三年级下册数学教案-1.4 练习一-苏教版

三年级下册数学教案1.4练习一苏教版当我准备为三年级下册的数学教案设计一个练习课时，我选择了苏教版的教材，以“练习一”为主题。一、教学内容本节课的教学内容是苏教版三年级下册数学第五单元“两位数乘两位数”的练习。本节课将回顾和巩固之前学过的两位数乘两位数的方法，并通过大量的练习来提高学生的计算能力和熟练程度。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘两位数的计算方法，难点是计算过程中的细节处理，如进位和借位的操作。四、教具与学具准备1.两位数乘两位数的计算练习题；2.计算器；3.纸笔；4.教学PPT。五、教学过程1.实践情景引入：我给学生讲述了一个购物的故事，让学生想象自己在超市购物时，需要计算商品的总价。这样可以激发学生的学习兴趣，并让学生明白数学在实际生活中的应用。2.例题讲解：我通过PPT展示了一道两位数乘两位数的例题，并讲解了计算方法。我让学生注意观察和理解每一步的操作，并解释了进位和借位的原理。3.随堂练习：我让学生独立完成一些两位数乘两位数的计算练习题。在学生完成练习后，我进行了讲解和点评，指出了学生在计算中常见的问题和错误。4.小组合作：我让学生分组进行合作，共同完成一些两位数乘两位数的计算题。我鼓励学生互相帮助和交流，提高计算的准确性和速度。六、板书设计两位数乘两位数的计算方法1.先将两个数按照乘法的形式写下来；2.从个位数开始，将第二个数的每一位与第一个数相乘；3.将乘积写在相应的位置，如果有进位要记得加到下一位上；4.将所有的乘积相加，得到最终的结果。七、作业设计1.完成练习册上的第110题；2.请用纸笔写下今天学习的两位数乘两位数的计算方法，并附上相关的例题和解答。答案：1.完成练习册上的第110题的答案；2.今天学习的两位数乘两位数的计算方法：先将两个数按照乘法的形式写下来，从个位数开始，将第二个数的每一位与第一个数相乘，将乘积写在相应的位置，如果有进位要记得加到下一位上，将所有的乘积相加，得到最终的结果。例题：23×45=1035。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生在两位数乘两位数的计算方面已经掌握得比较好，但在计算过程中的一些细节处理上还需要加强。在课后，我将继续加强对学生的辅导和指导，帮助他们克服计算中的困难。同时，我也可以让学生进行一些拓展延伸的活动，如让学生自己设计一些两位数乘两位数的计算题，并互相交换解答。这样可以提高学生的创造力和解决问题的能力，同时也能够巩固和提高他们的计算能力。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我通过讲述购物故事的方式，让学生能够将抽象的数学运算与现实生活情境相结合。这个环节的重点是激发学生的兴趣和主动性，让他们能够积极参与到学习中来。为了确保这一点，我需要确保故事情景的设定既贴近学生的生活经验，又能够自然地引出本节课要学习的两位数乘两位数的计算方法。二、例题讲解在讲解例题时，我需要重点关注学生对于两位数乘两位数计算步骤的理解。我不仅要演示计算过程，还要解释每一步操作的数学原理，如为什么要进行进位和借位。我还要强调如何正确地读题和审题，避免学生在解题时出现误解。三、随堂练习随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。在这个环节中，我需要关注学生的解题速度和准确性。我会提供不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。同时，我会及时反馈学生的答案，指出常见错误，并解释正确答案的求解思路。四、小组合作小组合作旨在培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。在这个环节中，我需要关注学生是否能够有效地分工合作，以及他们是否能够在小组内进行有意义的讨论。为了确保小组合作的效果，我会在课前准备好足够数量的练习题，并确保每个小组都能有足够的时间进行讨论和实践。六、板书设计板书设计是为了帮助学生更好地理解和记忆两位数乘两位数的计算方法。在设计板书时，我需要确保每个步骤都能够清晰地展示出来，并且重点突出。这样，学生在课后复习时能够一目了然地掌握关键点。七、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在这个环节中，我需要关注作业的难易程度是否适合学生，以及作业量是否适度。我会根据学生的学习情况，设计不同层次的作业，以满足不同学生的学习需求。同时，我还会提供一些拓展性的作业，激发学生的学习兴趣。八、课后反思及拓展延伸课后反思是为了不断提高我的教学水平和学生的学习效果。在这个环节中，我需要关注学生对本节课内容的掌握情况，以及他们在学习中遇到的问题。通过反思，我可以及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。拓展延伸是为了让学生能够将所学知识应用到更广泛的领域。在这个环节中，我会鼓励学生参与一些实践活动，如设计两位数乘两位数的计算题，并互相交换解答。这样不仅能够提高学生的创造力和解决问题的能力，还能够巩固和提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注意使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量保持语速适中，确保学生能够听清楚并理解每一个步骤。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生跟随我的思路一起计算，并及时给予反馈。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以引导学生主动思考和参与。我会提问一些开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，并与其他同学进行交流。4.情景导入：我通过讲述购物故事的方式，将抽象的数学运算与现实生活情境相结合，激发学生的兴趣和主动性。这种方式能够帮助学生更好地理解两位数乘两位数的计算方法在实际生活中的应用。教案反思1.实践情景引入：我发现通过讲述购物故事的方式能够有效地激发学生的兴趣，但需要进一步调整故事内容，使其更加贴近学生的实际经验。2.例题讲解：我在讲解例题时，需要更加注重学生的参与和理解。我可以尝试让学生在讲解过程中进行实际操作，以加深他们对计算步骤的理解。3.随堂练习：我在提供练习题时，需要更加注意题目的难易程度和多样性，以满足不同学生的学习需求。同时，我需要及时反馈学生的答案，并指出常见错误。4.小组合作：我认识到小组合作是一个有效的学习方式，但需要进一步指导学生如何进行有效的团队合作和交流。5.板书设计：我发现清晰的板书能够帮助学生更好地理解和记忆两位数乘两位数的计算方法。我会在今后的教学中继续注重板书的设计和展示。6.作业设计：我在布置作业时，需要更加注意作业的量和难度，确保学生能够在课后巩固所学知识。7.课后反思及拓展延伸：我认识到课后反思是提高教学水平的重要环节。我会继续关注学生对本节课内容的掌握情况，并及时调整教学策略。通过本次教学，我深刻体会到教学技巧和窍门的重要性。在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，以更好地帮助学生掌握数学知识。课后提升1.小明有23元，他想买一本价格为12元的书和一支价格为45角的铅笔。请问小明还剩下多少钱？解答：23×(12+4.5)=23×16.5=376.5答案：小明还剩下376.5元。2.一桶橙汁有24升，每升橙汁可以分成4杯。请问这桶橙汁一共可以分成多少杯？解答：24×4=96答案：这桶橙汁一共可以分成96杯。3.妈妈买了3千克苹果，每千克苹果的价格是12元。请问妈妈一共花费了多少钱？解答：3×12=36答案：妈妈一共花费了36元。4.一个长方形的长是15米，宽是9米。请问这个长方形的面积是多少平方米？解答：15×9=135答案：这个长方形的面积是135平方米。5.小华有一些糖果，他先给小明6颗糖果，然后又给小红5颗糖果。请问小华