三年级下册数学教案-信息窗一（两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算）青岛版

三年级下册数学教案信息窗一（两位数除以一位数、几百几十除以一位数的口算）青岛版教案：三年级下册数学信息窗一作为一位经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。在教学过程中，我注重启发学生思考，引导学生主动探究，通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。一、教学内容本节课的教学内容主要包括两位数除以一位数和几百几十除以一位数的口算。教材通过生动的图片和实际情境，引导学生理解除法的含义，学会用除法计算问题。二、教学目标1.理解除法的含义，掌握两位数除以一位数和几百几十除以一位数的口算方法。2.能够运用除法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的口算能力。三、教学难点与重点重点：掌握两位数除以一位数和几百几十除以一位数的口算方法。难点：理解除法的含义，能够灵活运用除法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.情境引入（5分钟）通过展示图片，引导学生观察并思考：图片中有几只小鸟？有几朵花？学生回答问题，引出除法的概念。2.知识讲解（10分钟）讲解两位数除以一位数和几百几十除以一位数的口算方法，通过示例，引导学生理解除法的含义，学会用除法计算问题。3.练习巩固（10分钟）学生在练习本上完成教材中的相关练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。4.小组合作（10分钟）学生分组合作，共同解决实际问题，如：每组有4个苹果，平均分给3个小朋友，每个人分到几个苹果？学生通过除法计算，得出答案。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：两位数除以一位数：被除数÷除数=商例如：48÷4=12几百几十除以一位数：被除数÷除数=商例如：270÷3=90七、作业设计1.完成教材第27页的练习题。答案：（1）48÷4=12（2）270÷3=902.运用除法解决实际问题：小明有5个糖果，他想把糖果平均分给他的4个朋友，每个人分到几个糖果？答案：5÷4=1（个）……1（个）每人分到1个糖果，还剩1个糖果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我注重引导学生主动探究，通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣。在讲解两位数除以一位数和几百几十除以一位数的口算方法时，我通过示例，引导学生理解除法的含义，学会用除法计算问题。在练习巩固环节，我及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。拓展延伸：引导学生运用除法解决生活中的实际问题，如：家庭作业、购物等场景，提高学生的实践能力。同时，鼓励学生参加数学竞赛、数学实践活动等，提高学生的创新能力。重点和难点解析一、情境引入情境引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。在引入过程中，我通过展示图片，让学生观察并思考图片中的信息。这一步骤的关键在于引导学生观察细节，提出问题，激发学生的求知欲。例如，我提出了“有几只小鸟？有几朵花？”的问题，引导学生用除法来解决问题。这样的引入方式既贴近学生的生活，又能够引出本节课的主题，为后续的教学做好铺垫。二、知识讲解知识讲解是教学过程中的核心环节，我需要清晰、准确地传达除法的含义和口算方法。在讲解过程中，我通过示例，引导学生理解除法的含义，学会用除法计算问题。这一步骤的关键在于让学生动手实践，通过具体的例子来理解除法的过程。例如，我讲解了两位数除以一位数的口算方法，通过示例48÷4=12，让学生理解除法的步骤和计算方法。同时，我也讲解了几百几十除以一位数的口算方法，通过示例270÷3=90，让学生掌握口算的技巧。三、练习巩固练习巩固是教学过程中的重要环节，我需要确保学生能够将所学的知识应用到实际问题中。在练习巩固环节，我设置了教材中的相关练习题，让学生在练习本上完成。这一步骤的关键在于让学生通过练习来巩固所学知识，并及时发现和纠正学生的错误。例如，学生在练习中可能会遇到计算错误，我会在巡回指导的过程中及时指出并帮助学生纠正，确保学生能够正确地运用除法解决问题。四、小组合作小组合作是教学过程中的互动环节，我需要引导学生分组合作，共同解决实际问题。在这一环节中，我设计了小明分糖果的例子，让学生分组合作，用除法计算每个人分到的糖果数量。这一步骤的关键在于培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。通过小组合作，学生能够更好地理解和运用除法，同时也能提高学生的沟通能力和团队合作能力。五、课堂小结六、板书设计七、作业设计作业设计是教学过程中的延伸环节，我需要布置适量的作业，让学生在课后进行练习和巩固。在作业设计中，我会选择与本节课内容相关的题目，让学生在练习本上完成。同时，我还会设计一些实际问题的题目，让学生运用除法解决生活中的问题。这一步骤的关键在于让学生在课后继续巩固所学知识，提高解决问题的能力。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸是教学过程中的拓展环节，我需要引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，以及参加数学竞赛和实践活动。在这一环节中，我会鼓励学生积极参与数学竞赛，提高自己的数学能力。同时，我还会推荐一些数学实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。这一步骤的关键在于培养学生的实践能力和创新意识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解除法的含义和口算方法时，尽量使用简洁明了的语言，同时注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，增强语言的感染力。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情境引入环节，我给了学生充分的时间观察和思考；在知识讲解环节，我通过示例和练习，让学生动手实践，加深理解；在练习巩固环节，我设置了适量的练习题，让学生在规定时间内完成。3.课堂提问：我在教学过程中适时提问，引导学生思考和回答问题。通过提问，我能够及时了解学生对知识的理解程度，并根据学生的回答进行引导和解释。4.情景导入：我通过展示图片和提出问题的方法进行情景导入，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。这样的导入方式能够让学生更容易理解和接受新的知识。教案反思：1.语言表达：我在讲解除法的口算方法时，发现有些表达不够准确，导致学生产生困惑。我需要在今后的教学中注意语言的准确性和清晰度，确保学生能够正确理解。2.教学难点的处理：在讲解两位数除以一位数的口算方法时，我发现部分学生对于计算过程的理解存在困难。我需要在今后的教学中加强对难点的讲解和辅导，确保学生能够掌握计算方法。3.课堂互动：在小组合作环节，我发现课堂互动不够充分，部分学生没有积极参与讨论。我需要在今后的教学中增加互动环节，鼓励学生主动参与，提高课堂氛围。4.作业设计：在作业设计方面，我发现有些题目过于简单，不能很好地巩固所学知识。我需要在今后的教学中注意作业的难度和质量，确保学生能够在课后巩固所学知识。课后提升为了巩固本节课所学的知识，我精心设计了一系列的课后练习题，涵盖了两位数除以一位数和几百几十除以一位数的口算方法。这些练习题旨在帮助学生进一步理解和掌握除法的计算过程，提高口算能力。1.两位数除以一位数的练习题：（1）24÷4=？（2）36÷9=？（3）48÷6=？（4）60÷5=？（5）72÷8=？答案：（1）24÷4=6（2）36÷9=4（3）48÷6=8（4）60÷5=12（5）72÷8=92.几百几十除以一位数的练习题：（1）120÷4=？（2）180÷9=？（3）270÷3=？（4）360÷6=？（5）450÷9=？答案：（1）120÷4=30（2）180