2021-2022学年三年级上学期数学3.1.2分米的认识（教案）

20212022学年三年级上学期数学3.1.2分米的认识（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。在此，我将按照您给定的主题，以第一人称，详细阐述我在20212022学年三年级上学期数学3.1.2分米的认识这一节课的教学计划。一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学数学三年级上册第3单元《长度单位》，具体包括3.1.2分米的认识。在这一章节中，学生们将学习分米这一长度单位的概念、换算以及应用。二、教学目标1.理解分米的概念，掌握分米与厘米、米之间的换算关系。2.能够运用分米进行长度测量，解决实际问题。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握分米的长度单位，学会用分米进行长度测量。难点在于让学生理解分米与厘米、米之间的换算关系，并能够运用到实际问题中。四、教具与学具准备1.教具：尺子、米尺、教学课件等。2.学具：学生尺子、练习本、彩色笔等。五、教学过程1.导入：我将以生活中的实际情景引入，例如：“同学们，你们知道我们的教室有多长吗？我们一起来测量一下。”2.新课导入：介绍分米的概念，讲解分米与厘米、米之间的换算关系。3.课堂讲解：通过示例，讲解如何用分米进行长度测量，解决实际问题。4.动手操作：学生们分组进行长度测量，练习使用分米进行测量。5.练习巩固：出示练习题，让学生独立完成，检验学习效果。六、板书设计板书设计如下：1.分米概念2.分米与厘米、米换算关系3.分米应用示例七、作业设计1.作业题目：（1）填空题：1米等于____分米，1分米等于____厘米。（2）应用题：请你用分米测量一下你的课桌长度，并记录下来。2.作业答案：（1）1米等于10分米，1分米等于10厘米。（2）略（根据学生实际测量结果填写）八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生们对分米的认识和运用情况，针对存在的问题进行调整。同时，我会鼓励学生在日常生活中多运用分米进行长度测量，提高他们的实践能力。重点和难点解析在上述教学计划中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。一、分米概念的引入和理解分米作为长度单位的概念对于三年级的学生来说是相对陌生的，因此如何引入并帮助他们理解分米的重要性是本节课的一个重点。我计划通过生活中的实际情景来引入分米概念，例如让学生测量教室的长度，这样能够让他们直观地感受到分米在实际中的应用。二、分米与厘米、米之间的换算关系学生需要掌握分米与厘米、米之间的换算关系，这对于他们后续的长度测量和解决问题至关重要。我会在课堂上通过示例和练习题来讲解和巩固这一换算关系，确保学生们能够熟练运用。三、分米在实际问题中的应用学生们需要学会如何运用分米进行长度测量，并解决实际问题。我计划安排一个动手操作环节，让学生们分组进行长度测量，这样能够培养他们的实践能力和团队协作能力。四、作业设计作业是巩固学生学习成果的重要环节。我设计的作业包括填空题和应用题，填空题旨在帮助学生复习和巩固分米与厘米、米之间的换算关系，应用题则要求学生将所学知识运用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力。五、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的关键。我会关注学生们对分米的认识和运用情况，针对存在的问题进行调整和改进。同时，我会鼓励学生在日常生活中多运用分米进行长度测量，将所学知识拓展到生活实践中。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。一、语言语调我注重运用生动、有趣的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解分米概念和换算关系时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的术语，让学生更容易理解和记忆。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入新课时，我预留了充足的时间进行讲解和示例，让学生充分理解分米的概念。在动手操作环节，我给了学生们足够的时间进行实践，确保他们能够熟练掌握分米的运用。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生进行思考和参与，通过提问激发他们的学习兴趣。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求，引导他们运用所学知识解决实际问题。四、情景导入我以生活中的实际情景引入新课，例如测量教室的长度，这样能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握分米的长度单位。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为有几个方面可以改进和提高。一、课堂互动我意识到在课堂上可以增加更多的互动环节，例如小组讨论、游戏等，以提高学生的参与度和积极性。二、个别辅导我注意到在课堂上有些学生对分米换算关系掌握得不够扎实，我计划在课后提供个别辅导机会，帮助他们进一步巩固知识。三、教学资源利用我认识到可以更多地利用教学资源，例如教学课件、视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。通过这次教学实践，我深刻认识到教学技巧和教案的重要性，我将不断努力学习和探索，提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的学习体验。课后提升1.填空题：(1)1米等于____分米。(2)1分米等于____厘米。2.选择题：(1)下列哪个选项表示20分米？A.2米B.20厘米C.2分米3.应用题：(1)你的课桌长度是80厘米，请问用分米表示是多少分米？(2)学校操场的长度是200米，请问用分米表示是多少分米？4.综合题：(1)请你设计一个测量房间长度的实验，并用分米作为长度单位记录结果。课后提升答案：1.填空题：(1)10(2)102.选择题：(1)A3.应用题：(1)8分米(2)2000分米4.综合题：(1)学生可以根据自己的实际情况进行测量和记录，答案不唯一。重要的是