，则P地所在地形单元是塔里木盆地。

5.

下列叙述中，为P地所在地形单元地理特征的是______。A.地形区内的河流有明显的春汛现象B.夏季降水中的水汽主要来自印度洋C.流水的侵蚀作用显著D.农业发展中的缺水现象严重正确答案：D[解析]由上题可知，P地所在地形单元为塔里木盆地，塔里木盆地位于我国西北，有我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠，水资源短缺，农业发展中的缺水现象严重。D项正确。

在亚欧大陆某些沿海区域，常会出现“东风送雨”现象。下图为亚洲、欧洲及非洲部分地区大陆气候分布图。读图回答下列问题。

6.

最有可能出现“东风送雨”现象的区域是______。A.①②B.④⑧C.⑤⑦D.⑥⑨正确答案：C[解析]“东风送雨”现象指的是东风带来降水。图中⑤所在区域的气候为亚热带季风气候，⑦所在区域的气候为温带季风气候。这两个区域夏季均受东南季风影响，风从海洋吹向陆地，带来丰沛的降水。东南季风也可以说成是偏东风。所以⑤⑦是最有可能出现“东风送雨”现象的区域。

7.

图中⑩所在区域的主要气候类型对应的气候资料图是______。

正确答案：D[解析]图中⑩所在区域的气候为地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨，对应的是D项中的气候资料图。其他选项的气候资料图中，A项对应的是热带雨林气候，B项对应的是热带季风气候，C项对应的是亚热带季风气候。

位于沭阳县东北的韩山，富含耐火材料蓝晶石。这里的蓝晶石产于变质岩中，由于长期采石作建材和开采蓝晶石，留下了许多大大小小的矿坑。如今经山体修复，老旧矿区变成生态园区，于2020年5月1日正式对外开放。图甲为韩山“摸金石”(蓝晶石)景观，图乙为“地壳内部物质循环示意图”。图中甲、乙、内、丁表示岩浆和三大类岩石，M表示外力作用。读图，回答下列问题。

8.

图甲中的岩石所属类型与图乙中相一致的是______。A.甲B.乙C.丙D.丁正确答案：D[解析]由材料可知，这里的蓝晶石产于变质岩中，故图甲中的岩石属于变质岩。读图乙可知，M表示外力作用，则丙表示沉积岩；有三个箭头指向甲，表示三大类岩石都可以重熔再生，变成岩浆，则甲表示岩浆；甲只指向乙，则乙表示岩浆岩，丁表示变质岩。综上，图甲中的岩石所属类型与图乙中相一致的是丁(变质岩)。

9.

下列叙述正确的是______。A.韩山裸露基岩中容易发现化石B.韩山基岩透水性虽差，也可发生地质灾害C.韩山地貌受人类活动影响较小D.停止开采蓝晶石不利于韩山的可持续发展正确答案：B[解析]韩山裸露基岩以蓝晶石(变质岩)为主，不易发现化石，化石一般存在于沉积岩中。韩山基岩为变质岩，透水性虽差，但由于长期采石作建材和开采蓝晶石，破坏山体，也可发生地质灾害。由于长期采石作建材和开采蓝晶石，使该地留下了许多大大小小的矿坑，地貌受人类活动影响较大。停止开采蓝晶石有利于环境保护，有利于韩山的可持续发展。

10.

下列节气中吉林省昼夜长短差值最小的是______。A.小寒B.小暑C.清明D.大暑正确答案：C[解析]春分(3月21日前后)和秋分(9月23日前后)，全球昼夜等长，因此越靠近春分和秋分的节气，昼夜长短差值就越小。小寒节气一般在1月5日前后，小暑节气一般在7月7日前后，清明节气一般在4月5日前后，大暑节气一般在7月23日前后。四个选项中，清明节气离春分节气最近，故吉林省在四个选项节气中昼夜长短差值最小的是清明，选择C项。

近年来，城市交通拥堵问题日益突出，为鼓励公民绿色出行、低碳出行，共享单车应运而生。用户打开共享单车App，就可以查看附近可租用自行车的分布图，可以进行预约等。找到自行车，用手机扫二维码即可开锁领车。骑行结束后将车辆停放在道路两侧可以停放自行车的区域，锁车即可完成使用。据此回答下列问题。11.

下列措施中，不利于解决城市交通拥堵问题的是______。A.采取潮汐车道的方式B.普及私家车，减轻公共交通的压力C.完善城市道路网，提高交通顺畅度D.错开上下班时间正确答案：B[解析]B项中普及私家车会加剧交通拥堵，缓解城市交通拥堵应大力倡导公共交通，减少私家车。其他选项所述措施均有利于解决交通拥堵问题。

12.

在共享单车的约车、找车过程中，应用的地理信息技术有______。A.RSGPSB.GPSGISC.RSGISD.GISRS正确答案：B[解析]在共享单车的约车、找车过程中，共享单车App可以显示自行车的空间分布，对用户需求进行分析和处理，同时具有定位和导航功能，运用的是GIS和GPS技术。

欧洲某企业在我国投资建立某个新厂，其产品主要出口欧洲，这一决策使得为其生产零部件的一些生产厂陆续迁至该厂附近。该企业设想：早晨接到订单，立即组织生产，下午发货，次日将产品运到欧洲。据此完成下列问题。13.

该工厂可能生产______。A.化工产品B.电子产品C.建筑陶瓷D.生物药品正确答案：B[解析]“早晨接到订单，立即组织生产，下午发货，次日将产品运到欧洲。”据此可知该产品的生产速度较快，同时具备体积小、质量轻、便于快速运输的特点，故运输方式应为价格高的航空运输，所以该产品应为附加值高的高新技术产品，不可能是化工产品和建筑陶瓷。生物药品不需要材料提示的“零部件”，所以可以确定该产品为电子产品。

14.

该产品的零部件生产厂与产品生产厂在地域上集聚，主要有利于企业______。

①快速交货，及时应对市场变化

②降低生产成本，加快产品升级换代

③集体快速转移生产地点

④降低产品销售费用A.①②B.②④C.①③D.③④正确答案：A[解析]零部件生产厂与产品生产厂在地域上集聚可以共同利用基础设施，加强彼此之间的信息交流和协作，加快产品升级换代，同时降低运输费用，有利于降低生产成本，提高利润，获得规模效益。此外，零部件生产厂与产品生产厂集聚在一起可以实现快速交货，及时反馈信息，及时应对市场变化。

15.

要吸引该产品的生产企业以集群的方式布局工厂，应当______。A.提供丰富的自然资源B.提供丰富的劳动力资源C.提供大量的廉价土地D.营造优良的创新环境正确答案：B[解析]欧洲电子企业选择在我国建厂，目的主要是利用我国丰富而廉价的劳动力。要想吸引此类企业以集群的方式布局工厂，应提供丰富的劳动力资源。

下图为某地区剖面图，两河分水岭甲山森林破坏严重。近年来甲山实行了全面封山育林措施，森林植被得以恢复。图中岩层1和岩层3为透水岩层，岩层2和岩层4为不透水岩层。若区域降水量不变，降水最终都转化为径流。据此回答下列问题。

16.

从地质构造看，甲处为______。A.背斜B.向斜C.地垒D.地堑正确答案：C[解析]甲处两侧岩层发生断裂，为两个同性质断层之间的上升断块，因此为地垒。

17.

甲山森林植被恢复后，能够推断出的结论是______。A.乙河平均水位下降B.丙河流量明显增加C.海陆间水循环加快D.两河径流总量减少正确答案：D[解析]植被可以涵养水源，使得降水下渗增加并转化为地下水。由图中透水岩层向乙河处倾斜可知，丙河流一侧山体的降水下渗形成的地下水中部分会成为乙河流的补给水源，导致丙河径流量减少，乙河径流量增加、平均水位上升，故A、B两项错误。甲山森林植被恢复后，植被覆盖率增加，植物蒸腾作用会明显加强，可能会导致局部降水增加，影响局部水循环，但对海陆间水循环的影响很小，故C项错误。由于植被可以涵养水源，甲山植被恢复后部分降水被储存起来，降水对两河的补给减少，两河的径流总量减少，故D项正确。

18.

关于自然景观的观赏地点和时间的选择，不正确的是______。A.泰山最宜夏季观赏B.峰峦之雄伟峻秀，惟近观可得C.观赏江河湖海应选择在位置较高的亭台楼阁之上D.比较小的湖沼池塘，多低临水面修建亭、榭、廊等正确答案：B[解析]观赏景观时，选择适当的距离很重要。峰峦之雄伟峻秀，惟远观可得。对全景的观赏要距离远些才能见其全貌和整体的美。

下图为某区域某时等压线分布图。据此完成下列问题。

19.

图中四地有冷锋存在的是______。A.甲B.乙C.丙D.丁正确答案：D[解析]甲、乙位于高压脊处，空气自脊线向外辐散，冷暖气团不交汇，不会形成锋，A、B两项错误。丙、丁两处位于低压槽处，冷暖气团交汇形成锋。根据纬度可知，图示区域位于北半球，北半球的低压系统近地面气流呈逆时针向中心辐合。故丁处是冷气团主动向暖气团移动，会形成冷锋。故本题选D。

20.

此时戊地的风向是______。A.东南风B.西北风C.东北风D.西南风正确答案：C[解析]确定风向首先确定水平气压梯度力的方向，即垂直于等压线，由高压指向低压，然后由于受地转偏向力的影响，北半球风沿水平气压梯度力向右偏，这样戊地形成东北风。

下图是美国本土人口迁移情况。读图完成下列问题。

21.

以谋求就业和提高经济收入为主要目的的人口迁移是______。A.①③B.②④C.②③D.①④正确答案：D[解析]美国是发达国家，人口迁移到美国主要是为了谋求就业和提高经济收入，如①所示。美国东北部工业基础较好，经济较为发达，国内人口从其他地区迁往东北部，主要是为了谋求就业和提高经济收入，如④所示。美国国内人口迁往南部“阳光地带”，主要是由于南部较为温暖，自然条件较好。

22.

人口迁移造成美国人口的机械增长呈正增长状态的是______。A.①＜②B.③＜④C.①＞②D.③＞④正确答案：C[解析]造成美国人口的机械增长呈正增长状态的原因是国外人口的迁入大于国内人口的迁出，即①＞②。③④为人口在国内的迁移，与美国人口的机械增长呈正增长状态无关。

23.

人口迁移对美国造成的影响是______。A.南部地区就业压力大B.南部地区人口老龄化加快C.东北部地区养老负担加重D.东北部地区人才流失严重正确答案：B[解析]在美国国内的人口迁移中，从其他地区迁往东北部的主要是青壮年劳动力，不会加重东北部地区的养老负担，C、D两项错误。迁往南部“阳光地带”的人口以退休老年人为主，会使南部地区人口老龄化加快，A项错误，B项正确。

下表为2017年我国上海、浙江、陕西和新疆四省(区、市)不同土地利用类型面积比重表(单位：%)。据表完成下列问题。省(区、市)土地利用类型农业用地建设用地未利用土地及其他耕地林地草地其他农用地甲3.16.521.401.068.0乙18.862.70012.56.0丙19.459.710.50.64.75.1丁23.39.405.337.524.524.

甲是______。A.新疆B.上海C.浙江D.陕西正确答案：A[解析]读图并结合选项可知，甲未利用土地占比最大，应为新疆。乙以林地和耕地为主，且建设用地占比较大，应为浙江。丙以林地、耕地、草地为主，建设用地占比较小，应为陕西。丁建设用地占比最大，应为上海。故本题选A。

25.

导致乙、丙两省(区、市)建设用地比重差异大的主要因素有______。

①人口密度差异

②矿产资源开发程度

③经济发展水平

④城市公共服务水平A.①②B.①③C.②④D.③④正确答案：B[解析]读图，结合上题分析可知，乙为浙江省，丙为陕西省。两省在人口密度上差异较大，浙江人口密度大，陕西人口密度小，且浙江经济发展水平高，陕西经济发展水平较低，所以两省的建设用地占比相差较大。故本题选B。

二、简答题(本大题共24分)1.

简述《义务教育地理课程标准(2011年版)》“课程资源开发与利用建议”中“开发社会地理课程资源”的内容。正确答案：校外地理课程资源丰富多样，学校所在地区的各种自然和人文地理事物，都是学校地理课程资源库的重要组成部分，包括青少年活动中心、图书馆、科技馆、气象台、天文馆、博物馆、展览馆和主题公园；科级单位、大专院校和政府部门；广播、电视、报刊等信息媒体；区域自然景观和人文景观等。要加强与社会各界的沟通与联系，寻求多种支持，合理开发利用校外地理课程资源。要创造条件组织学生走进大自然，参与社会实践，开展参观、调查、考查、旅行、夏令营、冬令营等活动；也可邀请有关人士到学校进行演讲和座谈；有条件的地区可创造地理实习基地。

2.

绘制中国轮廓图(绘出中国地势的三级阶梯，标注图例并在图中标出三级阶梯分界的主要山脉)，并且列表说明各级阶梯的主要地形区和海拔情况。正确答案：阶梯主要地形区海拔一青藏高原、柴达木盆地4000米以上二内蒙古高原、黄土高原、云贵高原；塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地1000～2000米三东北平原、华北平原、长江中下游平原；辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵500米以下

三、材料分析题(本大题共52分)材料一马达加斯加岛距离非洲大陆最近为386千米，南北长达1700千米，东西宽约600千米，为世界第四大岛屿。2000多年前，人类首次从亚洲和非洲移居于此，目前该岛人口已超过2000万，年增长率为3%；经济以农业为主，是世界上最不发达的国家之一。岛上动植物资源丰富，其中80%为特有物种，如珍稀动物狐猴，已完成长达5500万年的进化历程。狐猴以树叶、花、果实以及昆虫等为食，近年数量锐减，处于濒危状态。

材料二猴面包树，原产于非洲大陆，是喜温的热带树种，耐高温干旱，适合生长在年平均降水量300～800mm的地区，在年降水量1000mm以上地区生长较差。猴面包树生长缓慢，但寿命极长，有些可达5000年，树干粗大，其树叶及果实富含维生素C、糖和钙。树干木质柔软，呈海绵状，能储备大量的水。果实、叶子和树皮都能入药，有很高的药用价值。

问题：1.

指出狐猴集中分布区的气候类型并分析其形成的原因。正确答案：热带雨林气候。狐猴集中分布区，位于马达加斯加岛的东部，马达加斯加岛的山脉大致呈南北走向，阻挡来自海洋的东南信风，在岛屿的东侧形成地形雨；沿岸有马达加斯加暖流流经，对沿岸气候起增温增湿作用，使该地形成高温多雨的热带雨林气候。

2.

分析马达加斯加岛生物物种丰富的原因。正确答案：纬度低，热量和水分条件好；岛屿面积大，地形复杂，气候区域(水平、垂直)差异显著，生存环境多样；受人类影响时间短，干扰少。

3.

结合猴面包树的生长特征，分析其耐旱的原理。正确答案：树干木质柔软(形似海绵)，利于湿季储水，树干粗大，储水量大；树皮坚实，不但利于储水，还能够减少水分散失；(相对于树干)树冠较小，枝叶较少，可以减少旱季水分蒸腾；根系发达，利于旱季从很深的地下吸收地下水，所以抗旱能力强。

材料：

李老师在对非洲乞力马扎罗山的景观图进行讲解时，结合非洲地形图、气候图，指导学生观察获取以下信息。

(1)位于赤道地区，远处的乞力马扎罗山上却白雪皑皑，说明了什么?

(2)位于赤道地区，但是从景观图上看到的地面植物判断是热带草原的景观，而非热带雨林景观。为什么?

问题：4.

地理景观图属于地理哪方面的知识，它还包括哪些内容?正确答案：地理景观图属于地理事实性知识。地理事实性知识还包括地名知识、地理分布、地理演变的外部表现等。

5.

如何利用地理景观图进行教学?正确答案：①帮助学生理解景观图与教材内容的联系。

②生动讲解景观图，激发学生学习兴趣。

③抓住景观图展示的特征，解决重点，突破难点。

④通过仔细观察景观图，启发学生思考，培养学生的地理思维能力。

⑤挖掘地理景观图的美育素材，提高学生的地理审美情趣。

材料：

下面是李老师关于“34个省级行政区”的教学片段。

课前准备：设计创新记忆方法，即如何巧妙记忆省级行政单位的名称、简称及其行政中心。

课堂教学过程：

(1)请学生看书回答我国行政区划基本划分了哪三级。

(2)活动：读中国政区图，指图说出我国有哪些省级行政区。

(3)活动：请同学们交流省级行政单位名称、简称的创新记忆方法。

生：猜谜语记忆。例如，“碧波万顷”是指青海省。

教师再出几个谜语，学生猜。

生：猜车牌记简称。比如……

教师再出几个车牌，学生猜。

师：还有什么方法吗?

生：编顺口溜记忆。比如……

师：很好。

教师出示顺口溜“两湖两广两河山，……”，让学生课上背熟。

师：还有其他方法吗?

生：可以采用填字游戏。例如，我们设计了一些填字游戏……

师：还可以采用轮廓形象记忆法。

教师出示部分省级行政区的轮廓图，让学生猜想分别像什么形状。

生1：黑龙江省像天鹅。

生2：湖南省像女孩的头像。

…………

问题：6.

结合材料，分析本节课创新教学的成功之处。正确答案：成功之处：

本节课，为让学生记住34个省级行政区，教师设计了一些活动，让学生寻找巧记34个省级行政区的方法。学生想到了多种方法，有猜谜语、记车牌、填字游戏等。教师还让学生对省级行政区轮廓发挥想象，以形象记忆法记住这些内容。这些做法激发了学生的想象力和学习热情，实现了记忆方法的创新。

7.

指出其中创新的不足之处。正确答案：不足之处：

新课标关于这部分的要求是：“在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。”而这节课用在我国政区图上的时间较少。抛开我国政区图，单纯记忆34个省级行政区名称，意义不大。地理课堂教学中，不能脱离地理学科特点而一味追求创新。创新不能只做表面文章。所以，课堂教学中创新意识的培养应建立在课标要求、教学目标和地理学科能力的基础之上。教师应该在读图方面组织一系列的活动，在我国政区图上落实34个省级行政区的空间记忆，可以在空间记忆方法上有所创新。

四、教学设计题(本大题共24分)阅读关于“南方地区”的“自然特征与农业”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》的内容标准要求：“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征；运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。”

材料二某版本教科书中关于“南方地区”的“自然特征与农业”的部分内容。

要求：1.

设计本课的教学目标。正确答案：教学目标：

【知识与技能】

①能依图描述南方地区的范围、主要地形区，认识南方地区地形的复杂性，识记主要河湖。

②阅读图文资料，掌握南方地区的气候特点。

③了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响。

【过程与方法】

通过对南方地区地形、气候资料等的阅读，掌握分析区域地理的一般方法。

【情感、态度与价值观】

①通过学习南方地区的自然环境、农业生产、居民生活等内容，初步树立人地和谐发展的理念。

②增强热爱自然、尊重自然的积极情感；增强热爱祖国大好河山的思想感情。

③进一步增强课堂参与意识和学习地理的兴趣。

2.

根据设计的教学目标和教材的内容，设计教学过程要点(包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动、设计理由)。正确答案：教学过程：

【新课导入】

教师播放歌曲《我的祖国》，将学生带入歌中情境，然后提问歌词“风吹稻花香两岸”等描绘的是四大地区中哪个地区的景象，导入新课。

设计理由：运用歌曲导入，可以吸引学生注意力，歌曲《我的祖国》能够激发学生的爱国情感，使学生产生学习我们伟大祖国相关知识的欲望。

【新课讲授】

一、气候湿热的红土地

教师出示南方地区地形图，请学生读图找出南方地区的大致范围、主要地形区和河湖。

学生读图并回答。

教师出示相关资料，请学生分析南方地区四大地形区的地理特征。

学生分小组合作，分别完成。

教师巡视指导，在学生完成后进行补充。

设计理由：通过读图和分组合作，培养学生的读图能力和交流合作能力。

合作探究：教师出示我国1月份气温分布图、我国年降水量分布图、武汉市气温曲线和年降水量柱状图。探究问题如下